綜合實(shí)踐《奇妙的指紋》活動(dòng)方案馬艷航

1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例奇妙的指紋活動(dòng)方案學(xué)校：郟縣新世紀(jì)小學(xué)姓名：馬艷航日期：2016.5奇妙的指紋活動(dòng)方案適用年級(jí)：六年級(jí)活動(dòng)背景：“奇妙的指紋”是海燕版綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包六年級(jí)下冊(cè)的活動(dòng)主題。小小指紋，奧秘?zé)o限。指紋是我們?nèi)梭w的重要組成部分，細(xì)細(xì)的指紋中隱藏著許多的奧秘，平時(shí)人們很少觀察思考。從學(xué)生熟悉的事物入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的根本目的。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理認(rèn)知水平，從學(xué)生的身體部位入手，對(duì)六年級(jí)學(xué)生提出奇妙的指紋這一活動(dòng)主題，活動(dòng)中學(xué)生主要從指紋的相關(guān)知識(shí)、指紋的用途、拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫四個(gè)方面進(jìn)行活動(dòng)探究?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 通過本次

2、活動(dòng)，掌握指紋的相關(guān)知識(shí)，了解指紋的用途，學(xué)會(huì)拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的方法；2、 通過本次活動(dòng)，提高信息收集與處理的能力，培養(yǎng)觀察能力及動(dòng)手實(shí)踐能力、小組合作能力和探究能力，想象力和創(chuàng)造力；3、 通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生樂于合作、實(shí)事求是的意識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；4、 活動(dòng)重難點(diǎn)： 掌握指紋的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的方法，感受指紋的奧秘?；顒?dòng)過程：第一階段：活動(dòng)主題確定階段目標(biāo)：會(huì)提出關(guān)于指紋的問題并能夠?qū)栴}進(jìn)行篩選、歸納成研究的子課題。指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、學(xué)生自主搜集有關(guān)指紋的資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)指紋產(chǎn)生興趣與疑問，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“奇妙的指紋”這一主題進(jìn)行分

3、解，指導(dǎo)學(xué)生從自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個(gè)方面綜合考慮，確立可研究的“指紋的知識(shí)”、“指紋的用途”、“創(chuàng)作指紋畫的方法”等子課題。 3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣成立活動(dòng)小組。 4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題的需要制定活動(dòng)計(jì)劃。第二階段： 活動(dòng)實(shí)施階段目標(biāo)：根據(jù)組內(nèi)的活動(dòng)主題親身實(shí)踐，從多個(gè)途徑采取多種方式對(duì)感興趣的子課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。在研究活動(dòng)中獲得有關(guān)指紋的知識(shí)，指紋的用途，提高合作、交往、探究能力，體驗(yàn)拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的樂趣。指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究問題選擇合適的研究方式方法。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用一些研究方法。如：?jiǎn)柧碚{(diào)查法，分析人們對(duì)“指紋用途”的了解情況；,如訪問法，訪問美

4、術(shù)老師，學(xué)習(xí)有關(guān)拓印指紋和畫指紋畫的方法。 3、教師和學(xué)生一起親自實(shí)踐體驗(yàn)拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的方法。 第三階段：總結(jié)、交流階段目標(biāo)：能夠?qū)κ占降馁Y料進(jìn)行整理，寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。（指紋的特征和用途）；學(xué)會(huì)自主選擇切合實(shí)際的方式進(jìn)行展示匯報(bào)；通過展示交流能對(duì)自己和同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)情況作出客觀評(píng)價(jià)；通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探索的欲望，體驗(yàn)指紋的奧妙。指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生整理活動(dòng)資料的方法（按文字、圖片等分類整理）。 2、學(xué)習(xí)撰寫研究報(bào)告的一般格式，根據(jù)本次的活動(dòng)情況，寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告； 3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)及本組成員的特長(zhǎng)選擇恰當(dāng)?shù)恼故窘涣鞯姆绞?，確定匯報(bào)形式。 4、留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)

5、備時(shí)間，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的方式進(jìn)行有針對(duì)性地方法援助以便匯報(bào)展示更加出彩。奇妙的指紋課時(shí)安排 第一課主題生成課 第二課活動(dòng)指導(dǎo)課 第三課中期反饋課 第四課展示交流課第一課時(shí)主題生成課活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)圍繞“奇妙的指紋”提出2-3個(gè)有意義的問題并能將問題歸納成有研究意義的課題。 2、通過制定小組活動(dòng)方案明確小組活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)步驟。3、通過本節(jié)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)形問題意識(shí)、合作探究意識(shí)?；顒?dòng)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)分解、歸納、提煉有意義的小組活動(dòng)主題。活動(dòng)準(zhǔn)備教師：有關(guān)指紋的課件、活動(dòng)方案空白表。 學(xué)生：課前搜集有關(guān)指紋的資料?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 引出主題1、播放視頻（名偵探柯南動(dòng)畫片段）。 師： 同學(xué)們欣賞完

6、這段動(dòng)畫你有什么想說的嗎？（留給學(xué)生足夠的交流空間）設(shè)計(jì)目的：這樣開放的問題可以讓學(xué)生在已有生活的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，有言有語、可言可語；開放的問題導(dǎo)入符合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和交流欲望；既與“溫固”緊密相連的，又能啟發(fā)學(xué)生對(duì)指紋新的思考。2、師：聽過剛才同學(xué)們的交流我發(fā)現(xiàn)你們課前查閱了很多關(guān)于指紋的知識(shí)，你們談的很好?？履蠟槭裁茨芾弥讣y作為破案證據(jù)？指紋有哪些用途？你們想進(jìn)一步的了解和研究嗎？二、交流話題 提煉活動(dòng)主題1、在組內(nèi)提出具體的研究問題。要求：你最想研究指紋的哪個(gè)方面？（如：特征方面的、用途方面的、拓印方面的等）具體問題是什么？請(qǐng)大家以小組為單位，探討交流，填寫表

7、格：最想研究的方面具體的研究問題1、2、3、4、出示要求：（1）合理分工，選出記錄人和匯報(bào)人（2）全員參與，輕聲交流2、展示交流，歸納問題（1）學(xué)生交流，出示最想研究的問題：例如：怎樣拓印指紋；怎樣創(chuàng)作指紋畫；指紋的用途等等。（2）指導(dǎo)怎樣把一般問題轉(zhuǎn)化成研究的主題。師：請(qǐng)大家將問題修飾一下，規(guī)范地表述我們的研究課題。一般來說課題表述包括3個(gè)方面：研究對(duì)象+研究?jī)?nèi)容+研究方法。你能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化成課題嗎？誰來試一下？（教師指導(dǎo)歸納）板書：指紋的相關(guān)知識(shí)指紋拓印的方法指紋畫創(chuàng)作的方法 3、確定活動(dòng)主題 師： 通過討論交流，發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注最多的就是指紋的特征，指紋的用途，指紋拓印的方法，指紋畫創(chuàng)作的方

8、法，所以，我們的活動(dòng)主題就確定為“奇妙的指紋”。三、挖掘價(jià)值，確定小組研究的小課題1、師：剛才同學(xué)們提出了很多關(guān)于指紋的問題。我們先來篩選一下這些問題。誰來說一說篩選、歸納問題的原則？（學(xué)生可能從以下幾方面回答） （1）問題表述是否準(zhǔn)確。（2）有沒有研究?jī)r(jià)值（問題是否太簡(jiǎn)單）（3）把相近或相似的問題合并（4）根據(jù)自身能力是否具備研究的條件2、根據(jù)上述原則，展示交流、修改問題。 指紋的相關(guān)知識(shí)指紋的拓印方法研究指紋畫的創(chuàng)作方法研究3、根據(jù)興趣確定小組研究小課題四、制定小組活動(dòng)方案 1、組內(nèi)自主制定活動(dòng)方案 2、展示、交流活動(dòng)方案重點(diǎn)指導(dǎo)：活動(dòng)目的敘述是否明確；活動(dòng)步驟是否具體；任務(wù)分配是否遵循個(gè)

9、人特長(zhǎng)和實(shí)踐能力進(jìn)行分工；活動(dòng)時(shí)間安排是否得當(dāng)。 3、根據(jù)以上交流小組修改活動(dòng)方案五、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有什么收獲和打算？設(shè)計(jì)目的：為了檢查活動(dòng)目標(biāo)1和2的落實(shí)情況。六、作業(yè)：課下在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下修改完善小組活動(dòng)方案。第二課時(shí) 方法指導(dǎo)學(xué)會(huì)采訪活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱，掌握采訪的方法和技巧。2、通過模擬采訪，提高語言表達(dá)能力、觀察、分析能力，增強(qiáng)合作意識(shí)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱。2、 掌握采訪技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 一段采訪視頻活動(dòng)過程：1、 導(dǎo)入老師：。上節(jié)課，我們圍繞奇妙的指紋分解出四個(gè)要研究的小主題，每個(gè)小組也制定了活動(dòng)方案。如果要了解指紋的特征，指紋的用途

10、，指紋的拓印方法以及指紋畫的創(chuàng)作技巧要采用什么樣的研究方法好呢？請(qǐng)同學(xué)們說一說吧。（學(xué)生可能會(huì)說，上網(wǎng)查、問家長(zhǎng)、訪問美術(shù)老師等）老師：“采訪美術(shù)老師”老師與同學(xué)們的想法一致，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)訪問課堂。（板書課題）二、討論交流，明確方法1、出示案例，拋磚引玉師：老師帶來了一段視頻，我們一起來看看：（播放采訪實(shí)錄視頻）請(qǐng)邊看邊思考：通過采訪他們想了解什么的？你認(rèn)為他們的采訪怎樣？為什么？（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生帶著問題觀看視頻，通過交流以上問題讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)采訪提綱是采訪中重要部分）師：中國(guó)有句俗語說的好：不打無準(zhǔn)備之仗。要想成功采訪必須制定好訪問提綱，一份采訪提綱應(yīng)具備哪些要素呢？（生可能會(huì)說：

11、訪問主題、訪問時(shí)間、地點(diǎn)、訪問對(duì)象和訪問的問題設(shè)計(jì)等）老師總結(jié)：訪談提綱一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、采訪對(duì)象、參加人員、設(shè)計(jì)的問題、預(yù)期的效果等。）師：要想采訪達(dá)到目的，你覺得哪一項(xiàng)的設(shè)計(jì)要精心考慮？師：很好，設(shè)計(jì)訪問問題是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，可以說問題設(shè)計(jì)好了，采訪就成功了一半。2、生自主設(shè)計(jì)“采訪提綱”： 師：現(xiàn)在就請(qǐng)各小組根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的“訪問提綱”設(shè)計(jì)方法，結(jié)合自己組的活動(dòng)主題設(shè)計(jì)一份“采訪提綱”吧?。òl(fā)放表格，分小組設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。）3、 討論交流“采訪提綱” 師：剛才大家都在認(rèn)真思考、設(shè)計(jì)“訪問提綱”，到底哪一組的設(shè)計(jì)最貼近采訪目的？下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，我們來診斷診斷各組的設(shè)計(jì)！小組1：采訪目

12、的：指紋的拓印方法 采訪對(duì)象：美術(shù)老師采訪時(shí)間：周三上午 采訪地點(diǎn)：學(xué)校采訪人員：全組人員問題設(shè)計(jì)：1、拓印指紋有哪些方法，各需要準(zhǔn)備什么工具？ 2、在拓印過程中哪一步最重要？ 3、拓印時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？ 4、如何保存拓印的指紋？師：誰來診斷？先說說優(yōu)點(diǎn) 老師總結(jié)：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)要緊扣目的；問題要簡(jiǎn)練；問題設(shè)計(jì)要層層深入。（結(jié)合大家提出的建議自行完善本組的“訪問提綱”）4、學(xué)習(xí)訪問技巧：師：好了，各組“訪問提綱”都設(shè)計(jì)好了，說明準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好了，但是做起來還是要慎重。在訪問中，你認(rèn)為還要注意什么呢？ （說話要有禮貌，舉止大方得體；首先做個(gè)自我介紹；記清每一個(gè)問題和想得到的結(jié)果；提問時(shí)要突出中心，不

13、要偏離訪問的主題。）師：剛才同學(xué)們說了很多，這些其實(shí)都是采訪的技巧。師小結(jié)：會(huì)問。提問的方法要有技巧，不能過于拘謹(jǐn)，更不能拿著提綱照讀。問題要簡(jiǎn)潔，清晰、圍繞主題，涉及的一些專業(yè)術(shù)語、概念，不懂不要裝懂。要尊重被訪問者的隱私。對(duì)于關(guān)鍵問題，要有一點(diǎn)打破沙鍋問到底的精神，如果對(duì)方不愿意和你談，不要性急，要有一股鍥而不舍的精神，對(duì)自己充滿信心而又保持一種平和的心態(tài)。三、實(shí)踐演練 掌握技能1、師：大家修改了自己小組的訪問提綱，也了解了采訪技巧，不過那都是紙上談兵，現(xiàn)在老師在課堂上為大家提供一個(gè)訪問的機(jī)會(huì)，看看是否可行。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行的是模擬訪問，在組內(nèi)先確定誰是訪問者，誰是被訪問者？（現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬訪問

14、。選一組進(jìn)行）師：觀看他們的采訪，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（最好能讓被訪問的人自己多說一些。交談時(shí)，盡量少插嘴，有禮貌地聽被訪問的人說，不打斷。）師：說得好，這就是訪問中要注意的善聽。（生：交談中，應(yīng)記下交談內(nèi)容，做好記錄。）師：采訪記錄是寶貴的第一手資料，因此在交談中，應(yīng)迅速記下交談內(nèi)容。訪談?dòng)涗浺彩怯幸欢ǖ募记傻?，可以采用記關(guān)鍵詞的方式，也可以通過小組的分工合作，實(shí)現(xiàn)較為全面完整的記錄，如在小組分工中有專人提問，有專人記錄，為保記錄的準(zhǔn)確性，可以有多個(gè)人同時(shí)記錄。除了紙筆記錄外，還可采用音像記錄的方式。利用錄音或錄像記錄更為簡(jiǎn)便、完整，應(yīng)事先征得被訪問人的同意。這就是巧記。2、采訪后問題指導(dǎo)：師：

15、老師這里為你們提供了一份記錄表：（出示采訪記錄表） 不論采用哪種方式記錄，都要在訪談后，對(duì)訪談?dòng)涗涍M(jìn)行及時(shí)的整理，去粗取精，從中采集到有價(jià)值的信息。師歸納：（1）、做好記錄，整理資料。 （2）、做好采訪體驗(yàn)（采訪后記趣事、收獲等）四、評(píng)價(jià)總結(jié)： 1、師：在今天的活動(dòng)課中，誰給你留下了深刻的印象，誰是你心目中的“活動(dòng)小明星”？為什么？設(shè)計(jì)目的：通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待同伴，同時(shí)在評(píng)價(jià)過程中重溫采訪的技巧。2、師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后的實(shí)踐中按照設(shè)計(jì)的采訪提綱嘗試采訪活動(dòng)，祝大家成功。下課。第三課時(shí)中期反饋課活動(dòng)目標(biāo)：1、通過本節(jié)課的分享與交流，反思自己在前一階段實(shí)踐活動(dòng)

16、過程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，獲取解決方法，培養(yǎng)研究指紋問題的信心和樂趣。2、培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感與成就感，增強(qiáng)其自信心。3、學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)深入探究的能力?；顒?dòng)重、難點(diǎn)知道從哪些方面總結(jié)和反思自己的活動(dòng)情況活動(dòng)準(zhǔn)備:教師:了解各小組的活動(dòng)情況。學(xué)生:前期活動(dòng)記錄，自己的體會(huì)?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，前段時(shí)間我們開展了以奇妙的指紋為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。大家根據(jù)自己的興趣愛好，分成了學(xué)習(xí)小組，活動(dòng)開展得有聲有色，但也有小組遇到了一些困難，這節(jié)課我們一起匯報(bào)交流一下各組的經(jīng)驗(yàn)。二、展示交流師：展示之前，我提一個(gè)建議：匯報(bào)的同學(xué)要表現(xiàn)大方，聲音洪亮；聽的同學(xué)要有禮貌

17、，認(rèn)真傾聽。三、各小組進(jìn)行匯報(bào)交流 （一）拓印指紋小組匯報(bào)。1、組長(zhǎng)發(fā)言：大家好！我們小組采用拓印的方法，收集了全班同學(xué)的指紋，并指制作了一份表格，下面請(qǐng)欣賞我們帶來的成果。2、展示指紋搜集表。 (二)指紋知識(shí)資料小組匯報(bào)。1、組長(zhǎng)發(fā)言：大家好！我們小組成員采用走訪社會(huì)，從網(wǎng)上搜集資料，并結(jié)合拓印小組的成果，掌握了指紋的三種分類和唯一性的特征，并了解了指紋的廣泛用途。2、組員逐個(gè)匯報(bào)自己的感受。(三)指紋畫創(chuàng)作小組展示匯報(bào)。1、組長(zhǎng)發(fā)言：老師、同學(xué)們，大家好！我們是指紋畫創(chuàng)作小組，這些天，我們組的成員齊心協(xié)力，制作了一些美麗的指紋畫，請(qǐng)大家欣賞。2、小組成員邊展示，邊作說明。(四)討論交流:1

18、、分享了以上三組的成果，大家有何感受?(學(xué)生交流，提出建議)2、師生歸納總結(jié):第一組拓印的指紋存在不清晰現(xiàn)象，表格設(shè)計(jì)混亂；第二組只有簡(jiǎn)單知識(shí)的介紹，缺乏知識(shí)與圖形的配合。創(chuàng)作小組制作的指紋畫內(nèi)容豐富，畫面美麗，要注意作品的完整性。（五）教師進(jìn)行方法指導(dǎo)（1)拓印指紋要完整、清晰，制作表格要條理清晰，一目了然。（2)知識(shí)的搜集要全面，要準(zhǔn)確，成果的展示形式要多樣化。（3)指紋畫要注意畫面的整潔和完整，具備標(biāo)題、畫面和落款。四、老師總結(jié)通過本節(jié)課的交流探討，解決了在活動(dòng)中遇到的問題，這次活動(dòng)，我們學(xué)到了許多有關(guān)指紋的知識(shí)，還懂得了一些道理。希望在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中看到同學(xué)們更大的進(jìn)步與收獲。六

19、、作業(yè)1、繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。2、各小組討論展示交流方式。 第四課 匯報(bào)展示課活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的方法，了解指紋的相關(guān)知識(shí)；2、通過匯報(bào)展示提高表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；3、通過展示交流體會(huì)指紋的奧秘，激發(fā)探究問題的欲望?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的方法，體會(huì)指紋的奧秘?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教師：評(píng)價(jià)表學(xué)生：匯報(bào)資料活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，前段時(shí)間我們開展了以奇妙的指紋為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。大家根據(jù)自己的興趣愛好，分成了學(xué)習(xí)小組，分別對(duì)自己感興趣內(nèi)容進(jìn)行了研究。同學(xué)們研究的怎樣？有什么收獲？今天，就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)奇妙的指紋，一起來展示分享活動(dòng)成

20、果。師：展示之前，我提一個(gè)建議：匯報(bào)的同學(xué)要表現(xiàn)大方，聲音洪亮；聽的同學(xué)要有禮貌，認(rèn)真傾聽。下面有請(qǐng)兩位主持人上臺(tái)主持，大家鼓掌歡迎。二、主持人就位：主持人：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們歡聚一堂，共同運(yùn)用綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，探討有關(guān)指紋方面的問題。我們班的同學(xué)表現(xiàn)得非常積極，有的同學(xué)上網(wǎng)查找資料，有的閱讀大量書籍，還有的同學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的記錄，拓印小組和創(chuàng)作小組為我們帶來了他們的作品。瞧，個(gè)個(gè)都迫不及待地想把帶來的成果與大家分享，希望大家喜歡。三、各小組進(jìn)行匯報(bào)交流： （一）拓印小組活動(dòng)。1、主持人：首先，有請(qǐng)拓印小組的成員代表匯報(bào)他們的研究成果。2、組長(zhǎng)發(fā)言：老師、同學(xué)們，大家好！我們小組查閱了拓印的知識(shí)，并在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，收集了全班同學(xué)的指紋，為同學(xué)們建立了一份“班級(jí)指紋檔案”。我們小組的每個(gè)成員又收集并建立了一份“家庭指紋檔案”，為指紋的遺傳知識(shí)提供了一個(gè)實(shí)際依據(jù)。下面請(qǐng)欣賞我們