202X高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題二實(shí)用類文本閱讀新聞、調(diào)查報(bào)告等非連續(xù)性文本閱讀課件蘇教版

1、專題二實(shí)用類文本閱讀專題二實(shí)用類文本閱讀 新聞、調(diào)查報(bào)告等非新聞、調(diào)查報(bào)告等非連續(xù)性文本閱讀連續(xù)性文本閱讀高考體驗(yàn)高考體驗(yàn)閱讀指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)高考體驗(yàn)高考體驗(yàn) 明確高考考什么明確高考考什么考綱要求考綱要求一、語(yǔ)言文字應(yīng)用單一型非連續(xù)性一、語(yǔ)言文字應(yīng)用單一型非連續(xù)性“文本文本”在在考試大綱考試大綱中中, ,并無(wú)并無(wú)“非連續(xù)性文本非連續(xù)性文本”這一概念。而這一概念。而“非連續(xù)性文本非連續(xù)性文本”概念的提概念的提出是因?yàn)榻鼛啄陮?duì)實(shí)用類文本的考查多以出是因?yàn)榻鼛啄陮?duì)實(shí)用類文本的考查多以“非連續(xù)性文本非連續(xù)性文本”的形式進(jìn)行。實(shí)際上的形式進(jìn)行。實(shí)際上, ,近近年?？嫉男侣?、報(bào)告類、傳記類也出現(xiàn)了非連續(xù)性文本

2、年?？嫉男侣?、報(bào)告類、傳記類也出現(xiàn)了非連續(xù)性文本, ,如如: :考查傳記考查傳記, ,常有鏈接。常有鏈接。二、實(shí)用類非連續(xù)性文本二、實(shí)用類非連續(xù)性文本語(yǔ)文高考語(yǔ)文高考考試大綱考試大綱要求為要求為: :閱讀和評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解新聞、傳記、報(bào)告、閱讀和評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解新聞、傳記、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實(shí)用類文本科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實(shí)用類文本, ,應(yīng)注重真實(shí)性和實(shí)用性應(yīng)注重真實(shí)性和實(shí)用性, ,準(zhǔn)確解讀文本準(zhǔn)確解讀文本, ,篩選整合信息篩選整合信息, ,分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色, ,評(píng)價(jià)文本的社會(huì)評(píng)價(jià)

3、文本的社會(huì)功用功用, ,探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。1.1.理解理解B B(1)(1)理解文中重要概念的含義理解文中重要概念的含義(2)(2)理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意2.2.分析綜合分析綜合C C(1)(1)篩選并整合文中信息篩選并整合文中信息(2)(2)分析語(yǔ)言特色分析語(yǔ)言特色, ,把握文章結(jié)構(gòu)把握文章結(jié)構(gòu), ,概括中心意思概括中心意思(3)(3)分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法3.3.鑒賞評(píng)價(jià)鑒賞評(píng)價(jià)D D(1)(1)評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向(2)(2)評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的

4、社會(huì)價(jià)值和影響評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響(3)(3)對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷4.4.探究探究F F(1)(1)從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神(2)(2)探討作者的寫作背景和寫作意圖探討作者的寫作背景和寫作意圖(3)(3)探究文本中的某些問(wèn)題探究文本中的某些問(wèn)題, ,提出自己的見(jiàn)解提出自己的見(jiàn)解考情概覽考情概覽年度及卷別年度及卷別題號(hào)題號(hào)題干題干考點(diǎn)考點(diǎn)20182018全國(guó)全國(guó)卷卷第第7 7題題下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解, ,不不正確的一項(xiàng)是正確的一項(xiàng)是( ()

5、)篩選并整合文中信篩選并整合文中信息息, ,概括中心意思。概括中心意思。第第8 8題題下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析析, ,不正確的一項(xiàng)是不正確的一項(xiàng)是( () )概括中心意思。概括中心意思。第第9 9題題以上三則材料中以上三則材料中, ,人民日?qǐng)?bào)人民日?qǐng)?bào)自然自然讀賣新聞讀賣新聞報(bào)道的側(cè)報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同重點(diǎn)有什么不同? ?為什么為什么? ?請(qǐng)結(jié)合請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。材料簡(jiǎn)要分析。篩 選 并 整 合 文 中篩 選 并 整 合 文 中信息。信息。20182018全國(guó)全國(guó)卷卷第第7 7題題下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析, ,不不正確

6、的一項(xiàng)是正確的一項(xiàng)是( () )篩選并整合文中信息篩選并整合文中信息, ,概括中心意思。概括中心意思。第第8 8題題下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析, ,正確正確的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是( () )概括中心意思。概括中心意思。第第9 9題題促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作協(xié)作? ?簡(jiǎn)述各方所起的作用。簡(jiǎn)述各方所起的作用。篩選并整合文中信息。篩選并整合文中信息。全國(guó)全國(guó)卷卷第第7 7題題下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析, ,不不正確的一項(xiàng)是正確的一項(xiàng)是( () )篩選并整合文中信息篩選并整合文中信息, ,

7、概括中心意思。概括中心意思。第第8 8題題下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析, ,正確正確的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是( () )概括中心意思。概括中心意思。第第9 9題題在在“互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+”+”的影響下的影響下, ,圖書(shū)出版業(yè)發(fā)圖書(shū)出版業(yè)發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變生了哪些轉(zhuǎn)變? ?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說(shuō)明。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說(shuō)明。篩選并整合文中信息。篩選并整合文中信息。20172017全國(guó)全國(guó)卷卷第第7 7題題下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理, ,不正確的不正確的一項(xiàng)是一項(xiàng)是( () )篩選并整合文中篩選并整合文中信息信息; ; 概括中心概括中心意思。意思。第第8 8題題下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容

8、的概括和分析下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析, ,正正確的兩項(xiàng)是確的兩項(xiàng)是( ( ) )概括中心意思。概括中心意思。第第9 9題題根據(jù)上述材料根據(jù)上述材料, ,概括說(shuō)明中央電視臺(tái)紀(jì)概括說(shuō)明中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道開(kāi)播初期與美國(guó)國(guó)家地理頻道在錄頻道開(kāi)播初期與美國(guó)國(guó)家地理頻道在制播運(yùn)營(yíng)模式方面的不同。制播運(yùn)營(yíng)模式方面的不同。篩選并整合文中篩選并整合文中信息。信息。20172017全國(guó)全國(guó)卷卷第第7 7題題下列關(guān)于民眾對(duì)垃圾分類認(rèn)知與下列關(guān)于民眾對(duì)垃圾分類認(rèn)知與實(shí)踐相關(guān)情況的理解實(shí)踐相關(guān)情況的理解, ,不正確的一不正確的一項(xiàng)是項(xiàng)是( () )篩選并整合文中信息。篩選并整合文中信息。第第8 8題題下列對(duì)材料相

9、關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)價(jià), ,正確的兩項(xiàng)是正確的兩項(xiàng)是( () )概括中心意思概括中心意思; ;評(píng)價(jià)文本評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。的主要觀點(diǎn)和基本傾向。第第9 9題題怎樣才能有效推進(jìn)我國(guó)的生活垃怎樣才能有效推進(jìn)我國(guó)的生活垃圾分類圾分類? ?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。探究文本中的某些問(wèn)題探究文本中的某些問(wèn)題, ,提出自己的見(jiàn)解。提出自己的見(jiàn)解。全國(guó)全國(guó)卷卷第第7 7題題下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解, ,不不正確的一項(xiàng)是正確的一項(xiàng)是( () )概括中心意思。概括中心意思。第第8 8題題下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的

10、概括和分析析, ,正確的兩項(xiàng)是正確的兩項(xiàng)是( () )概括中心意思。概括中心意思。第第9 9題題根據(jù)上述材料根據(jù)上述材料, ,概括說(shuō)明博物館在概括說(shuō)明博物館在科研方面的作用?？蒲蟹矫娴淖饔?。概括中心意思概括中心意思; ;篩選并整篩選并整合文中信息。合文中信息。備考提示備考提示1.1.從近兩年的文本特點(diǎn)來(lái)看從近兩年的文本特點(diǎn)來(lái)看, ,新聞?lì)悺⒄{(diào)查報(bào)告類成為非連續(xù)性文本的重點(diǎn)考新聞?lì)?、調(diào)查報(bào)告類成為非連續(xù)性文本的重點(diǎn)考查對(duì)象。文本一般呈現(xiàn)四則材料查對(duì)象。文本一般呈現(xiàn)四則材料( (傳記類則呈現(xiàn)傳記類則呈現(xiàn)2-32-3則材料則材料),),這些材料缺乏連續(xù)這些材料缺乏連續(xù)性性, ,只是闡述同一話題。觀點(diǎn)

11、或相證只是闡述同一話題。觀點(diǎn)或相證, ,或相左或相左, ,要求考生在閱讀之后進(jìn)行比較、要求考生在閱讀之后進(jìn)行比較、辨識(shí)、分析、篩選辨識(shí)、分析、篩選, ,形成自己的觀點(diǎn)。形成自己的觀點(diǎn)。2.2.命題所選用的材料命題所選用的材料, ,具有正能量、內(nèi)涵豐富、可讀性強(qiáng)、探究點(diǎn)多等特點(diǎn)。具有正能量、內(nèi)涵豐富、可讀性強(qiáng)、探究點(diǎn)多等特點(diǎn)。從考查的趨勢(shì)看從考查的趨勢(shì)看, ,選材既體現(xiàn)了時(shí)代特色選材既體現(xiàn)了時(shí)代特色, ,又注重了文本的真實(shí)性和實(shí)用性。又注重了文本的真實(shí)性和實(shí)用性。3.3.題型方面題型方面, ,由由20172017年的一道五選二、一道四選一客觀題和一道主觀題年的一道五選二、一道四選一客觀題和一道主

12、觀題, ,調(diào)整為調(diào)整為兩道四選一客觀題和一道主觀題兩道四選一客觀題和一道主觀題, ,降低了難度降低了難度, ,使命題更科學(xué)準(zhǔn)確使命題更科學(xué)準(zhǔn)確, ,主觀題分?jǐn)?shù)主觀題分?jǐn)?shù)增加增加, ,總分值保持不變?？偡种当３植蛔?。4.4.試題材料一般采用文字與圖表搭配的形式。要求考生帶著問(wèn)題進(jìn)入文本試題材料一般采用文字與圖表搭配的形式。要求考生帶著問(wèn)題進(jìn)入文本, ,搜搜尋、鎖定、分辨和提煉關(guān)鍵信息尋、鎖定、分辨和提煉關(guān)鍵信息, ,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)考生檢索、理解、分析、評(píng)價(jià)等從而實(shí)現(xiàn)對(duì)考生檢索、理解、分析、評(píng)價(jià)等能力的重點(diǎn)考查。能力的重點(diǎn)考查。閱讀指導(dǎo)閱讀指導(dǎo) 解決文章怎么讀解決文章怎么讀一、走近它一、走近它, ,認(rèn)

13、識(shí)它認(rèn)識(shí)它了解文本特點(diǎn)了解文本特點(diǎn)非連續(xù)性文本是與連續(xù)性文本相對(duì)的概念非連續(xù)性文本是與連續(xù)性文本相對(duì)的概念, ,指的是基本由數(shù)據(jù)表格、圖表和曲指的是基本由數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、憑證單、使用說(shuō)明書(shū)、廣告、地圖、清單、時(shí)刻表、目錄、線圖、圖解文字、憑證單、使用說(shuō)明書(shū)、廣告、地圖、清單、時(shí)刻表、目錄、索引等組成的文本類型。索引等組成的文本類型。從內(nèi)容而言從內(nèi)容而言, ,非連續(xù)性文本表述的是以事實(shí)為依憑的客觀存在非連續(xù)性文本表述的是以事實(shí)為依憑的客觀存在( (藝術(shù)創(chuàng)作圖文除藝術(shù)創(chuàng)作圖文除外外););從結(jié)構(gòu)形式而言從結(jié)構(gòu)形式而言, ,非連續(xù)性文本各部分之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系不是很緊密非連續(xù)性文本

14、各部分之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系不是很緊密, ,一一般不具有完整的故事情節(jié)般不具有完整的故事情節(jié); ;從語(yǔ)言表達(dá)形式而言從語(yǔ)言表達(dá)形式而言, ,非連續(xù)性文本多數(shù)采用陳述性非連續(xù)性文本多數(shù)采用陳述性語(yǔ)句語(yǔ)句, ,一般不用比喻、擬人、夸張等修辭手法。非連續(xù)性文本的這些特點(diǎn)一般不用比喻、擬人、夸張等修辭手法。非連續(xù)性文本的這些特點(diǎn), ,給考給考生們閱讀這類文本帶來(lái)了一定的障礙生們閱讀這類文本帶來(lái)了一定的障礙; ;認(rèn)識(shí)非連續(xù)性文本的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)非連續(xù)性文本的特點(diǎn), ,有助于閱讀效有助于閱讀效率的提升。率的提升。二、走進(jìn)它二、走進(jìn)它, ,辨識(shí)它辨識(shí)它落實(shí)閱讀過(guò)程落實(shí)閱讀過(guò)程非連續(xù)性文本的閱讀三步驟非連續(xù)性文本的閱讀

15、三步驟步驟步驟名稱名稱內(nèi)涵內(nèi)涵第一步第一步通讀全文通讀全文, ,整體感知。整體感知。要把握文本基本事實(shí)要把握文本基本事實(shí), ,確定不同文本陳述的角度確定不同文本陳述的角度, ,分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步第二步二次通讀二次通讀, ,關(guān)注細(xì)節(jié)。關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀整體感知是略讀( (或粗讀或粗讀) )就能完成的任務(wù)就能完成的任務(wù), ,而挖掘而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀文本的細(xì)節(jié)需要精讀( (細(xì)讀細(xì)讀) )。第三步第三步明確主旨明確主旨, ,辨清關(guān)系。辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密, ,在在閱

16、讀的過(guò)程中要有意識(shí)地總結(jié)文本的主旨閱讀的過(guò)程中要有意識(shí)地總結(jié)文本的主旨, ,分辨材分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。料與材料之間的邏輯關(guān)系。三、敬畏它三、敬畏它, ,熟識(shí)它熟識(shí)它落實(shí)規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)規(guī)范訓(xùn)練在閱讀非連續(xù)性文本的過(guò)程中在閱讀非連續(xù)性文本的過(guò)程中, ,做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。動(dòng)筆勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。動(dòng)筆勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句, ,迅速迅速概括重要信息概括重要信息, ,并且有選擇地進(jìn)行略讀或詳讀并且有選擇地進(jìn)行略讀或詳讀, ,留出時(shí)間精讀留出時(shí)間精讀, ,梳理材料的層次梳理材料的層次與關(guān)系。與關(guān)系。答題時(shí)分為四步答題時(shí)分為四步: :要快速審閱題干要快速審閱題干, ,抓住題干的關(guān)鍵詞語(yǔ)抓住題干的

17、關(guān)鍵詞語(yǔ), ,知悉答題的方向與知悉答題的方向與范圍范圍, ,以準(zhǔn)確回歸文本以準(zhǔn)確回歸文本; ;圈定信息區(qū)間圈定信息區(qū)間, ,確定核心語(yǔ)句或者關(guān)鍵詞語(yǔ)確定核心語(yǔ)句或者關(guān)鍵詞語(yǔ); ;分析信分析信息點(diǎn)之間的邏輯關(guān)聯(lián)息點(diǎn)之間的邏輯關(guān)聯(lián), ,區(qū)分主次信息區(qū)分主次信息, ,便于取舍并分條作答便于取舍并分條作答; ;組織語(yǔ)言作答組織語(yǔ)言作答, ,簡(jiǎn)簡(jiǎn)明扼要明扼要, ,且符合規(guī)范表達(dá)要求。且符合規(guī)范表達(dá)要求。四、閱讀示范四、閱讀示范(2019(2019年年考試說(shuō)明考試說(shuō)明題型示例題型示例) )真題文本真題文本材料一材料一: :20112011年年1 1月月1 1日日8 8點(diǎn)整點(diǎn)整, ,中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道正式開(kāi)

18、播中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道正式開(kāi)播, ,信號(hào)覆蓋全球信號(hào)覆蓋全球, ,作為中國(guó)第一個(gè)國(guó)家級(jí)的作為中國(guó)第一個(gè)國(guó)家級(jí)的專業(yè)紀(jì)錄片頻道專業(yè)紀(jì)錄片頻道, ,也是第一個(gè)從開(kāi)播之始就面向全球采用雙語(yǔ)播出的頻道也是第一個(gè)從開(kāi)播之始就面向全球采用雙語(yǔ)播出的頻道, ,它向世人亮出了擁有它向世人亮出了擁有人文精神的中國(guó)影象。央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃人文精神的中國(guó)影象。央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃, ,主要呈現(xiàn)四大主體內(nèi)容主要呈現(xiàn)四大主體內(nèi)容, ,六大主題時(shí)段的播出特點(diǎn)六大主題時(shí)段的播出特點(diǎn), ,以期達(dá)到規(guī)?；牟コ鲂?yīng)。央視紀(jì)錄頻道同時(shí)采用國(guó)際紀(jì)錄片頻以期達(dá)到規(guī)?；牟コ鲂?yīng)。央視紀(jì)錄頻道同

19、時(shí)采用國(guó)際紀(jì)錄片頻道的通行方式道的通行方式, ,淡化欄目概念淡化欄目概念, ,強(qiáng)化大時(shí)段編排強(qiáng)化大時(shí)段編排, ,以主題化、系列化和播出季的方式以主題化、系列化和播出季的方式, ,提升自身的提升自身的影響力和美譽(yù)度。影響力和美譽(yù)度。( (摘編自楊玉潔等摘編自楊玉潔等真實(shí)聚焦真實(shí)聚焦:2010:201020112011中國(guó)紀(jì)錄片頻道運(yùn)營(yíng)與紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展紀(jì)錄中國(guó)紀(jì)錄片頻道運(yùn)營(yíng)與紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展紀(jì)錄) )真題文本真題文本 材料二材料二: :20112011年中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在年中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在7171個(gè)大中城市的觀眾個(gè)大中城市的觀眾構(gòu)成和集中度構(gòu)成和集中度( (資源來(lái)源于中國(guó)廣視索福瑞媒介研究資源

20、來(lái)源于中國(guó)廣視索福瑞媒介研究) )真題文本真題文本注注: :觀眾構(gòu)成反映的是收視人群的構(gòu)成觀眾構(gòu)成反映的是收視人群的構(gòu)成, ,回答了回答了“誰(shuí)在看該頻道誰(shuí)在看該頻道”的問(wèn)題的問(wèn)題, ,集中度是目標(biāo)觀集中度是目標(biāo)觀眾收視率與總體觀眾收視率的比值眾收視率與總體觀眾收視率的比值, ,表示的是目標(biāo)觀眾相對(duì)于總體觀眾的收視集中程度表示的是目標(biāo)觀眾相對(duì)于總體觀眾的收視集中程度, ,能能夠回答夠回答“誰(shuí)更喜歡收看這個(gè)頻道誰(shuí)更喜歡收看這個(gè)頻道”的問(wèn)題的問(wèn)題; ;集中度的比值大于集中度的比值大于100%,100%,表示該類目標(biāo)觀眾的收表示該類目標(biāo)觀眾的收視傾向高于平均水平。視傾向高于平均水平。材料三材料三: :

21、在制播運(yùn)營(yíng)模式方面在制播運(yùn)營(yíng)模式方面, ,央視紀(jì)錄頻道實(shí)行的是頻道化運(yùn)營(yíng)模式。央視是紀(jì)錄片的主要制作央視紀(jì)錄頻道實(shí)行的是頻道化運(yùn)營(yíng)模式。央視是紀(jì)錄片的主要制作基地基地, ,制作出的精品節(jié)目數(shù)量眾多。當(dāng)然制作出的精品節(jié)目數(shù)量眾多。當(dāng)然, ,頻道化運(yùn)營(yíng)模式也有其自身的劣勢(shì)頻道化運(yùn)營(yíng)模式也有其自身的劣勢(shì), ,劣勢(shì)在于頻劣勢(shì)在于頻道可以調(diào)動(dòng)的資源非常有限道可以調(diào)動(dòng)的資源非常有限, ,其融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度都會(huì)受到種種限制。其融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度都會(huì)受到種種限制。央視紀(jì)錄頻道目前正積極推進(jìn)制播分離模式央視紀(jì)錄頻道目前正積極推進(jìn)制播分離模式, ,節(jié)目制作以社會(huì)招標(biāo)、聯(lián)合制作、購(gòu)

22、買作為節(jié)目制作以社會(huì)招標(biāo)、聯(lián)合制作、購(gòu)買作為主要方式主要方式, ,并輔以自制精品并輔以自制精品, ,為建立較為健全的制作管理模式做好準(zhǔn)備。為建立較為健全的制作管理模式做好準(zhǔn)備。 摘編自張同道等摘編自張同道等20112011年中國(guó)紀(jì)錄片頻道發(fā)展報(bào)告年中國(guó)紀(jì)錄片頻道發(fā)展報(bào)告( (下下) ) 真題文本真題文本材料四材料四: :總部位于美國(guó)首都華盛頓的國(guó)家地理頻道是一個(gè)全球性的付費(fèi)有線電視網(wǎng)。目前總部位于美國(guó)首都華盛頓的國(guó)家地理頻道是一個(gè)全球性的付費(fèi)有線電視網(wǎng)。目前, ,國(guó)家地理頻道國(guó)家地理頻道已經(jīng)以已經(jīng)以3434種語(yǔ)言轉(zhuǎn)播至全球種語(yǔ)言轉(zhuǎn)播至全球166166個(gè)國(guó)家和地區(qū)逾個(gè)國(guó)家和地區(qū)逾2 2億億9 9

23、千萬(wàn)用戶。作為一個(gè)純紀(jì)錄片頻道能夠取得千萬(wàn)用戶。作為一個(gè)純紀(jì)錄片頻道能夠取得如此卓越的成就如此卓越的成就, ,除了高質(zhì)量、高觀賞性的節(jié)目?jī)?nèi)容之外除了高質(zhì)量、高觀賞性的節(jié)目?jī)?nèi)容之外, ,與其頻道自身的制播運(yùn)營(yíng)模式是分不與其頻道自身的制播運(yùn)營(yíng)模式是分不開(kāi)的。其制播運(yùn)營(yíng)模式如下開(kāi)的。其制播運(yùn)營(yíng)模式如下: :有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商投資建有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商投資建立的立的, ,有線電視系統(tǒng)直接面向訂戶收取費(fèi)用。有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商是指擁有并運(yùn)營(yíng)有線電視系統(tǒng)有線電視系統(tǒng)直接面向訂戶收取費(fèi)用。有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商是指擁有并運(yùn)營(yíng)有線電視系統(tǒng)的企業(yè)實(shí)體的

24、企業(yè)實(shí)體, ,有線電視節(jié)目提供商為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商提供節(jié)目。具體到國(guó)家地理頻道而言有線電視節(jié)目提供商為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商提供節(jié)目。具體到國(guó)家地理頻道而言, ,美國(guó)國(guó)家地理電視公司以及其他渠道承擔(dān)提供片源的任務(wù)美國(guó)國(guó)家地理電視公司以及其他渠道承擔(dān)提供片源的任務(wù), ,國(guó)家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任國(guó)家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任務(wù)務(wù), ,即讓來(lái)自國(guó)家地理電視公司等渠道的單個(gè)的片源變成有機(jī)結(jié)合的整體即讓來(lái)自國(guó)家地理電視公司等渠道的單個(gè)的片源變成有機(jī)結(jié)合的整體, ,適于在電視上播放適于在電視上播放; ;康康卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商, ,則承擔(dān)把電視信

25、號(hào)傳送到千家萬(wàn)戶的電視機(jī)上的技術(shù)則承擔(dān)把電視信號(hào)傳送到千家萬(wàn)戶的電視機(jī)上的技術(shù)性播出任務(wù)。性播出任務(wù)。 ( (摘編自楚蕙萍摘編自楚蕙萍多元延伸多元延伸, ,有機(jī)互動(dòng)有機(jī)互動(dòng)美國(guó)國(guó)家地理頻道運(yùn)營(yíng)模式初探美國(guó)國(guó)家地理頻道運(yùn)營(yíng)模式初探) ) 閱讀指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)按以下步驟把握全文按以下步驟把握全文: :第一步第一步: : 通讀全文通讀全文, ,整體感知整體感知全文通過(guò)對(duì)中美兩國(guó)電視臺(tái)紀(jì)錄頻道的分析全文通過(guò)對(duì)中美兩國(guó)電視臺(tái)紀(jì)錄頻道的分析, ,明確了二者不同的制播運(yùn)營(yíng)模明確了二者不同的制播運(yùn)營(yíng)模式以及央視紀(jì)錄頻道的努力方向。式以及央視紀(jì)錄頻道的努力方向。第二步第二步: :二次通讀二次通讀, ,關(guān)注細(xì)節(jié)關(guān)注細(xì)

26、節(jié)材料一主要呈現(xiàn)了中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道的特點(diǎn)和成績(jī)。材料一主要呈現(xiàn)了中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道的特點(diǎn)和成績(jī)。材料二通過(guò)圖表分析了央視紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成情況。材料二通過(guò)圖表分析了央視紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成情況。 材料三介紹了央視紀(jì)錄頻道實(shí)行的頻道化運(yùn)營(yíng)模式以及存在的缺陷和今后的材料三介紹了央視紀(jì)錄頻道實(shí)行的頻道化運(yùn)營(yíng)模式以及存在的缺陷和今后的舉措。舉措。閱讀指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)材料四主要談美國(guó)國(guó)家地理頻道的運(yùn)營(yíng)模式。材料四主要談美國(guó)國(guó)家地理頻道的運(yùn)營(yíng)模式。 第三步第三步: :明確主旨明確主旨, ,辨清關(guān)系辨清關(guān)系通過(guò)說(shuō)明央視紀(jì)錄頻道開(kāi)播之初的特點(diǎn)和影響通過(guò)說(shuō)明央視紀(jì)錄頻道開(kāi)播之初的特點(diǎn)和影響, ,以及美國(guó)國(guó)家地理頻道

27、的播以及美國(guó)國(guó)家地理頻道的播出特點(diǎn)出特點(diǎn), ,指出了二者的差異指出了二者的差異, ,及下一階段央視紀(jì)錄頻道改革的方向。及下一階段央視紀(jì)錄頻道改革的方向。 1.1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理, ,不正確的一項(xiàng)是不正確的一項(xiàng)是( () )解析解析: :D D本題考查分析和梳理文意的能力。原文是本題考查分析和梳理文意的能力。原文是“康卡斯特電信公司作康卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商, ,則承擔(dān)把電視信號(hào)傳送到千家萬(wàn)戶的電視機(jī)上的則承擔(dān)把電視信號(hào)傳送到千家萬(wàn)戶的電視機(jī)上的技術(shù)性播出任務(wù)技術(shù)性播出任務(wù)”。所以并非國(guó)家地理頻道把節(jié)目傳遞給電視觀眾。所以并非國(guó)

28、家地理頻道把節(jié)目傳遞給電視觀眾。2.2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析, ,正確的兩項(xiàng)是正確的兩項(xiàng)是( () )A.A.中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的規(guī)劃中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的規(guī)劃, ,以期將來(lái)能夠呈以期將來(lái)能夠呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)目播出方式。現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)目播出方式。B.B.根據(jù)材料二中性別、年齡、學(xué)歷這三項(xiàng)根據(jù)材料二中性別、年齡、學(xué)歷這三項(xiàng), ,我們能夠了解到中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻我們能夠了解到中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成和集中度的基本情況。道的觀眾構(gòu)成和集中度的基本情況。C.2011C.2011年年, ,在在7171個(gè)大中城市的觀眾調(diào)查中個(gè)大中城市的觀眾調(diào)