服裝結構與制作工藝教案——男式襯衫寶劍頭袖衩制作工藝

1、服裝結構與制作工藝教學設計方案課題：男式襯衫寶劍頭袖衩制作工藝設計思想 本課題屬于技能實訓課，因此教學設計應以學生訓練自身的綜合實踐能力為目標，強調(diào)學生動手，以項目教學法展開。在課時安排上，應有足夠的實訓時間，保證在理論講授的同時進行實踐操作訓練。在授課過程中，運用啟發(fā)式，借助于多媒體進行教學，以文字、圖像的直觀展示，紙樣仿真縫制，以及錄像演示縫制過程的方法，引發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛，增強課堂感染力，以加強教學的直觀性，吸引學生的注意力，并不斷設疑給學生留有思考時間及動手的時間，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。 教學目標知識與技能：1、了解男、女襯衣袖開衩在外形上及縫制工藝上的區(qū)別。

2、2、掌握服裝制作工藝的基礎知識及熨燙技巧。3、熟練掌握男襯衣寶劍頭袖衩縫制工藝。 過程與方法：1、通過觀察圖片與實物比較，使學生自己體會、男女袖衩的外形的不同點。2、通過多媒體的演示讓學生采用紙樣仿真縫制方法進行同步練習。讓學生參予制作的過程，更能深刻的體會制作的要領與方法。3、通過上機實訓鞏固所學知識，把理論知識更好的轉換成基本技能。4、通過拓展練習，讓學生在探索中提高運用技能水平。情感、態(tài)度： 1、培養(yǎng)學生用對比的方法去認識事物、分析事物的能力。2、通過設問、討論，練習等方法，培養(yǎng)學生積極思考，勇于探索的優(yōu)秀品質。 3、通過多媒體動畫演示，激發(fā)學生學習服裝的興趣和情感。4、培養(yǎng)學生精益求精

3、的職業(yè)精神。教學重點與難點寶劍頭袖衩的制作工藝方法及技巧要領；教學內(nèi)容及變化與教材上寶劍頭袖衩的制作工藝方法比較更貼近工廠流水線生產(chǎn)教學手段與方法 1、比較教學法，用多媒體課件展示，男女襯衣袖開衩局對比，進行分析歸納。2、直觀教學法，用多媒體課件動畫演示，縫制工藝的各個步驟，化抽象為直觀。3、發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體參與，結合談話法、講述法、參觀法、討論法等進行啟發(fā)式教學。教學資源與準備1、多媒體平臺2、自制寶箭頭袖開衩操作分步示范教具3、縫制用具、裁片總結課后教學反饋組織學生上機訓練布置實訓任務與寶劍頭袖衩的拓展練習以學生分組討論并制作教師做適當引導性指引對于發(fā)展型學生教師可以增加

4、難度學生采用紙樣同步練習課題引入展示匯集國內(nèi)外著名時裝大師各種風格、款型各異的男女襯衣圖片，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，得出曲線運動的特點觀察多媒體工藝圖片和演示視頻引出探究課題：寶劍頭袖衩的制作工藝小結上機訓練教師巡視教學流程圖教學過程教師活動學生活動設計意圖教學資源運用課題引入教師提出問題，促進學生獨立思考。請同學們根據(jù)男女襯衣袖開衩外形思考一下男女袖衩有哪些區(qū)別?進而引出這次課的學習任務思考討論：女式袖衩為直袖衩，男袖衩為寶劍頭式的袖衩并且由兩塊袖衩條與袖片縫合而成。主動思考圖片與實物展示二新課教學：教師活動：設疑導思要完成寶劍頭袖開衩小樣的縫制要準備哪些裁片?結論：1、袖衩條2、袖片。引出縫制

5、工藝第一步。寶劍頭袖衩工藝制作方法與步聚：1、 袖衩條的裁片：準備好寶劍頭大小袖衩條紙樣及袖片的紙樣（小比例）課件圖片顯示2、扣燙袖衩條：門里襟袖衩折好縫份后寬度對折，下層比上層略寬一線。強調(diào)熨燙技巧在裝袖衩時多采用夾緝的方法，為保證上下兩層緝勻、緝牢，在熨燙時可先將上層縫份折燙，再折寬度，最后下層包轉折好的上層熨燙。（教師巡視指導）學生同步練習采用紙樣仿真縫制能提高學生的操作速度進而提高教學效率課件錄像與工藝圖片顯示二、新課教學二、新課教學三、小結四、組織學生上機訓練設疑導思請同學們想一想，要將折好的袖衩條緝縫在袖片上，要求我們怎樣處理袖片呢?結論：開剪袖衩培養(yǎng)學生的自主學習的能力3、將袖衩

6、剪開，成“Y字形教師結合圖示講述，在后袖衩部位開剪“Y”形，衩高8cm，預留縫份1cm剪成“Y”形。Y形上寬應與寶劍頭里襟小袖衩等寬，即1cm。強調(diào)在實際操作時，“Y”形三角可適當減小高度(0.6CM)剪時要正45斜剪,避免毛茬露出。學生同步練習結合工藝圖與錄像演示說明設疑導思根據(jù)男式襯衫實物觀察，請同學們想一想大小袖衩位置關系，裝袖衩時先裝哪一個？結論：大袖衩在上，小袖衩在下。小袖衩靠近后袖縫，因此先裝小袖衩。讓學生學會通過對實物觀察分析進行工藝流程的編排請一位男生上來進行實物展示4、裝小袖衩。（教師巡視指導）在裝里襟袖衩時，要強調(diào)袖片的擺放方法，這樣方便緝里襟袖衩，夾緝時，一定要將袖片三角

7、部分塞足，不露毛茬。同時注意緝表面明線0.1CM要求緝線順直、縫份一致，緝實、緝勻下層。強調(diào)夾緝縫份大小，依開剪“Y”寬度而定，三角部分塞足，不露毛茬。注意門里襟袖衩位置不要顛倒。 5、封三角封三角時袖片的反面與反面相對，袖頭部分放上層將三角與里襟袖衩來回緝?nèi)谰兝喂?。（三角與里襟袖衩縫邊平倒在袖片正面并將修剪縫頭為0.60.8CM）6、裝大袖衩。（教師巡視指導）裝門襟袖衩時，首先將大袖衩下層上口要與袖衩開口處要塞足，小袖衩正好擺放在大袖衩的中間然后夾緝袖片縫份緝0。1cm明線，要求緝線均勻，不斷線、無回針，表面光潔，無毛茬露出。強調(diào)夾緝門襟袖衩時里襟正好擺放在門襟袖衩的中間，下層上口要與袖衩

8、開口處要塞足。封寶劍頭袖衩位時略低于袖衩開剪高度0.3CM，保證反面緝牢門襟下層。學生同步操作只要要求夾好就可以學生同步操作只要要求夾好就可以，然后用鉛筆畫出壓緝走向圖。主要讓學生掌握夾緝方法,強調(diào)袖片的擺放方法是為了方便操作提高制作速度.結合工藝圖與錄像演示說明歸納總結：請同學們回憶下寶劍頭袖衩的工藝流程。寶劍頭袖衩質量要求：1、小樣裁剪要符合規(guī)格要求。 2、大小袖衩位置不要顛倒。 3、裝袖衩明線均勻、位置準確、面里不露毛邊，反面袖衩里壓牢明線一致。 歸納總結結果：1、準備裁片2、扣燙袖衩條3、剪“Y”字4、裝小袖衩5、封三角6、裝大袖衩讓學生學會歸納總結布置任務內(nèi)容：（教師巡視指導）基本訓練內(nèi)容：完成寶劍頭袖衩二個。拓展訓練內(nèi)容：運用寶劍頭袖衩制作方法完成下面款式的制作一個。上機操作分組討論拓展款的制作方法盡可能技能訓練時間按排多些，讓學生掌握基本的操作方法，并且能運用所學知識進行運用。分步教具五、練習作品評價、答疑教師依據(jù)縫制練習中出現(xiàn)的問題以及學生提出的疑問，對其練習作品進行評價，強調(diào)袖衩要符合規(guī)格，平服無裥，不能燙焦，燙黃等。板書設計寶箭頭袖開衩縫制工藝一、工藝流程準備裁片 扣燙袖衩條 剪“Y”形 裝小袖衩條 封三角 裝大襟袖衩