小珊迪(網(wǎng)友來稿)

1、小珊迪（網(wǎng)友來稿）作者：qijiagnag一、教學(xué)要求：1、學(xué)會本課10個生字，正確讀寫“糾纏、乞求、飽受饑寒、品 質(zhì)”等詞語。2、分角色朗讀課文。了解課文按事情發(fā)展順序敘述的特點(diǎn)，抓 住課文的主要內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)，珍惜今天的幸福生活。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：理清課文敘述順序，抓住主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)小珊迪誠實(shí)、善良的品 質(zhì)。三、教學(xué)時數(shù)：2課時四、教學(xué)過程第一課時一、揭示課題：1、出示課題。2、介紹時代背景：小珊迪一文原名賣火柴的小男孩，文章的主人公就是小 珊迪。他是英國人，生活在100多年前的資本主義社會里，這是個非 常感人的故事。我們一起讀讀課文的最后一段。二、讀最后一段， 設(shè)疑

2、激趣：1、齊讀。2、“誰讀了這個故事不受感動呢？”換個說法意思不變。3、讀了這段你會有什么問題要問？1）、“這個故事”是一個什么故事？2）、小珊迪那美好的品質(zhì)是什么品質(zhì)？3）、“飽受饑寒”是什么意思？4、我們一起來學(xué)習(xí)這個故事，解決這些問題。三、自學(xué)課文：自學(xué)要求：1、自學(xué)生字詞：2、弄清故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、主要人物以及故事發(fā)生后怎樣 一步步發(fā)展的，結(jié)局又是怎樣？四、自學(xué)檢查：1、出示生字詞，著重提示：“薄”和“軋”是多音字。“又薄 又破” 一詞中的“薄”讀b a。，“單薄” 一詞中的“薄”讀b 6?！败堖^去”中的“軋”讀作y a ,而“軋鋼” 一詞中的“軋”則讀作 z h do “乞”要與

3、“氣”相區(qū)別，前者比后者少一橫，最后一筆的 寫法也有不同。2、這篇課文主要講了一件什么事？（這篇課文介紹了靠賣火柴 維持生活的孤兒小珊迪，在為“我”換零錢穿過馬路時，不幸被馬車 軋斷雙腿，臨死前托付弟弟還零錢，牽掛著弟弟沒人照顧，最后悲慘 死去的故事，贊揚(yáng)了小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)。）3、開始怎樣？后來怎樣？結(jié)果又是怎樣呢？請?zhí)顚懴卤恚?1)地點(diǎn)人物事情白天旅館前小男孩、“我”、同事買火柴晚上旅館里弟弟、“我”找便士告訴情況晚上珊迪住處珊迪、弟弟、“我” 珊迪死去(2)根據(jù)表上填的內(nèi)容給課文分段課文按事情發(fā)展的順序敘述。先講白天發(fā)生的事情：小男孩乞求“我”買火柴，“我”沒有零錢，小男孩去換零錢，

4、卻沒有回來。接 著講晚上發(fā)生的事情：小珊迪的弟弟來送找回的零錢，告訴“我”小 珊迪被馬車軋傷，“我”去看小珊迪，快要死的小珊迪最牽掛的是弟 弟；最后，他悲慘死去。第二課時一、引入：這節(jié)課，我們一起細(xì)細(xì)地學(xué)習(xí)課文，一起來看看飽受饑寒的小珊 迪有著怎樣的美好品質(zhì)。二、學(xué)習(xí)第一段：1、師范讀。2、討論：小珊迪為什么非要我買他的火柴？(飽受饑寒)板書3、文中哪些地方看出他飽受饑寒？板書：身：單衣外貌：臉：發(fā)青 寒冷腳：通紅 飽受饑寒請買請求語言：一個便士一盒; 饑餓一個便士兩盒現(xiàn)在就買吧乞求小珊迪先后幾次請求先生買他的火柴？四次請求先生買火柴的 態(tài)度和說的話有什么變化？(請求的口氣一次比一次迫切，話語

5、一次 比一次可憐。)這說明了什么？(饑餓)指導(dǎo)朗讀：(1)用一次比一次迫切的迫切的乞求的語氣讀小珊迪的四次對 話。(2)分角色朗讀。4、小珊迪去換零錢，過了很久沒有回來，開始作者以為自己上 當(dāng)了，后來卻改變了看法，斷定小珊迪不是那種人。討論課后練習(xí)3 (1)你們說作者這時候會怎么想？5、小結(jié)：飽受饑寒的小珊迪為了掙錢糊口，大冷天在街上賣火 柴?，F(xiàn)在換零錢去了。他到底是不是那種人呢？我們接著看課文的第 二段三、學(xué)習(xí)課文第二段:1、指名讀第二段2、小珊迪為什么遲遲不來？他的傷勢怎樣呢？3、小珊迪被軋傷了，快要死了，可他還叫他的弟弟送回了四個 便士。從這送回的四個便士你們體會到什么？（誠實(shí)）板書：送

6、零錢誠實(shí)4、指導(dǎo)朗讀：弟弟傷心的語氣。四、學(xué)習(xí)第三段：小珊迪臨死前除了掛念著要還作者錢之外，還牽掛著什么呢？1、指名讀。2、小珊迪臨死前掛念著什么？板書：掛念弟弟3、看圖：圖上畫的是什么地方？這地方怎樣？說明什么？圖上 有誰？他們的神情怎樣？4、小珊迪已經(jīng)奄奄一息了，還擔(dān)心弟弟無人照顧，說明什么？（善良）板書： 善良5、“我為什么握住小珊迪的手并愿意照顧小利比？（被小珊迪 誠實(shí)、善良的品質(zhì)感動了）板書：美好品質(zhì)6、指導(dǎo)朗讀。（同情的語調(diào)讀敘述部分、悲傷的語氣讀小珊迪 臨死前說的話。）五、分角色朗讀課文：六、總結(jié)課文：1、讀完這個故事，你的心被打動了嗎？什么地方最令你感動？2、小結(jié)：小珊迪是窮苦的孤兒，他飽受饑寒，非常需要錢，但 是在他被馬車壓成重傷后，想的是讓弟弟把零錢給先生送去，這是多 么誠實(shí)的一個孩子呀！小珊迪雖然年齡不大，生活