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1、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第46頁(yè)例4、練一練,第48頁(yè)練習(xí)七第914題。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的過(guò)程,理解并掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的試題。使學(xué)生在探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程中,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引新1.口算。23 ÷2 14 ÷4 512 ÷10 310 ÷69÷310 4÷45 2÷314 1÷32 2.揭示課題:分?jǐn)?shù)
2、除以分?jǐn)?shù)二、教學(xué)例41.出示例4,學(xué)生讀題,列式。提問(wèn):這是已知什么,要求什么?用什么方法計(jì)算?追問(wèn):為什么用除法計(jì)算?怎樣列式?2.引導(dǎo)探索:分?jǐn)?shù)除以整數(shù)怎么算呢?(1)請(qǐng)大家畫圖探索一下 這個(gè)算式得多少?各自在書上的長(zhǎng)方形里分一分,畫一畫。(2)指名到黑板上畫一畫,使大家清楚地看出是3瓶。(3)討論:分?jǐn)?shù)除以整數(shù),能不能用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)來(lái)計(jì)算呢?請(qǐng)大家計(jì)算一下它的積,看得數(shù)與我們畫圖的結(jié)果是不是一樣?(一樣)得數(shù)相同,你能猜想到什么?3.練習(xí),驗(yàn)證猜想完成練一練第1題:先再長(zhǎng)方形中涂色表示 ,看看 里有幾個(gè) ,有幾個(gè) ,再計(jì)算。你發(fā)現(xiàn)了什么?4.概括方法聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算,你能說(shuō)出分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎?根據(jù)學(xué)生的討論,板書: 三、練習(xí)1.做“練一練”第1題。各自練習(xí),并指名板演,練習(xí)后評(píng)議交流。2.完成練習(xí)七第10題。獨(dú)立計(jì)算后,引導(dǎo)比較,啟發(fā)思考:什么情況下,除得商比被除數(shù)小?什么情況下,除得的商比被除數(shù)大?3.討論練習(xí)七第11題。引導(dǎo):你能不計(jì)算,運(yùn)用已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接填空嗎?4.討論練習(xí)七第12題:指出:
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