幼兒園親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

1、幼兒園親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)一、自由活動(dòng) 快樂(lè)寶貝（ 8：308：45） 目標(biāo)： 1、引導(dǎo)家長(zhǎng)采用問(wèn)答式與幼兒親子閱讀。2、練習(xí)鉆爬，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。3、與家長(zhǎng)交流，了解幼兒情況及教養(yǎng)困惑。內(nèi)容：1、裝飾 “小小書架 ”吸引幼兒注意，書架中重點(diǎn)投放色彩鮮艷的 認(rèn)識(shí)單個(gè)物體的圖畫書：水果交通工具動(dòng)物等， 引導(dǎo)家長(zhǎng)采用問(wèn)答式的的語(yǔ)言積極與幼兒互動(dòng)。例：看到蘋果 可以問(wèn)孩子：這是什么水果？它是什么顏色的？什么味道？ （或吃起來(lái)怎么樣 ?）引導(dǎo)幼兒回答：蘋果紅紅的。蘋果甜甜的 等。2 、大肌肉運(yùn)動(dòng)：投放大的水果塑封圖片，跳床，鉆筒，紙 箱。引導(dǎo)家長(zhǎng)邊鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行鉆爬，雙腳跳，邊與幼兒進(jìn)行互 動(dòng)交流。如

2、：跳，跳，跳水果，跳過(guò)蘋果跳西瓜等。鉆鉆鉆山 洞，鉆過(guò)山洞看見(jiàn)誰(shuí)？等二、點(diǎn)名時(shí)間（ 8：45 8：50） 目標(biāo)：能大膽地用語(yǔ)言介紹自己，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，讓寶寶 建立自信。過(guò)程：1、放節(jié)奏歌我會(huì)說(shuō)。2、聽(tīng)到音樂(lè)，家長(zhǎng)與寶寶一起圍坐在教師周圍，隨時(shí)音樂(lè)節(jié)奏 一起拍手說(shuō)。3、教師用親切的口吻向家長(zhǎng)和寶寶介紹活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。4、出示手偶：小貓咪，引導(dǎo)幼兒與這位小客人打招呼，并鼓 勵(lì)幼兒來(lái)抱一抱小貓，到前面勇敢的介紹自己。家教指導(dǎo)語(yǔ)： 03 歲是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，特別是 1-3 歲是孩子語(yǔ)言能力發(fā)展最快，學(xué)習(xí)效果最好的階段，家長(zhǎng)帶寶寶外 出或做客時(shí)引導(dǎo)寶寶主動(dòng)與人打招呼，使寶寶學(xué)會(huì)向他人介紹 自己，提

3、高寶寶的交往能力。三、唱唱跳跳 合攏放開(kāi)（ 8：50 9：00） 目標(biāo)：1、激發(fā)寶寶對(duì)音樂(lè)游戲的興趣，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感。2、練習(xí)拇指和中指交替向上爬，發(fā)展寶寶手指的靈活性。 過(guò)程：1、教師示范，初步感知音樂(lè)的歌詞內(nèi)容。2、放音樂(lè)，跟隨老師做動(dòng)作。3、家長(zhǎng)與幼兒面對(duì)面，隨音樂(lè)做動(dòng)作，當(dāng)唱到“這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴 ”時(shí)，家長(zhǎng)與幼兒互指。 家教指導(dǎo)：做律動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)首先動(dòng)作要到位，用自己的激情來(lái) 感染孩子。對(duì)于初學(xué)的寶寶，手指交替爬可能不夠靈活，沒(méi)有 關(guān)系，只要寶寶對(duì)音樂(lè)游戲感興趣就可以了。家長(zhǎng)回家可以帶 著寶寶繼續(xù)練習(xí)，同時(shí)可以把歌詞改一改，如：可以把眉毛、 耳朵等加進(jìn)歌詞里。這樣可以更好

4、的促進(jìn)寶寶情緒情感的發(fā) 展，同時(shí)也充分發(fā)揮了親子活動(dòng)在家庭教育中的橋梁作用。四、能干寶貝 瓶寶寶吃豆子（ 9：00 9：10） 目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)寶寶用鑷子進(jìn)行夾物練習(xí)，發(fā)展大拇指和食指的靈活 性。2、感知豆子多少不同發(fā)出的聲音也不同。 準(zhǔn)備：自制瓶寶寶每人一個(gè)，玉米若干 過(guò)程：1、介紹材料用使用鑷子的方法，以 “瓶寶寶肚子餓了 ”引出情 境，激發(fā)興趣。2、教師請(qǐng)兩名家長(zhǎng)和寶寶協(xié)助發(fā)放材料，為寶寶提供互相交 流的空間，并指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)觀察，用正面的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子。3、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒用鑷子夾玉米喂瓶寶寶，一邊喂瓶寶寶，一 邊搖瓶子，聽(tīng)一聽(tīng)，讓幼兒感知豆子裝的多少不同，發(fā)出的聲 音也不同。同時(shí)還可以引導(dǎo)幼

5、兒邊喂瓶寶寶邊說(shuō)：我來(lái)喂你吃 豆豆，你吃飽了嗎？等。家教指導(dǎo)語(yǔ)：在游戲過(guò)程中，當(dāng)寶寶成功的用鑷子把豆子夾到 瓶子里時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)的給予鼓勵(lì)。當(dāng)您在家中帶寶寶玩 這樣的游戲時(shí)，您一定要陪伴在孩子的身邊，避免寶寶將豆子 放入鼻孔或口中，發(fā)生意外。游戲結(jié)束后，還要指導(dǎo)寶寶把使 用過(guò)的玩具放回原處，培養(yǎng)寶寶良好的行為習(xí)慣。五、體育游戲：運(yùn)果子（ 9：10 9：20）目標(biāo)：1、發(fā)展寶寶雙腳跳及鉆爬能力，培養(yǎng)寶寶勇敢精神。2、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的水果，幫助寶寶積累詞匯。過(guò)程： 1、以就要冬天到了，小熊要準(zhǔn)備過(guò)冬的食物，請(qǐng)寶寶們幫忙 引入情境。2 、出示準(zhǔn)備好的水果：蘋果，鴨梨，香蕉，說(shuō)說(shuō)顏色、味 道、形狀。

6、3、交待游戲玩法和運(yùn)果子路線。4、家長(zhǎng)帶寶寶一起運(yùn)果子，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出要運(yùn)的水果名子和 某一方面的特點(diǎn)。如：香蕉黃黃的。香蕉彎彎的。香蕉甜甜的 等。家教指導(dǎo)語(yǔ)：1、根據(jù)季節(jié)性特點(diǎn)去做一些游戲，可以把大自然與游戲結(jié)合， 這樣在做游戲的同時(shí)也讓孩子感知了季節(jié)的特征，明白了許多 自然現(xiàn)象。2、生活中處處是教育。平時(shí)當(dāng)孩子看到、或吃水果時(shí)，可以 問(wèn)一問(wèn)水果的名字、顏色、味道、或形狀等，久而久之，您的 寶寶就會(huì)積累很多詞匯，就會(huì)用不同的詞來(lái)描述同一種水果。 寶寶的語(yǔ)言無(wú)形中得到了發(fā)展。六、家長(zhǎng)聊天（ 9：20 9：30）1、總結(jié)本次活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有目的地指導(dǎo)。 2、解答自由活動(dòng)時(shí)了解到的教養(yǎng)

7、困惑。七、老師再見(jiàn)家長(zhǎng)和幼兒穿戴整齊后與老師互相說(shuō)再見(jiàn)?；顒?dòng)反思 :0 3 歲是寶寶語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。在寶寶語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程 中，與寶寶講話的數(shù)量，與寶寶說(shuō)話的方式、說(shuō)話時(shí)使用的聲 調(diào)，對(duì)寶寶語(yǔ)言發(fā)展都起著重要作用。那么在親子活動(dòng)中如何 調(diào)動(dòng)寶寶想說(shuō)、敢說(shuō)的欲望，發(fā)展寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力呢？反 思自己的活動(dòng)，使我深刻的感受到：一、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境尤為重要，它能激發(fā)寶寶積極表達(dá)的 欲望，讓寶寶想說(shuō)。在親子活動(dòng)的來(lái)園環(huán)節(jié)中，我尤為重視自己以愉快的情緒主動(dòng) 與寶寶打招呼，體現(xiàn)老師的示范作用，讓這種作用潛移默化地 對(duì)寶寶產(chǎn)生影響，成為寶寶人際交往中學(xué)習(xí)的榜樣。 15 分鐘的 自由活動(dòng)，不僅使寶寶感受到自

8、己自由愉快、而且會(huì)逐漸被環(huán) 境感染，調(diào)動(dòng)了積極性，為寶寶參加集體活動(dòng)做好準(zhǔn)備。同時(shí) 運(yùn)用手偶點(diǎn)名，活躍了點(diǎn)名氣氛，寶寶聽(tīng)到自己的名子，與手 偶熱情的打招呼，進(jìn)行自我介紹，不僅發(fā)展了寶寶的語(yǔ)言交際 能力，也強(qiáng)化了寶寶的自我意識(shí)。二、活動(dòng)中，認(rèn)真傾聽(tīng)寶寶說(shuō)話，并給予積極的應(yīng)答和肯定， 讓寶寶建立自信，做到敢說(shuō)。寶寶年齡小，語(yǔ)言組織能力低，他們的表達(dá)經(jīng)常是語(yǔ)無(wú)倫次， 因些在親子活動(dòng)中，我覺(jué)得做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，積極的應(yīng)答 者，對(duì)寶寶語(yǔ)言的發(fā)展尤為重要。例如，在能干寶貝活動(dòng)中， 我巡視觀察指導(dǎo)時(shí)，詢問(wèn)孩子們：你的瓶寶寶吃飽了嗎？你給 瓶寶寶喂了幾粒豆子？孩子們興趣正濃，并沒(méi)有正面回答我的 發(fā)問(wèn)，而是給

9、我講了一個(gè)自己吃豆子的故事。這時(shí)，我沒(méi)有打 斷孩子的話題，而是坐在他面前耐心的傾聽(tīng)，給他積極的應(yīng) 和，講完后，又肯定地鼓勵(lì)了他，讓他在傾訴的喜悅中感受到 說(shuō)話的樂(lè)趣。三、搭建語(yǔ)言學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓寶寶能夠做到多說(shuō)、會(huì)說(shuō)。 在親子活動(dòng)中，無(wú)論哪一種親子活動(dòng)或游戲，都要考慮到為寶 寶提供豐富的，具有啟發(fā)性的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)互動(dòng)和交流，激 發(fā)寶寶表達(dá)的欲望。在來(lái)園的自由活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)投放了 認(rèn)識(shí)物體的圖畫書，指導(dǎo)家長(zhǎng)讓孩子說(shuō)出物體的特征，如：西 瓜圓圓的，西瓜甜甜的等，西瓜綠綠的等，從不同方面了解西 瓜。同時(shí)在點(diǎn)名前的過(guò)渡中，播放自制錄音兒歌，蘋果紅紅 的，蘋果紅紅的，香蕉彎彎的，香蕉彎彎的 .以重復(fù)

10、而有節(jié) 奏的句式，幫助幼兒積累詞匯并延伸到體育游戲中，鼓勵(lì)寶寶 說(shuō)出蘋果、香蕉或鴨梨，這些水果的某一特征后，才能成功的 幫助小熊運(yùn)送果子。在收獲的同時(shí)，體會(huì)到了自己的不足：一、在能干寶貝環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶協(xié)助發(fā)放材料， 為寶寶提供互相交流的平臺(tái)，在實(shí)際操作中 ,教師的指導(dǎo)不夠到 位，只重視了自己與寶寶的互動(dòng)，而忽視了寶寶與寶寶之間的 互動(dòng)，導(dǎo)致有的寶寶直接取回材料，丟掉了一次交流的機(jī)會(huì)。二、在體育游戲運(yùn)果子活動(dòng)中，教師考慮的不夠全面，忽視了 寶寶個(gè)體差異，過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒語(yǔ)言的完整性，導(dǎo)致有些幼兒運(yùn) 送的果子比較少，大肌肉運(yùn)動(dòng)沒(méi)有達(dá)到最佳的鍛煉效果。 總之，寶寶的發(fā)展具有無(wú)限的潛力，生活就是課堂，要培養(yǎng)寶