2022年整理—人教版一年級上冊第2課《四季》語文教案

1、人教版一年級上冊第2課?四季?語文教案教學方案是將教學原那么轉化為教材和教學活動的方案，我們應該遵循教學過程的根本規(guī)律，選擇教學目標來解決教什么的問題。以下是為大家整理的人教版一年級上冊第2課?四季?語文教案，感謝您的欣賞。人教版一年級上冊第2課?四季?語文教案1學習目標1、學會“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北8個字;會認“季、歌、唱、種、行、園、糧、食10個字。認識偏旁春字頭、折文。2、正確流利的朗讀課文。背誦課文。3、通過課文的學習，了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化，從心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。學習重難點：學習生字，朗讀課文。教學時間：2課時教學過程：第一課時一激趣

2、導入。1導入新課。一年中有幾個季節(jié)你最喜歡哪個季節(jié)2學生用自己喜歡的方式展現(xiàn)對四季的了解和喜愛。(畫、唱、讀詩、說話)3出示課文，春夏秋冬四位小精靈一塊寫了一首歌，送給大家，請你猜一猜歌名。(出示課題。)二自主合作，讀準字音，把課文讀通順。1學生大聲、自由朗讀課文，遇到不認識的字就借助拼音多讀幾遍。2同座互讀，讀準字音。3學生小組合作學習，由小組長抽讀生字卡片。4學生通過玩“開火車等游戲識記生字(去掉音節(jié))。5學生再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜歡的局部多讀幾遍。三創(chuàng)設情境，指導朗讀第一節(jié)。1學生朗讀第一節(jié)。2結合生活體驗，說說春天是怎樣“悄悄來到我們身邊的。3出示課件，學生朗讀第一句。

3、4溪水一路唱些什么呢學生自由想象，再有感情讀第一句。5學生接著讀第二句。6看課件，說說你看見了什么，想到了什么7學生自由交流，理解“百花齊放“春耕春種等詞語。8學生有感情朗讀第二句。9學生有感情朗讀第一節(jié)，讀后交流，在春天里，還聽見誰唱歌10配樂朗讀第一節(jié)，感受春天給大自然帶來了生機，體會人們心中快樂的心情。四寫字教學。1出示“冬，讀準后鼻音，學習偏旁：折文2出示“春、走、百誰有好方法記住這幾個字注意“走的筆順3想一想怎樣把這些字寫漂亮4老師范寫，學生練寫。第二課時一復習穩(wěn)固。1指名認讀生字。2指名朗讀第一節(jié)。二創(chuàng)設情境，指導朗讀。1學習第二節(jié)。(1)學生朗讀第二節(jié)。(2)出示課件，朗讀第一句

4、。(3)知了在唱些什么再讀第一句。(4)看圖片，說說你看到了什么，想到了什么理解“綠樹成行“瓜果香(5)有感情朗讀第二句。(6)學生有感情朗讀第二節(jié)。交流在夏天，還聽見誰在唱歌(7)配樂朗讀第二節(jié)。2學習第三、四節(jié)。(1)出示三四節(jié)課文的多媒體，讓學生欣賞。(2)學生自由朗讀三、四節(jié)。(3)指名朗讀，說說紅葉、北風唱些什么在秋天、冬天你還聽見誰在唱歌3朗讀課文。4比一比，誰背得快。三寫字教學。1出示“瓜、果、谷、北認讀。2誰有好方法記住生字朋友3注意：“果先寫日，再寫木。老師范寫，學生練寫。板書設計：1四季的歌冬夏春秋人教版一年級上冊第2課?四季?語文教案2教學要求：1、學會本課生字，會認十個

5、生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解四季各有不同的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的情感，感受大自然的美。4、背誦課文。教學重點：了解四季各自不同的特點。教學難點：從兒歌中充分感受大自然的美。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、談話導入：1、你們喜歡唱什么歌什么時候會唱歌2、春天、夏天、秋天、冬天也會唱歌，它們唱些什么呢(學生答復)二、初讀課文。1、自由朗讀課文，注意將字音讀準。2、再讀課文，將課文讀通讀順。(學生自由讀課文)三、學習生字。1、自由讀課后生字，將字音讀準。2、在課文中圈出會認的字，多讀幾遍。3、同桌間互查，抽讀字卡。4、開火車抽讀生字卡片，“我會說組詞。齊讀。5、小黑板出示會認的

6、字，“小老師帶讀。6、男、女生分讀，賽讀。7、齊讀生字。四、作業(yè)設計。1、寫一寫會認的字。2、給會認的字涂上紅色。第二課時一、復習檢查。1、開火車抽讀生字。二、學習課文。1、選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀。2、分小組交流：你喜歡的.原因。3、誰來說一說你喜歡的季節(jié)4、聽它在唱些什么呢5、他們唱出的歌聲音為什么不一樣呢丁冬、知了、沙沙、呼啦6、誰愿意讀一讀指名讀，范讀，男女生賽讀。三、拓展思維。1、在你喜歡的季節(jié)里，你還聽見誰在唱歌唱些什么2、背誦你喜歡的局部。四、學習生字。1、出示“瓜，教師范寫。2、學生書空。3、學生書寫練習。五、作業(yè)設計：1、為你喜歡的季節(jié)畫一幅畫。板書設計：1、四季的歌春花夏綠

7、秋金黃冬白人教版一年級上冊第2課?四季?語文教案3教學目標：1、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2、通過課文的學習，了解一年四季大自然的變化及人們生活的變化，感受自然的美好，生活的美好。教學重難點：能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。一、整體閱讀1、板書課題，齊讀課題。教師：請同學們聽聽贊美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美麗。(教師范讀課文，或聽配樂朗讀錄音)。2、學生自由讀全文，思考：你最喜歡哪個季節(jié)3、指名朗讀：讀你最喜歡的哪一節(jié)。(隨機出示春、夏、秋、冬四幅圖)學生邊讀邊看圖。4、教師小結：剛剛同學們讀得都很認真，知道了春、夏、秋、冬四個季節(jié)都有美麗的景色。現(xiàn)在，我們再讀一

8、讀四季的歌，細細地去體會四季的美。二、細讀詩歌2、學習第二節(jié)師：春天也悄悄地來了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地來了，請同學們自己小聲讀讀第二節(jié)想想，夏天給我們帶來了什么禮物學生討論：夏天給我們帶來了什么引導學生朗讀：“金蟬唱起了歌“綠樹成行“園里瓜果香，你喜歡夏天嗎為什么(引導學生根據自己的經驗，了解夏季的變化)。教師評述：夏天也是美好，金蟬在唱歌，綠樹多茂盛，瓜果香噴噴，小朋友們歡樂地游泳、玩耍。齊讀第二節(jié)。3、學習第三節(jié)齊讀第三節(jié)。師：秋天悄悄地來了，你聽到了什么看到了什么(指導學生朗讀，討論中體會課文第三節(jié))。你喜歡秋天給我們帶來的禮物嗎為什么(指導學生朗讀：稻谷金黃、糧食堆滿倉，體會豐收

9、給人們帶來的喜悅。)教師：秋天多美呀!看到田野里一片金黃，看到豐收的糧食堆滿倉，我們多么歡樂。4、學習第四節(jié)自由朗讀第四節(jié)。說說你最喜歡冬天的什么教師根據學生討論引導：冬天北風呼啦，呼啦一次吹，下雪了。你能說說下雪時你都看到了些什么(雪花飄舞，到處一片銀白，小朋友們堆雪人，打雪仗。)齊讀第四節(jié)三、熟讀背誦師：學習了春、夏、秋、冬四季的歌，我們都感受到了四季的美麗，你們愿意把四季的歌記在心嗎1、四名學生分春、夏、秋、冬朗讀。2、按春、夏、秋、冬順序分組朗讀。3、引導學生背誦第一節(jié)，二、三、四節(jié)可按以上方法，讓學生自己背誦。4、分春、夏、秋、冬指名背誦。5、全文背誦。四、指導書寫生字。1、去掉拼音

10、認讀生字卡片。2、同位互相討論記住這些生字的方法。3、交流記住生字的方法。4、指導書寫：重點指導“瓜、“北的寫法。5、教師范寫、學生練習描紅。人教版一年級上冊第2課?四季?語文教案4知識與能力：1、認識11個生字，會寫4個字。學會兩種筆畫，認識“口、禾、雨、月4個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內容，知道一年有四季及四季的特征。過程與方法：運用課件揭題，激發(fā)學生學習興趣。在朗讀、背誦環(huán)節(jié)，讓學生動起來，在愉悅中完成讀的任務。情感、態(tài)度與價值觀：感受各個季節(jié)的美麗，產生對大自然的喜愛之情?！窘虒W重點】識字、寫字和練習朗讀?！窘虒W方法】朗讀法情境法對話交流法【教學媒體】1、課

11、件、生字卡片、頭飾、磁帶。2、引導學生課前收集四季的圖片，了解每個季節(jié)的特征?！窘虒W時間】兩課時。第一課時一、引入新課1、演示：同學們喜歡看動畫片嗎我們一起來看動畫片好嗎(以動畫的形式展現(xiàn)課文中的四季美景圖)看到圖，你想對大家說些什么(引導學生觀察說話)四季的景色可真美，今天我們就來學習一首描寫四季的詩歌。(板書課題)2、展示：小朋友，我們都知道一年有四個季節(jié)，你喜歡哪個季節(jié)請你把課前收集到的圖片展示給組內的同學看?？吹竭@些圖片你有哪些想法(板書課題)二、對話平臺1、欣賞：每個季節(jié)都有與眾不同的特點，讓我們一起走進美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧!2、識字：用自己喜歡的方式朗讀課文，想方法把

12、字音讀準，邊讀邊畫出生字。(可以大聲讀，小聲讀，前后桌讀，同座讀，組內讀。)出示“圓、秋、雪、肚4個帶拼音的生字(將這四個字的偏旁涂上紅色)，這些偏旁你認識嗎你是在哪里認識這些偏旁的這些偏旁和我們以前學過的生字有什么不同拿出自制的生字卡片同座交流識字方法。(先說怎樣記住這些字，再互相檢測)請你來當小老師，你想提醒大家在識字的時候注意什么(比方：“說、是是翹舌音;禾+土=秋，月+土=肚，口+十=葉;“是和“足“驚和“就長得像，別記混了等等。)開火車認讀生字和生詞。3、朗讀：將這些生字送回課文中你還認識他們嗎請你試著讀一讀。(自由練讀課文)指名讀文，聽聽他讀得怎樣。4、選讀：選讀自己喜歡的內容，注

13、意讀出自己的喜愛之情。5、感悟：反復讀文，說說你讀懂了什么。(如。每小節(jié)講的是一個季節(jié)，課文講了四個季節(jié)，春、夏、秋、冬這四個季節(jié)都有什么特點)6、寫字：出示“七、兒兩個字，認讀。這兩個字寶寶都有一個共同的筆畫，你知道它是什么嗎這個筆畫就是我們今天要學習新的筆畫：豎彎鉤。(教師示范豎彎鉤的寫法)在你喜歡的地方書空，每個字各寫兩個，注意筆順規(guī)那么。觀察每個字在田字格中的位置，問：這兩個字怎樣寫好看(引導學生學會觀察，學會思考，學會實踐。)練寫。(老師示范豎彎鉤的寫法：折角運筆的方法，要寫得圓潤。)根據觀察所得先描紅，再自由練寫，直到自己滿意為止。教師巡視指導。第二課時一、導入1、抽讀生字卡片，認

14、讀生字。思路：再現(xiàn)生字，穩(wěn)固認讀，激發(fā)識字愿望。2、朗讀接力：每組讀一節(jié)。二、熟讀采用多種形式朗讀。(可以個人讀、同桌對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀通過朗讀表達出自己的獨特感受。)三、理解播放課件，讓學生談談自己的獨特感受。(可引導學生結合自己的生活經驗，談談季節(jié)的特點和發(fā)生在這個季節(jié)的趣事。)四、背誦借助課件練習背誦課文(自由背、同桌背、指名背、齊背)。思路：熟讀成誦，水到渠成。到達促進學生語言積累的目的。五、表演1、分組練習后每組推選代表表演全文。教師適時指導。(“草芽尖尖可讀得輕細些，谷穗“鞠著躬說要表現(xiàn)得謙虛一點，“雪人大肚子一挺可做挺肚子的動作，表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。)2、分配小

15、朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，分別戴上頭飾。全班同學合作讀書。六、拓展1、說說你喜歡哪個季節(jié)，為什么邊聽音樂邊把自己喜歡的季節(jié)畫出來，然后講給同學們聽。2、模仿課文來說說四季的景物：()，他()說：“我是()天。七、寫字1、出示“九讓學生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)，并提醒小朋友們注意些什么。課件演示“九的書寫順序。(學習新筆畫“橫折彎鉤。)2、出示“無，問：寫這個字時要注意什么(與“天不同，最后一筆是“豎彎鉤，第二筆要寫在橫中線上。)3、自由練寫，教師巡視，注意寫字姿勢和方法的指導。4、評議：組內選出“小書法家，獎勵一顆小星星。人教版一年級上冊第2課?四季?語文教案5教學目標1.學會“

16、季“秋兩個字，認識禾木旁，以及課文中出現(xiàn)的二會字。2.知道一年有四季，重點了解具有秋季特征的景物。3.體會詩歌的韻律美，感受大自然的美麗。課前準備學生到生活中搜索具有秋季特征的事物。教學過程一、導課1.大自然可神奇啦!她有四個非?？蓯鄣呐畠?，可以讓花兒變紅，草兒變綠;可以讓太陽變成火球，曬得我們直冒汗;可以讓紅紅的的果實爬上枝頭;還可以呀，讓世界一夜之間變得一片雪白，想和這四位小姑娘做朋友嗎(生：想)小朋友猜一猜這四位姑娘叫什么名字(板書：春天、夏天、秋天、冬天)大家快來瞧，她們來了，誰是火眼金睛的小朋友，幫老師分一分她到底是哪一位小姑娘啊(幻燈片出示四季風景圖)2.揭示課題。我們小朋友的眼力

17、真棒，把她們的名字都叫了出來，這四位小姑娘非常開心，她們告訴老師其實她們還有一個名字，她們合起來叫做“四季(板書課題：四季)讀課題3.學習“季字。告訴大家“季你怎么記的它是什么結構什么旁呢這就是我們要認識的新偏旁。(禾木旁)二、初讀課文，認讀生字1.四季真漂亮，于是一位作家把它寫成了一首優(yōu)美的小詩，聽(配樂朗讀課文)有誰也想讀一讀嗎2.自由讀課文。那就自己去讀讀，注意先把生字拼一拼，再把課文讀通順。3.小朋友，里面的生字朋友你們認識了嗎(讀帶調生字)4.幾個淘氣的生字寶寶說：小朋友們我們把帽子摘了，你們還認識嗎(讀生字)5.小朋友你們真棒，你是怎么記住我們的啊(說識字方法)6.瞧，又有幾個淘氣

18、包跳了出來說，我們躲起來了哦(卡片：草芽、荷葉、青蛙、谷穗、鞠著躬、雪人、大肚子)，你能把它們貼到圖上適宜的位置，再領著全體小朋友讀一讀嗎三、細讀課文第三自然段師：小朋友們把詞語都送回了自己的家，真能干!秋伯伯決定邀請能干的小朋友去他家做客。1.教學“秋字。你見過這個字嗎在哪兒你是怎么記住“秋的仔細看看，這個禾木旁有什么變化2.你們看!秋伯伯家到了(課件出示第三自然段)大聲地讀讀，看看你知道了什么交流：生：我知道谷穗是彎彎的。師：除了谷穗，還有哪些東西是彎彎的(生：香蕉)師：谷穗彎彎的像香蕉，還可以像什么呢生：我知道谷穗說自己是秋天。生：我知道谷穗鞠著躬說。師：你能不能像谷穗那樣給在座的老師鞠

19、個躬(鞠了個深深的躬，真有禮貌!)我們一起向這么多老師鞠個躬。師：為什么說谷穗鞠著躬說生：因為谷穗彎彎的像鞠躬。師：大家想想，谷穗彎著腰，像是對誰在說著什么呢3.指導朗讀。(1)咱們班小朋友都能想能說，是不是也很能讀呢(是)那我要看看哪個小朋友最能讀，自己讀讀寫秋天的這個自然段。(自由朗讀)(2)多可愛的谷穗啊!喜歡嗎誰想讀讀你們還可以把自己當作谷穗，來動一動，讀一讀。自己試試(自由配動作朗讀)(3)誰愿意當當小谷穗(4)一(2)班的小谷穗們一起來呀!4.發(fā)散思維，說話練習。谷穗告訴大伙兒現(xiàn)在是秋天，讓小朋友到大自然中去找過秋天，說說你在哪兒找到了秋天出示模仿段落，讓小朋友填空。出示圖片，誰來當位小詩人，編編詩歌呢5.分享學習成果，激發(fā)學習興趣。瞧!老師把小朋友剛剛說的合在一起就成了一首寫秋天的詩歌啦!會念的跟老師一起來。咱們班的小朋友也成了小作家了，你們還想更上一層樓成為大作家嗎(想)那可不容易啊，你得花點工夫到書中多學點知識才行。四、指導書寫1.師：讀得