語文六年級下北師大版3《吾腰千錢》導學案

1、.學段小學年級六年級學科語文單元第三單元課題吾腰千錢主備學校主備人初審人終審人合作團隊教學目的1.借助譯文，在熟讀原文的根底上理解課文，并用自己的話表達出來。2.通過自讀自悟課文，培養(yǎng)學生自學古文，積累文學知識的才能。3.在理解文章的根底上，理解課文寓義,正確處理“長遠利益與“眼前利益之間的關系。教學重點1. 借助譯文，弄懂重點詞語的意思，理解課文寓義。2.通過自讀自悟課文，培養(yǎng)學生借助譯文自學古文，積累文學知識的才能。教學難點正確處理“長遠利益與“眼前利益之間的關系。總課時一課時分課時第一課時課型自學展示導學環(huán)節(jié)課堂流程時間控制任務驅動，問題導學學法指導當堂反思學習目的學啥學生知道2分鐘1.

2、我能借助譯文，在熟讀原文的根底上理解課文，并用自己的話表達出來。2.我能通過自讀自悟課文，積累文學知識的才能。3.我能在理解文章的根底上，理解課文寓義,正確處理“長遠利益與“眼前利益之間的關系。剛學古文，目的不敢太高，根底一定要扎實，重視積累，循序漸進。自主學習溫故知新閱讀有法8分鐘1.我能借助工具書理解重點詞語： 氓 咸 善 絕 濟 有頃 益怠 2. 我可以根據(jù)詞義、句義進展斷句，能流利、通順朗讀課文。3.我能讀好兩人的對話，用語氣、語調的變化表達人物的性格特點。 4.參照譯文，我能理解文章內容。自讀課文，勾畫生字詞，通過查字典弄清重點字的讀音，并翻閱工具書，聯(lián)絡課文理解重點詞語的意思。研讀

3、共品5分鐘1.落水人的心理活動是怎樣的？2.他兩次搖頭，分別代表什么？抓住描寫其語言和動作的句子，反復誦讀感悟。理解句意，理清課文脈絡。交流感知4分鐘1. 面對同伴的勸說，落水人不說話也不同意。我猜他當時在河中是這樣想的：_。2. 我認為故事中的溺水者是個_的人，因為他_。3.假如我是落水人，我該這樣做：_。結合故事內容，合理想象，聯(lián)絡自身，感知寓意?；ブ屢商骄砍稣姓故窘涣餍〗M展示4分鐘 列舉現(xiàn)實生活中類似的事例，我從這個故事中，得到了深化的啟示。引發(fā)對社會問題的考慮。班級展示5分鐘 我會用抑揚頓挫的方法有節(jié)奏、有感情朗讀這那么寓言故事。在理解文章內容的根底上，進展朗讀、展示、評價、指正。點撥升華反響矯正釋疑解惑總結進步2分鐘喜歡金錢，無可厚非；追求利益，理所應當。但當這些與其他因素發(fā)生矛盾時，我們要把目光放得更遠一些，畢竟世界上還有許多更為美妙，更為重要的東西。明白寓意及其現(xiàn)實意義。拓展提升3分鐘 將本文中的“金錢與“生命同“眼前利益與“長遠利益聯(lián)絡起來，結合自己生活學習實際，談談如何處理二者的沖突。討論交流，盡量做到言之有物，層次明晰即可。課堂作業(yè)作業(yè)當堂清3分鐘1.本文是一那么 體裁。作者柳宗元，字 ， 代文學家，哲學家， 之一。2.解釋加點的字或詞。 咸善游 絕湘水 是以后 身且死古文學習，理解實義詞很