四年級道德與法治合理消費(fèi)第一框

1、教案格式課題：合理消費(fèi)科目：道德與法治教學(xué)對象：小學(xué)四年級課時(shí)：第一課時(shí)提供者：一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）合理消費(fèi)是四年級下冊道德與法治教材第二單兀“做聰明的消費(fèi)者”中的一課，分為“那 些我想要的東西” “學(xué)會合理消費(fèi)”兩個(gè)小標(biāo)題。主要講述的是現(xiàn)實(shí)生活中與我們密切相關(guān)的消費(fèi)。隨 著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)理念、消費(fèi)內(nèi)容在不斷發(fā)生變化。面對紛繁復(fù)雜的社會，我們應(yīng) 該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理的消費(fèi)觀，這也是他們必須具備的一種生活知識與技能。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出 一個(gè)整體描述

2、）（一）知識與能力：了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平、消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇的變化；學(xué) 會合理消費(fèi)、適度消費(fèi)。（二）方法與途徑：通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解 決問題的過程中學(xué)會合理消費(fèi)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考，體會樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R 的必要性，并對無法滿足的購買需求能及時(shí)化解情緒。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 （學(xué)習(xí)起點(diǎn)）, 以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時(shí)的觀察、了解；或是通過預(yù)測 題目的編制使用等）四年級學(xué)

3、生有了一定的自主意識，他們對金錢的駕馭是有渴望的。隨著人們生活水平的提高，大部 分家長給孩子的零花錢也不少，而如何使用這些零用錢，學(xué)生大多比較隨意。部分學(xué)生缺少艱苦樸素的 精神，甚至單純地將消費(fèi)與花錢劃上等號，過早地把“消費(fèi)”定義為滿足型消費(fèi)，而不關(guān)注合理程度。 因此，在社會大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)是本節(jié)課學(xué)生提升點(diǎn)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）（一）設(shè)計(jì)理念本課圍繞“消費(fèi)”的主題，闡述了 “合理消費(fèi)”的必要性，依托第一課時(shí)的特點(diǎn)，依托“超市購物” 的情境，讓學(xué)生設(shè)身處地回到生活中，通過生活實(shí)際感受“合理消費(fèi)”的重要性，讓學(xué)

4、生的體驗(yàn)從生活 中，又回到生活中去。進(jìn)一步對自己的生活加以“導(dǎo)行”，這是本節(jié)課設(shè)計(jì)的意義所在。（二）教學(xué)活動策略1 .情境教學(xué)法2 .體驗(yàn)學(xué)習(xí)法五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）有合理消費(fèi)的意識，學(xué)會合理消費(fèi)是本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。教學(xué)中，應(yīng)該擺脫空洞的說教，結(jié)合 學(xué)生已有的知識和自身體驗(yàn)，使學(xué)生在思想感情上認(rèn)同和接受正確合理的消費(fèi)理念，并運(yùn)用于日常生活 是解決本課教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問題的突破口。六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具 體的活動及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖大米購這些我想要1

5、.今天我們課堂上迎來一位新同學(xué)一一小力。小力同學(xué)今天特別開心， 因?yàn)橐街苣┝耍职謰寢屢獛×θコ写蟛少?。讓我們一起跟上去看看吧。（播放超市視頻，琳瑯滿目的物品）2 .小朋友們，剛才逛了超市，你有什么想買 的呢？在表單上進(jìn)行勾選。出示購物清單。教師總結(jié)：看來，同學(xué)們都有自己想好的東 西，也都有自己的理由。1 .觀看視頻。2.學(xué)生討論，交流自己的購買物品和購買理由。預(yù)設(shè)：1）想野-輛玩具汽車，因?yàn)樘貏e喜歡 汽車。2）想當(dāng)-個(gè)新筆袋，因?yàn)橹暗墓P袋 破了。3）想野-個(gè)滑板，因?yàn)榭匆姶蟾绺绱?姐姐玩滑板很帥。4）想野-雙名牌鞋，上次電視里看見 廣告，穿上一定很酷。通過了解小力的心 愿，說出自己的

6、心 愿單，激發(fā)對本節(jié) 課核心內(nèi)容的學(xué)習(xí) 興趣。談一談一一愿望遇困惑1.小力同學(xué)看了大家的心愿單， 又有了一些想要買的東四。這不，他有話要說。出小水首。1. 了解小力的困惑，生活中你們遇到這樣的情況嗎？同桌交流，大組交流：（小力：剛才你們說的鞋子，我也從電視里 看見了，我也想要?？墒俏液桶职謰寢屨f了 之后，他們拒絕我。）追問：在這樣的情況下，我們的心愿遭到了 父母的否定，怎么辦呢？1）上次我想買一個(gè)抖音看見的水彩 筆，我媽媽/、同意。2）我最近迷上了哈利波特， 想買一套 哈利波特的精裝版，要好幾百塊錢， 可是媽媽說，普通的也可以，不用精 裝版。3）同學(xué)們都有電話手表了，我也想要。 媽媽不同意。4

7、）身邊有個(gè)哥哥游戲充值了， 我爸爸 不允許我這樣做。類歸類一一這些不能買1.剛才同學(xué)們聊的，也是小力的困惑。 為什么爸爸媽媽有時(shí)候?qū)ξ覀兊馁徺I要求拒絕呢？提煉關(guān)鍵詞：合理的要求不合理的要求生活中必需品超出父母承受力性價(jià)比比較高新奇但并不適合利于身心發(fā)展與同學(xué)攀比1.回到生活實(shí)際，站在父母立場上想想理由。根據(jù)上一版塊指名回答：1）抖音水彩筆一一媽媽認(rèn)為水彩筆應(yīng) 該注重實(shí)用性，而不是僅僅看外表。2）哈利波特的精裝版一一媽媽說，要節(jié)約一點(diǎn)，普通的也可以，不用精裝 版。另外，圖書館也有這樣的書，如 果想看，可以去借閱。3）電話手表一一目前電話手表對我來 說，并不是生活必需品。4）游戲充值一一爸爸說，游

8、戲要少玩， 充值只會更讓自己沉迷其中。議一議一一這樣更合理1.剛才我們通過交流，歸納出了我們自己的 合理要求和不合理要求， 也了解到了，應(yīng)該 節(jié)約而不是浪費(fèi)。其實(shí)要做到合理消費(fèi)，遠(yuǎn)1.交流辨析，進(jìn)一步明確意識，合理 消費(fèi)不是簡單的節(jié)約，過分節(jié)約也不 一定是合理消費(fèi)。從生活中實(shí)際事例 出發(fā)，引發(fā)學(xué)生思 考，進(jìn)一步明晰消 費(fèi)的合理不是簡單不止這么多學(xué)問呢。老師帶來了幾個(gè)情境， 同桌討論，看看在這 些情況下是否應(yīng)該節(jié)約呢？1）平時(shí)出門媽媽只肯坐公交車，說經(jīng)濟(jì)劃 算。今天，小明生病了，媽媽打車送小明上 醫(yī)院。2）隔壁王奶奶為了省錢，每天都很晚去菜 場買一些有點(diǎn)爛的蔬菜，說這樣很便宜。3）為了提高我的表

9、達(dá)能力，媽媽給我報(bào)了 主持人班，聽說要花一大筆錢呢。預(yù)設(shè)：1）緊急情況下打的并不浪費(fèi)。2）買爛了的蔬菜吃，雖然便宜，但會 對身體不好。3）為了我目前需要提升的能力， 這樣 的消費(fèi)是合理的。的“節(jié)約”，而是“合 理”二字。演演一一有“理”幫幫團(tuán)1.小力也明白了，現(xiàn)在買一雙名牌鞋對他來 說并不是必需品，也不應(yīng)該追求攀比之心而 購買?？墒撬臒肋€是沒有解開。（聽出白：小力心里還TE很不開心。 ）教師適時(shí)點(diǎn)撥：合理消費(fèi)自我克制1.演一演：四人小組組成“幫幫團(tuán)”， 用情景劇的形式#E一個(gè)小表演。預(yù)設(shè)：1）如果很需要球鞋，可以買一雙性價(jià) 比圖的，丸一定要追求名牌。2）可以看看書，和伙伴玩玩，也許過 幾天

10、就會忘了這件事了。3）過一五大再想想，是否真的需要。 說不定到那時(shí)候誘惑就會少一些啦。教師總結(jié)：合理消費(fèi)有必要 多些理性少盲目 適度消費(fèi)要節(jié)儉 健康生活才重要齊唱兒歌七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)（來自教師和小組其他成員的評價(jià)）幫幫團(tuán)評價(jià)表有參與后可行性有創(chuàng)意同伴認(rèn)可度八、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書）合理消費(fèi)合理適度T垣度節(jié)徑九.教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于 200字）：1 .請簡單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程；2 .有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？3 .學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎？你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問題沒有解決？為什

11、么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？4 .課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？5 .如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？6 .從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會有這樣的反應(yīng)？7 .當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價(jià)？對你有什么啟發(fā)？通過合理消費(fèi)這一課的學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生能夠?qū)W會合理消費(fèi)，有適度消費(fèi)的意識，同時(shí)在面 對需求被拒時(shí)，能通過積極健康的方式排解自己的情緒。一、巧妙導(dǎo)入教學(xué)開始用超市視頻引起學(xué)生注意，喚醒學(xué)生生活記憶，大大激起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了學(xué)生 關(guān)注生活的意識。二、聯(lián)系生活道德與法治這門課程的基本理念之一，是課程生活化。也就是說兒童道德修養(yǎng)的形成應(yīng)該源于 他們對生活的體驗(yàn)、對生活的認(rèn)識、對生活的感