第3章 第3節(jié)　力的等效和替代 學業(yè)分層測評13

1、.學業(yè)分層測評十三建議用時：45分鐘學業(yè)達標1多項選擇關于合力與分力，以下說法正確的選項是A合力與分力是等效的B合力與分力的性質一樣C合力與分力同時作用在物體上D合力與分力的性質不影響作用效果【解析】合力與分力是等效替代關系，合力產(chǎn)生的效果與分力共同作用時的效果是一樣的，因此合力與分力不是同時作用在物體上的，也不涉及力的性質的問題，故A、D正確，B、C錯誤【答案】AD2關于共點力，以下說法不正確的選項是A作用在一個物體上的兩個力，假如大小相等，方向相反，這兩個力是共點力B作用在一個物體上的兩個力，假如是一對平衡力，那么這兩個力是共點力C作用在一個物體上的幾個力，假如它們的作用點在同一點上，那么

2、這幾個力是共點力D作用在一個物體上的幾個力，假如它們的力的作用線交于同一點，那么這幾個力是共點力【解析】共點力是幾個力作用于一點或力的作用線交于一點的力作用在同一物體上大小相等、方向相反的兩個力不一定在同一條直線上，即不一定是共點力假如受兩個力且平衡的物體，所受的力一定是共點力，故A錯誤【答案】A3在圖3­3­7中，以下情況下日光燈所受的拉力F1、F2及重力G不是共點力的是圖3­3­7A甲情況下B乙情況下C丙情況下 D甲、乙、丙三種情況下【解析】共點力為作用于一點的力，或力的作用線相交于一點的力，由圖知，甲、丙為共點力，乙圖三力平行不是共點力，故應選B.

3、【答案】B4在“探究合力與分力的關系的實驗中，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個懸掛鉤碼的細繩把橡皮條的另一端拉到O點，以下說法中正確的選項是A同一次實驗中，O點位置允許變動B同一次實驗中，只要保證橡皮條的伸長量一樣即可，不必每次都拉到O點C實驗中，兩條細繩懸掛的鉤碼總質量必須相等D實驗中，只要O點位置不變，無論兩條細繩懸掛的鉤碼質量如何，其合力就不會改變【解析】同一次實驗中，O點位置不允許變動，這樣才能保證力的作用效果一樣，兩條細繩懸掛的鉤碼總質量可以不同【答案】D5某同學用如圖3­3­8所示的實驗裝置驗證“力的平行四邊形定那么彈簧測力計A掛于固定點P，下端用細線掛一重物M

4、.彈簧測力計B的一端用細線系于O點，手持另一端向左拉，使結點O靜止在某位置分別讀出彈簧測力計A和B的示數(shù)，并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置和拉線的方向以下不必要的實驗要求是 圖3­3­8A應測量重物M所受的重力B彈簧測力計應在使用前校零C拉線方向應與木板平面平行D改變拉力，進展屢次實驗，每次都要使O點靜止在同一位置【解析】只有測出了重物M所受的重力，才能知道豎直繩對O點的拉力是多少，選項A有必要；彈簧測力計在使用前應校零，選項B有必要；拉線方向與木板平面平行可減小實驗誤差，選項C有必要；在進展屢次實驗時，沒有必要每次都使O點靜止在同一位置，應選D.【答案】D6多項選擇

5、在“探究合力與分力的關系實驗中，某同學的實驗情況如圖3­3­9甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩的結點，OB和OC為細繩圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的力的圖示，以下說法中正確的選項是甲 乙圖3­3­9A圖乙中的F是力F1和F2合力的理論值，F(xiàn)是力F1和F2合力的實際測量值B圖乙的F是力F1和F2合力的理論值，F(xiàn)是力F1和F2合力的實際測量值C在實驗中，假如將細繩也換成橡皮條，那么對實驗結果沒有影響D在實驗中，假如將細繩也換成橡皮條，那么對實驗結果有影響【解析】F1與F2合成的理論值是通過平行四邊形定那么算出的值，而實際測量值是單獨一個力

6、拉O點時的值，因此F是F1與F2合成的理論值，F(xiàn)是F1與F2等效的實際測量值，故A錯誤，B正確由于作用效果一樣，將兩個細繩套換成兩根橡皮條，不會影響實驗結果，故C正確D錯誤【答案】BC7用等效替代法驗證力的平行四邊形定那么的實驗情況如圖3­3­10甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩，圖乙是白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖圖3­3­10本實驗中“等效替代的含義是A橡皮筋可以用細繩替代B左側測力計的作用效果可以替代右側測力計的作用效果C右側測力計的作用效果可以替代左側測力計的作用效果D兩測力計共同作用的效果可以用一個測力計的

7、作用效果替代【解析】“等效替代意思是力的作用效果不改變，故D項正確【答案】D8多項選擇如圖3­3­11甲所示，在半球形的碗中放一木桿，碗的A、B兩點對桿的支持力分別為F1和F2；圖3­3­11乙中桿的一端O用鉸鏈固定在墻上，另一端A處用豎直向上的力F將桿拉住，以下說法中正確的選項是甲乙圖3­3­11A圖甲中F1與F2沒有作用在同一點，不是共點力B圖甲中F1與F2的作用線的延長線交于一點，這兩個力是共點力C圖乙中力F與桿的重力G沒有作用于一點且作用線的延長線不可能相交，不是共點力D圖乙中假設F垂直于桿向上，那么F與G也不是共點力【解析】

8、根據(jù)共點力的定義可知，圖甲中F1與F2不平行，作用線的延長線一定交于一點，故F1、F2是共點力，選項A錯誤，B正確；圖乙中F豎直向上，與G平行，那么不是共點力，假設F垂直于桿向上，那么作用線的延長線必與重力G的作用線的延長線相交，此時F與G就是共點力，選項C正確，D錯誤【答案】BC才能提升9橡皮筋的一端固定在A點，另一端拴上兩根細繩，每根細繩分別連著一個量程為05 N、最小刻度為0.1 N的彈簧測力計，沿著不同的方向拉彈簧測力計，當橡皮筋的活動端拉到O點時，兩根細繩互相垂直，如圖3­3­12甲所示，這時彈簧測力計讀數(shù)可從圖中讀出甲乙圖3­3­121由甲圖

9、可讀得互相垂直的拉力的大小分別為_ N和_ N只需讀到0.1 N2在圖3­3­12乙中方格紙上按作圖法的要求畫出這兩個力及它們的合力【解析】1兩彈簧測力計的讀數(shù)分別為4.0 N和2.5 N.24.0 N,2.5 N都是0.5 N的整數(shù)倍，因此選方格紙中一個小方格的邊長表示0.5 N作出它們的合力，如下圖【答案】14.02.52見解析10某同學做“探究合力與分力關系的實驗時，主要步驟如下：【導學號：60042028】A在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；B用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；

10、C用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O，記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)；D按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定那么求出合力F；E只用一只彈簧測力計，通過細繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F的圖示；F比較F和F的大小和方向，看它們是否一樣，得出結論上述步驟中：1有重要遺漏的步驟的序號是_和_；2遺漏的內容分別是_和_【解析】1有重要遺漏的步驟的序號是C、E.2在C中未記下兩條細繩的方向，E中未說明是否把橡皮條的結點拉到同一位置O.【答案】1C

11、E2C中應加上“記下兩條細繩的方向E中應說明“把橡皮條的結點拉到同一位置O11在“探究合力與分力的關系的實驗中某同學的實驗情況如圖3­3­13所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩的結點，OB和OC為細繩圖3­3­131本實驗采用的科學方法是A理想實驗法B等效替代法C控制變量法D建立物理模型法2本實驗中，采取以下哪些方法和步驟不能減小實驗誤差A兩個分力F1、F2間的夾角越大越好B拉橡皮條的細繩要稍長一些C實驗中，彈簧測力計必須與木板平行D讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計刻度【解析】1本實驗是采用等效替代的原理，當兩個力作用使橡皮條結點O伸長到某一點，

12、另一個力作用也使橡皮條結點O伸長到同一點時，這個力就是前兩個力的合力，選B.2本實驗中兩彈簧測力計所拉繩間的夾角一般在60°到120°之間較適宜，A不能減小實驗誤差；為了減小誤差，便于確定兩拉力的方向，拉橡皮條的細繩要稍長一些，且必須使橡皮條、細繩、彈簧測力計都與木板平行，細繩要與彈簧測力計軸線在同一直線上，讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計刻度，B、C、D均能減小實驗誤差【答案】1B2A12在“探究求合力的方法實驗中，現(xiàn)有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細繩套和一把彈簧秤1為完成實驗，某同學另找來一根彈簧，先測量其勁度系數(shù)，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：彈力F/N0.501.001.502.002.503.003.50伸長量x/102m0.741.802.803.724.605.586.42用作圖法求得該彈簧的勁度系數(shù)k_N/m.圖3­3­142某次實驗中，彈簧秤的指針位置如圖3­3­14所示，其讀數(shù)為_N；同時利用1中結果獲得彈簧上的彈力值為2.50 N，請畫出這兩個共點力的合力F合3由圖得到F合_N.【解析】1根據(jù)表格數(shù)據(jù)描點，然后連成一條過原點的直線，如下圖，直線的斜率等于彈簧的勁度系數(shù)，kN/m55 N/m