教案-色彩的表現(xiàn)形式

1、版式設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目（任務(wù)）教學(xué)設(shè)計(jì)方案（參考）教師：盧琳琳 序號(hào)：16教學(xué)項(xiàng)目 （任務(wù)）名稱色彩的表現(xiàn)形式教學(xué)內(nèi)容主要知識(shí)點(diǎn)色彩的表現(xiàn)形式重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是選擇合適的色彩用什么形式表現(xiàn)；難點(diǎn)在于色彩的創(chuàng)意。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.在對(duì)色彩學(xué)基本原理的理解和分析的基礎(chǔ)上，掌握正確地觀察色彩、認(rèn)識(shí)色彩和運(yùn)用色彩的觀念和方法。2.在對(duì)色彩對(duì)比和調(diào)和規(guī)律的研究中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)色彩、組織色彩和把握畫面色彩構(gòu)成的能力。3.把一般色彩規(guī)律的掌握與個(gè)人的創(chuàng)造意識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，探尋色彩表現(xiàn)的廣闊空間。引導(dǎo)學(xué)生以積極、主動(dòng)的態(tài)度向大自然學(xué)習(xí)，同時(shí)又遵從內(nèi)心感受與個(gè)人的審美取向。技能目標(biāo)1、 掌握色彩的表現(xiàn)方法；2、 掌握

2、色彩的搭配技巧；3、 掌握色彩在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。方法能力1、 通過基本理論的講解；2、 通過多媒體圖片展示進(jìn)行講解。職業(yè)素養(yǎng)1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度；2、培養(yǎng)主動(dòng)參與、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的集體意識(shí)；3、具備獨(dú)立構(gòu)思、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)的能力。4、具備色彩搭配和實(shí)際應(yīng)用的能力。學(xué)生情況分析目前,就高職院校的學(xué)生情況而言，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握水平層次不齊，僅小部分學(xué)生有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，而大部分學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)匱乏，通過本次課程的學(xué)習(xí)，可以有效地提高開拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，為今后其它相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)境要求1、硬件要求：多媒體教學(xué)平臺(tái)2、軟件環(huán)境： Windows XP操作系統(tǒng)3、環(huán)境要求（

3、1）具備與課程相關(guān)的企業(yè)文化氛圍；（2）滿足課堂實(shí)踐的教學(xué)要求教學(xué)方法1、 多樣性的教學(xué)手法及課程設(shè)計(jì)，體現(xiàn)課堂教學(xué)的過程性及開放性；2、 加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的鏈接與整合；3、 加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐過程，在設(shè)計(jì)過程中，繪制草圖，對(duì)此展開討論；在教學(xué)理念上，注重開拓學(xué)生創(chuàng)意思維的訓(xùn)練，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。教學(xué)手段運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，多媒體教學(xué)是目前應(yīng)用較為普遍的形式。多媒體教學(xué)使素材、技法等要素得到有機(jī)巧妙的編排，以視覺、聽覺等更加直觀的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生更容易理解和接受，使教師的思路、教學(xué)組織及表達(dá)更加調(diào)理 、清晰。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配一 新課導(dǎo)入 二 知識(shí)點(diǎn)講解三

4、課堂作業(yè)四總結(jié)及反饋一 、新課導(dǎo)入：首先進(jìn)行圖片的展示（多媒體），針對(duì)本節(jié)課的主題內(nèi)容提出相關(guān)的問題。二、 知識(shí)點(diǎn)講解第四節(jié) 色彩在版設(shè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用一 色彩與主題（二）色彩的表現(xiàn)形式根絕色彩的語言特征，版面設(shè)計(jì)中色彩的構(gòu)成表現(xiàn)：1.直接表現(xiàn)。根據(jù)版面的傳遞對(duì)象隨類賦彩，通過直接表現(xiàn)的運(yùn)用，能使觀者迅速感知對(duì)象，識(shí)別傳遞出來的信息，這是版面設(shè)計(jì)中最基本的表現(xiàn)形式。如圖1。 2.間接表現(xiàn)。間接地色彩表現(xiàn)是創(chuàng)造信息的情調(diào)，它是一種開發(fā)大腦聯(lián)想，使大腦處于活躍的狀態(tài)，這樣才有利于創(chuàng)作出更好的作品。由于色彩的作用，使版面給人以遐想的空間，增強(qiáng)視覺傳遞的效果。3.色彩的強(qiáng)化。在版面中以最強(qiáng)烈的、最刺激視覺

5、的色彩構(gòu)成畫面，給人一種彩的知覺度，迅速吸引讀者的視線。如圖3如圖1直接表現(xiàn)積極回答問題跟隨圖片進(jìn)行理論知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)圖3 色彩強(qiáng)化三、課堂作業(yè)內(nèi)容：繪制裝飾畫一幅。主題：豐收； 尺寸：四開素描紙。四、總結(jié)及反饋 本次課程主要講解了色彩的三種表現(xiàn)形式，為我們以后色彩在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。作業(yè)課后作業(yè)：1、 掌握色彩的表現(xiàn)形式2、 掌握色彩的綜合運(yùn)用。教學(xué)參考資料、網(wǎng)站1、色彩構(gòu)成辛華泉、張柏萌編著湖北美術(shù)出版社2003年7月第三版2、色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)張彪-安徽美術(shù)出版社 2002年 3、環(huán)球配色慣例萊斯利.卡巴加-上海人民美術(shù)出版社 2003年 教學(xué)后記（包括自我評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)，教學(xué)過程的全面分析）在教學(xué)過程中，案例與理論講解