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文檔簡(jiǎn)介
1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例奇妙的指紋活動(dòng)方案學(xué)校:郟縣新世紀(jì)小學(xué)姓名:馬艷航日期:2016.5奇妙的指紋活動(dòng)方案適用年級(jí):六年級(jí)活動(dòng)背景:“奇妙的指紋”是海燕版綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包六年級(jí)下冊(cè)的活動(dòng)主題。小小指紋,奧秘?zé)o限。指紋是我們?nèi)梭w的重要組成部分,細(xì)細(xì)的指紋中隱藏著許多的奧秘,平時(shí)人們很少觀察思考。從學(xué)生熟悉的事物入手,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的根本目的。小學(xué)生好奇心強(qiáng),充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理認(rèn)知水平,從學(xué)生的身體部位入手,對(duì)六年級(jí)學(xué)生提出奇妙的指紋這一活動(dòng)主題,活動(dòng)中學(xué)生主要從指紋的相關(guān)知識(shí)、指紋的用途、拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫四個(gè)方面進(jìn)行活動(dòng)探究?;顒?dòng)目標(biāo):1、 通過本次
2、活動(dòng),掌握指紋的相關(guān)知識(shí),了解指紋的用途,學(xué)會(huì)拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的方法;2、 通過本次活動(dòng),提高信息收集與處理的能力,培養(yǎng)觀察能力及動(dòng)手實(shí)踐能力、小組合作能力和探究能力,想象力和創(chuàng)造力;3、 通過活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生樂于合作、實(shí)事求是的意識(shí),初步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度;4、 活動(dòng)重難點(diǎn): 掌握指紋的相關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的方法,感受指紋的奧秘?;顒?dòng)過程:第一階段:活動(dòng)主題確定階段目標(biāo):會(huì)提出關(guān)于指紋的問題并能夠?qū)栴}進(jìn)行篩選、歸納成研究的子課題。指導(dǎo)要點(diǎn): 1、學(xué)生自主搜集有關(guān)指紋的資料,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)指紋產(chǎn)生興趣與疑問,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“奇妙的指紋”這一主題進(jìn)行分
3、解,指導(dǎo)學(xué)生從自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個(gè)方面綜合考慮,確立可研究的“指紋的知識(shí)”、“指紋的用途”、“創(chuàng)作指紋畫的方法”等子課題。 3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣成立活動(dòng)小組。 4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題的需要制定活動(dòng)計(jì)劃。第二階段: 活動(dòng)實(shí)施階段目標(biāo):根據(jù)組內(nèi)的活動(dòng)主題親身實(shí)踐,從多個(gè)途徑采取多種方式對(duì)感興趣的子課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。在研究活動(dòng)中獲得有關(guān)指紋的知識(shí),指紋的用途,提高合作、交往、探究能力,體驗(yàn)拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的樂趣。指導(dǎo)要點(diǎn): 1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究問題選擇合適的研究方式方法。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用一些研究方法。如:?jiǎn)柧碚{(diào)查法,分析人們對(duì)“指紋用途”的了解情況;,如訪問法,訪問美
4、術(shù)老師,學(xué)習(xí)有關(guān)拓印指紋和畫指紋畫的方法。 3、教師和學(xué)生一起親自實(shí)踐體驗(yàn)拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的方法。 第三階段:總結(jié)、交流階段目標(biāo):能夠?qū)κ占降馁Y料進(jìn)行整理,寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。(指紋的特征和用途);學(xué)會(huì)自主選擇切合實(shí)際的方式進(jìn)行展示匯報(bào);通過展示交流能對(duì)自己和同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)情況作出客觀評(píng)價(jià);通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探索的欲望,體驗(yàn)指紋的奧妙。指導(dǎo)要點(diǎn): 1、指導(dǎo)學(xué)生整理活動(dòng)資料的方法(按文字、圖片等分類整理)。 2、學(xué)習(xí)撰寫研究報(bào)告的一般格式,根據(jù)本次的活動(dòng)情況,寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告; 3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)及本組成員的特長(zhǎng)選擇恰當(dāng)?shù)恼故窘涣鞯姆绞?,確定匯報(bào)形式。 4、留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)
5、備時(shí)間,教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的方式進(jìn)行有針對(duì)性地方法援助以便匯報(bào)展示更加出彩。奇妙的指紋課時(shí)安排 第一課主題生成課 第二課活動(dòng)指導(dǎo)課 第三課中期反饋課 第四課展示交流課第一課時(shí)主題生成課活動(dòng)目標(biāo):1、會(huì)圍繞“奇妙的指紋”提出2-3個(gè)有意義的問題并能將問題歸納成有研究意義的課題。 2、通過制定小組活動(dòng)方案明確小組活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)步驟。3、通過本節(jié)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)形問題意識(shí)、合作探究意識(shí)?;顒?dòng)重、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)分解、歸納、提煉有意義的小組活動(dòng)主題。活動(dòng)準(zhǔn)備教師:有關(guān)指紋的課件、活動(dòng)方案空白表。 學(xué)生:課前搜集有關(guān)指紋的資料?;顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 引出主題1、播放視頻(名偵探柯南動(dòng)畫片段)。 師: 同學(xué)們欣賞完
6、這段動(dòng)畫你有什么想說的嗎?(留給學(xué)生足夠的交流空間)設(shè)計(jì)目的:這樣開放的問題可以讓學(xué)生在已有生活的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,有言有語、可言可語;開放的問題導(dǎo)入符合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和交流欲望;既與“溫固”緊密相連的,又能啟發(fā)學(xué)生對(duì)指紋新的思考。2、師:聽過剛才同學(xué)們的交流我發(fā)現(xiàn)你們課前查閱了很多關(guān)于指紋的知識(shí),你們談的很好??履蠟槭裁茨芾弥讣y作為破案證據(jù)?指紋有哪些用途?你們想進(jìn)一步的了解和研究嗎?二、交流話題 提煉活動(dòng)主題1、在組內(nèi)提出具體的研究問題。要求:你最想研究指紋的哪個(gè)方面?(如:特征方面的、用途方面的、拓印方面的等)具體問題是什么?請(qǐng)大家以小組為單位,探討交流,填寫表
7、格:最想研究的方面具體的研究問題1、2、3、4、出示要求:(1)合理分工,選出記錄人和匯報(bào)人(2)全員參與,輕聲交流2、展示交流,歸納問題(1)學(xué)生交流,出示最想研究的問題:例如:怎樣拓印指紋;怎樣創(chuàng)作指紋畫;指紋的用途等等。(2)指導(dǎo)怎樣把一般問題轉(zhuǎn)化成研究的主題。師:請(qǐng)大家將問題修飾一下,規(guī)范地表述我們的研究課題。一般來說課題表述包括3個(gè)方面:研究對(duì)象+研究?jī)?nèi)容+研究方法。你能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化成課題嗎?誰來試一下?(教師指導(dǎo)歸納)板書:指紋的相關(guān)知識(shí)指紋拓印的方法指紋畫創(chuàng)作的方法 3、確定活動(dòng)主題 師: 通過討論交流,發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注最多的就是指紋的特征,指紋的用途,指紋拓印的方法,指紋畫創(chuàng)作的方
8、法,所以,我們的活動(dòng)主題就確定為“奇妙的指紋”。三、挖掘價(jià)值,確定小組研究的小課題1、師:剛才同學(xué)們提出了很多關(guān)于指紋的問題。我們先來篩選一下這些問題。誰來說一說篩選、歸納問題的原則?(學(xué)生可能從以下幾方面回答) (1)問題表述是否準(zhǔn)確。(2)有沒有研究?jī)r(jià)值(問題是否太簡(jiǎn)單)(3)把相近或相似的問題合并(4)根據(jù)自身能力是否具備研究的條件2、根據(jù)上述原則,展示交流、修改問題。 指紋的相關(guān)知識(shí)指紋的拓印方法研究指紋畫的創(chuàng)作方法研究3、根據(jù)興趣確定小組研究小課題四、制定小組活動(dòng)方案 1、組內(nèi)自主制定活動(dòng)方案 2、展示、交流活動(dòng)方案重點(diǎn)指導(dǎo):活動(dòng)目的敘述是否明確;活動(dòng)步驟是否具體;任務(wù)分配是否遵循個(gè)
9、人特長(zhǎng)和實(shí)踐能力進(jìn)行分工;活動(dòng)時(shí)間安排是否得當(dāng)。 3、根據(jù)以上交流小組修改活動(dòng)方案五、課堂總結(jié)同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有什么收獲和打算?設(shè)計(jì)目的:為了檢查活動(dòng)目標(biāo)1和2的落實(shí)情況。六、作業(yè):課下在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下修改完善小組活動(dòng)方案。第二課時(shí) 方法指導(dǎo)學(xué)會(huì)采訪活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱,掌握采訪的方法和技巧。2、通過模擬采訪,提高語言表達(dá)能力、觀察、分析能力,增強(qiáng)合作意識(shí)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱。2、 掌握采訪技巧?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 一段采訪視頻活動(dòng)過程:1、 導(dǎo)入老師:。上節(jié)課,我們圍繞奇妙的指紋分解出四個(gè)要研究的小主題,每個(gè)小組也制定了活動(dòng)方案。如果要了解指紋的特征,指紋的用途
10、,指紋的拓印方法以及指紋畫的創(chuàng)作技巧要采用什么樣的研究方法好呢?請(qǐng)同學(xué)們說一說吧。(學(xué)生可能會(huì)說,上網(wǎng)查、問家長(zhǎng)、訪問美術(shù)老師等)老師:“采訪美術(shù)老師”老師與同學(xué)們的想法一致,這節(jié)課我們就一起走進(jìn)訪問課堂。(板書課題)二、討論交流,明確方法1、出示案例,拋磚引玉師:老師帶來了一段視頻,我們一起來看看:(播放采訪實(shí)錄視頻)請(qǐng)邊看邊思考:通過采訪他們想了解什么的?你認(rèn)為他們的采訪怎樣?為什么?(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生帶著問題觀看視頻,通過交流以上問題讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)采訪提綱是采訪中重要部分)師:中國(guó)有句俗語說的好:不打無準(zhǔn)備之仗。要想成功采訪必須制定好訪問提綱,一份采訪提綱應(yīng)具備哪些要素呢?(生可能會(huì)說:
11、訪問主題、訪問時(shí)間、地點(diǎn)、訪問對(duì)象和訪問的問題設(shè)計(jì)等)老師總結(jié):訪談提綱一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、采訪對(duì)象、參加人員、設(shè)計(jì)的問題、預(yù)期的效果等。)師:要想采訪達(dá)到目的,你覺得哪一項(xiàng)的設(shè)計(jì)要精心考慮?師:很好,設(shè)計(jì)訪問問題是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),可以說問題設(shè)計(jì)好了,采訪就成功了一半。2、生自主設(shè)計(jì)“采訪提綱”: 師:現(xiàn)在就請(qǐng)各小組根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的“訪問提綱”設(shè)計(jì)方法,結(jié)合自己組的活動(dòng)主題設(shè)計(jì)一份“采訪提綱”吧?。òl(fā)放表格,分小組設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。)3、 討論交流“采訪提綱” 師:剛才大家都在認(rèn)真思考、設(shè)計(jì)“訪問提綱”,到底哪一組的設(shè)計(jì)最貼近采訪目的?下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,我們來診斷診斷各組的設(shè)計(jì)!小組1:采訪目
12、的:指紋的拓印方法 采訪對(duì)象:美術(shù)老師采訪時(shí)間:周三上午 采訪地點(diǎn):學(xué)校采訪人員:全組人員問題設(shè)計(jì):1、拓印指紋有哪些方法,各需要準(zhǔn)備什么工具? 2、在拓印過程中哪一步最重要? 3、拓印時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)? 4、如何保存拓印的指紋?師:誰來診斷?先說說優(yōu)點(diǎn) 老師總結(jié):?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)要緊扣目的;問題要簡(jiǎn)練;問題設(shè)計(jì)要層層深入。(結(jié)合大家提出的建議自行完善本組的“訪問提綱”)4、學(xué)習(xí)訪問技巧:師:好了,各組“訪問提綱”都設(shè)計(jì)好了,說明準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好了,但是做起來還是要慎重。在訪問中,你認(rèn)為還要注意什么呢? (說話要有禮貌,舉止大方得體;首先做個(gè)自我介紹;記清每一個(gè)問題和想得到的結(jié)果;提問時(shí)要突出中心,不
13、要偏離訪問的主題。)師:剛才同學(xué)們說了很多,這些其實(shí)都是采訪的技巧。師小結(jié):會(huì)問。提問的方法要有技巧,不能過于拘謹(jǐn),更不能拿著提綱照讀。問題要簡(jiǎn)潔,清晰、圍繞主題,涉及的一些專業(yè)術(shù)語、概念,不懂不要裝懂。要尊重被訪問者的隱私。對(duì)于關(guān)鍵問題,要有一點(diǎn)打破沙鍋問到底的精神,如果對(duì)方不愿意和你談,不要性急,要有一股鍥而不舍的精神,對(duì)自己充滿信心而又保持一種平和的心態(tài)。三、實(shí)踐演練 掌握技能1、師:大家修改了自己小組的訪問提綱,也了解了采訪技巧,不過那都是紙上談兵,現(xiàn)在老師在課堂上為大家提供一個(gè)訪問的機(jī)會(huì),看看是否可行。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行的是模擬訪問,在組內(nèi)先確定誰是訪問者,誰是被訪問者?(現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬訪問
14、。選一組進(jìn)行)師:觀看他們的采訪,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(最好能讓被訪問的人自己多說一些。交談時(shí),盡量少插嘴,有禮貌地聽被訪問的人說,不打斷。)師:說得好,這就是訪問中要注意的善聽。(生:交談中,應(yīng)記下交談內(nèi)容,做好記錄。)師:采訪記錄是寶貴的第一手資料,因此在交談中,應(yīng)迅速記下交談內(nèi)容。訪談?dòng)涗浺彩怯幸欢ǖ募记傻?,可以采用記關(guān)鍵詞的方式,也可以通過小組的分工合作,實(shí)現(xiàn)較為全面完整的記錄,如在小組分工中有專人提問,有專人記錄,為保記錄的準(zhǔn)確性,可以有多個(gè)人同時(shí)記錄。除了紙筆記錄外,還可采用音像記錄的方式。利用錄音或錄像記錄更為簡(jiǎn)便、完整,應(yīng)事先征得被訪問人的同意。這就是巧記。2、采訪后問題指導(dǎo):師:
15、老師這里為你們提供了一份記錄表:(出示采訪記錄表) 不論采用哪種方式記錄,都要在訪談后,對(duì)訪談?dòng)涗涍M(jìn)行及時(shí)的整理,去粗取精,從中采集到有價(jià)值的信息。師歸納:(1)、做好記錄,整理資料。 (2)、做好采訪體驗(yàn)(采訪后記趣事、收獲等)四、評(píng)價(jià)總結(jié): 1、師:在今天的活動(dòng)課中,誰給你留下了深刻的印象,誰是你心目中的“活動(dòng)小明星”?為什么?設(shè)計(jì)目的:通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待同伴,同時(shí)在評(píng)價(jià)過程中重溫采訪的技巧。2、師:這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后的實(shí)踐中按照設(shè)計(jì)的采訪提綱嘗試采訪活動(dòng),祝大家成功。下課。第三課時(shí)中期反饋課活動(dòng)目標(biāo):1、通過本節(jié)課的分享與交流,反思自己在前一階段實(shí)踐活動(dòng)
16、過程中的經(jīng)驗(yàn)與不足,獲取解決方法,培養(yǎng)研究指紋問題的信心和樂趣。2、培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感與成就感,增強(qiáng)其自信心。3、學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)思考,培養(yǎng)深入探究的能力?;顒?dòng)重、難點(diǎn)知道從哪些方面總結(jié)和反思自己的活動(dòng)情況活動(dòng)準(zhǔn)備:教師:了解各小組的活動(dòng)情況。學(xué)生:前期活動(dòng)記錄,自己的體會(huì)?;顒?dòng)過程:一、談話導(dǎo)入師:同學(xué)們,前段時(shí)間我們開展了以奇妙的指紋為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。大家根據(jù)自己的興趣愛好,分成了學(xué)習(xí)小組,活動(dòng)開展得有聲有色,但也有小組遇到了一些困難,這節(jié)課我們一起匯報(bào)交流一下各組的經(jīng)驗(yàn)。二、展示交流師:展示之前,我提一個(gè)建議:匯報(bào)的同學(xué)要表現(xiàn)大方,聲音洪亮;聽的同學(xué)要有禮貌
17、,認(rèn)真傾聽。三、各小組進(jìn)行匯報(bào)交流 (一)拓印指紋小組匯報(bào)。1、組長(zhǎng)發(fā)言:大家好!我們小組采用拓印的方法,收集了全班同學(xué)的指紋,并指制作了一份表格,下面請(qǐng)欣賞我們帶來的成果。2、展示指紋搜集表。 (二)指紋知識(shí)資料小組匯報(bào)。1、組長(zhǎng)發(fā)言:大家好!我們小組成員采用走訪社會(huì),從網(wǎng)上搜集資料,并結(jié)合拓印小組的成果,掌握了指紋的三種分類和唯一性的特征,并了解了指紋的廣泛用途。2、組員逐個(gè)匯報(bào)自己的感受。(三)指紋畫創(chuàng)作小組展示匯報(bào)。1、組長(zhǎng)發(fā)言:老師、同學(xué)們,大家好!我們是指紋畫創(chuàng)作小組,這些天,我們組的成員齊心協(xié)力,制作了一些美麗的指紋畫,請(qǐng)大家欣賞。2、小組成員邊展示,邊作說明。(四)討論交流:1
18、、分享了以上三組的成果,大家有何感受?(學(xué)生交流,提出建議)2、師生歸納總結(jié):第一組拓印的指紋存在不清晰現(xiàn)象,表格設(shè)計(jì)混亂;第二組只有簡(jiǎn)單知識(shí)的介紹,缺乏知識(shí)與圖形的配合。創(chuàng)作小組制作的指紋畫內(nèi)容豐富,畫面美麗,要注意作品的完整性。(五)教師進(jìn)行方法指導(dǎo)(1)拓印指紋要完整、清晰,制作表格要條理清晰,一目了然。(2)知識(shí)的搜集要全面,要準(zhǔn)確,成果的展示形式要多樣化。(3)指紋畫要注意畫面的整潔和完整,具備標(biāo)題、畫面和落款。四、老師總結(jié)通過本節(jié)課的交流探討,解決了在活動(dòng)中遇到的問題,這次活動(dòng),我們學(xué)到了許多有關(guān)指紋的知識(shí),還懂得了一些道理。希望在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中看到同學(xué)們更大的進(jìn)步與收獲。六
19、、作業(yè)1、繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。2、各小組討論展示交流方式。 第四課 匯報(bào)展示課活動(dòng)目標(biāo):1、 學(xué)會(huì)拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的方法,了解指紋的相關(guān)知識(shí);2、通過匯報(bào)展示提高表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;3、通過展示交流體會(huì)指紋的奧秘,激發(fā)探究問題的欲望?;顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的方法,體會(huì)指紋的奧秘?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 教師:評(píng)價(jià)表學(xué)生:匯報(bào)資料活動(dòng)過程:一、談話導(dǎo)入:師:同學(xué)們,前段時(shí)間我們開展了以奇妙的指紋為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。大家根據(jù)自己的興趣愛好,分成了學(xué)習(xí)小組,分別對(duì)自己感興趣內(nèi)容進(jìn)行了研究。同學(xué)們研究的怎樣?有什么收獲?今天,就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)奇妙的指紋,一起來展示分享活動(dòng)成
20、果。師:展示之前,我提一個(gè)建議:匯報(bào)的同學(xué)要表現(xiàn)大方,聲音洪亮;聽的同學(xué)要有禮貌,認(rèn)真傾聽。下面有請(qǐng)兩位主持人上臺(tái)主持,大家鼓掌歡迎。二、主持人就位:主持人:尊敬的老師、親愛的同學(xué)們,大家好!今天我們歡聚一堂,共同運(yùn)用綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,探討有關(guān)指紋方面的問題。我們班的同學(xué)表現(xiàn)得非常積極,有的同學(xué)上網(wǎng)查找資料,有的閱讀大量書籍,還有的同學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的記錄,拓印小組和創(chuàng)作小組為我們帶來了他們的作品。瞧,個(gè)個(gè)都迫不及待地想把帶來的成果與大家分享,希望大家喜歡。三、各小組進(jìn)行匯報(bào)交流: (一)拓印小組活動(dòng)。1、主持人:首先,有請(qǐng)拓印小組的成員代表匯報(bào)他們的研究成果。2、組長(zhǎng)發(fā)言:老師、同學(xué)們,大家好!我們小組查閱了拓印的知識(shí),并在美術(shù)老師的指導(dǎo)下,收集了全班同學(xué)的指紋,為同學(xué)們建立了一份“班級(jí)指紋檔案”。我們小組的每個(gè)成員又收集并建立了一份“家庭指紋檔案”,為指紋的遺傳知識(shí)提供了一個(gè)實(shí)際依據(jù)。下面請(qǐng)欣賞我們
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