小學班主任工作經(jīng)驗交流課件（厚義書苑）

1、班主任經(jīng)驗交流-心會跟愛一起走604 班主任班主任 陳榮艷陳榮艷1經(jīng)驗借鑒 怎樣做一名成功的班主任？ 1、班主任在，學生做得很好，這個班主任基本合、班主任在，學生做得很好，這個班主任基本合格；格； 2、班主任不在，學生做得很好，這個班主任是優(yōu)、班主任不在，學生做得很好，這個班主任是優(yōu)秀的；秀的； 3、班主任在，學生做得不好，這個班主任是失敗、班主任在，學生做得不好，這個班主任是失敗的。的。2經(jīng)驗借鑒“一個基本點” 責任心責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地

2、。沒有良好的班風學風，其他一切都是空中樓閣。3經(jīng)驗借鑒“5種能力” 1、全面了解學生的能力： 充分了解學生整體和個體；(單親家庭，學生喜好等 2、正確評價學生的能力： 客觀公正、激勵性； 3、轉(zhuǎn)化后進生的能力： 曉之以理的說服力、動之以情的感染力、導之以行的持久力； 4、選拔、培養(yǎng)學生的能力： 慧眼識才、準確選拔；知人善用、合理安排；科學領導、精心培育； 5、組織班級活動的能力： 確定內(nèi)容、周密計劃、有效指導4經(jīng)驗借鑒我的經(jīng)驗： 1、嚴、嚴 2、愛、愛 3、細、細 4、巧、巧 5、學、學 5經(jīng)驗借鑒1、 嚴對學生的嚴格要求，就是對學生最大的尊重。俗話說“嚴是愛，寵是害”，“不成規(guī)矩，無以成方圓

3、”。治理班級，一方面要“嚴己”，一方面要“嚴紀”。 但是，嚴不等于嚴酷、苛刻，要嚴而有請，嚴而有愛，嚴愛并濟。 精心設計好第一次見面、嚴格的紀律、具體的要求、及時的檢查、恰當?shù)脑u價、嚴明的獎罰 上好第一堂課 允許學生犯錯、三分鐘效應、傾聽與接納、包容與分享 班會、班級日志6經(jīng)驗借鑒2、愛前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W生的關愛，勝過千次萬次的說教。（1）重視南風效應，借情寓理轉(zhuǎn)化學生；（2）用真心打動學生；（3）用愛心轉(zhuǎn)化學生；（4）公平、公正對待每位學生；（5）尋找每位學生身上的“閃光點”，不吝嗇“好話”；7經(jīng)驗借鑒教育的前提是尊重。深深的愛，

4、感動學生。愛是真情的流露。關愛單親子女、問題學生。讓學生在愛中成長。8經(jīng)驗借鑒3、細抓在細微處，落在實效中。要求班主任心細，眼細，腳勤、眼勤、嘴抓在細微處，落在實效中。要求班主任心細，眼細，腳勤、眼勤、嘴勤，對待班級工作細致為微。勤，對待班級工作細致為微。班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺，只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺，只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠，就一定能夠“見月暈而知風，見礎潤而知雨見月暈而知風，見礎潤而知雨”。（1）班主任的角度：學生的學習、生活、思想動態(tài)、情感變化等方）班主任的角度：學生的學習、生活、思想動態(tài)、情感變化等方面；面； 完善班級管理體制

5、，培養(yǎng)學生自主精神和自我管理完善班級管理體制，培養(yǎng)學生自主精神和自我管理能力；能力；（2）學生的角度：細節(jié)決定成敗。）學生的角度：細節(jié)決定成敗。9經(jīng)驗借鑒10經(jīng)驗借鑒11經(jīng)驗借鑒4、巧 巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。 （1）巧用班級干部，巧用）巧用班級干部，巧用“內(nèi)線內(nèi)線”。 初期任命、定期選舉、定期例會、批評與自我批評、讓人人都有事做，事事有人初期任命、定期選舉、定期例會、批評與自我批評、讓人人都有事做，事事有人做做 （2）情緒、言辭上的技巧；）情緒、言辭上的技巧； 保持冷靜、寬容大度、深入調(diào)查、欲抑先揚；保持冷靜、寬容大度、深入調(diào)查、欲抑先揚； 因生施批：

6、性格內(nèi)向、自尊心強因生施批：性格內(nèi)向、自尊心強-“溫和式溫和式”批評；批評； 脾氣不好、自我意識強脾氣不好、自我意識強-“商討式商討式”批評；批評； 無意識過失、初次犯錯無意識過失、初次犯錯-“容忍式容忍式”低調(diào)處理；低調(diào)處理； 屢教不改屢教不改-分析原因、對癥下藥、攻心為上分析原因、對癥下藥、攻心為上 （3）換位思考；）換位思考； 化不利因素為有利因素；化不利因素為有利因素； （4）與任課教師、家長的巧妙配合；）與任課教師、家長的巧妙配合； （5）巧與家長周旋；）巧與家長周旋； （6）巧用各種獎品與物質(zhì)鼓勵；）巧用各種獎品與物質(zhì)鼓勵；12經(jīng)驗借鑒5、學 1、不斷更新知識，提高技能，及時地豐富

7、、不斷更新知識，提高技能，及時地豐富和發(fā)展自己；和發(fā)展自己； 2、用新的教育理念來指導自己的教育實踐、用新的教育理念來指導自己的教育實踐； 3、學習新的教學方法，從理論上、實踐中、學習新的教學方法，從理論上、實踐中、同行中、自我的反思中；、同行中、自我的反思中； 4、充當課程的建設者與開發(fā)者；、充當課程的建設者與開發(fā)者； 5、積極參加各類培訓；、積極參加各類培訓；13經(jīng)驗借鑒 總體原則：總體原則： 實施策略：實施策略： 目前我班現(xiàn)狀原則和方法目前我班現(xiàn)狀原則和方法井然有序，班風優(yōu)良井然有序，班風優(yōu)良 “親親”“”“勤勤”為主為主“寬寬”“”“嚴嚴”結(jié)合結(jié)合14經(jīng)驗借鑒傾心交流傾心交流1思想引領

8、思想引領2 思想先行思想先行 明確規(guī)矩315經(jīng)驗借鑒團結(jié)協(xié)作團結(jié)協(xié)作1營造氛圍營造氛圍2 專注學習專注學習 培養(yǎng)習慣培養(yǎng)習慣316經(jīng)驗借鑒引起重視引起重視1及時溝通及時溝通2 家校橋梁家校橋梁 齊抓共管齊抓共管317經(jīng)驗借鑒 活潑、進取、和諧、互助活潑、進取、和諧、互助 文化建設文化建設用活動豐富人心用愛凝聚人心用愛凝聚人心用榮譽激勵人心18經(jīng)驗借鑒向書本學向書本學1向同行學向同行學2 提高水平提高水平 實踐中學實踐中學319經(jīng)驗借鑒我們共勉： 班主任工作艱辛而神圣，我們相信班主任工作艱辛而神圣，我們相信每份辛勞都會有收獲。在教書育人的每份辛勞都會有收獲。在教書育人的道路上，我們付出的是一份份汗水，道路上，我們付出的是一份份汗水，但我