冀教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《比較1000以?xún)?nèi)數(shù)的大小》教案 (2)

1、課題與教學(xué)內(nèi)容五（4）比較1000以?xún)?nèi)數(shù)的大小課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能能夠正確使用或符號(hào)表示1000以?xún)?nèi)數(shù)的大小。過(guò)程方法經(jīng)歷由語(yǔ)言描述數(shù)的大小，到用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小的過(guò)程。情感態(tài)度在用數(shù)字組數(shù)、排列數(shù)的大小的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思考，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)札記教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案一、創(chuàng)設(shè)情境：1、出示情境圖這是我班的同學(xué)調(diào)查的“小小圖書(shū)館”的圖書(shū)數(shù)量情況。仔細(xì)觀察：說(shuō)一說(shuō)知道了哪些數(shù)學(xué)信息？2、仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？或根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么問(wèn)題？然后跟小組成員說(shuō)一說(shuō)。二、探究體驗(yàn)：1、重點(diǎn)解決哪種書(shū)最多？哪種書(shū)最少？誰(shuí)能幫藍(lán)靈鼠解決這個(gè)

2、問(wèn)題？2、那么，用>或<符號(hào)該怎么表示呢？A、引導(dǎo)學(xué)生先把兩種書(shū)進(jìn)行比較，再把三種書(shū)進(jìn)行比較。   B、和小組成員說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？觀察情境圖   同桌交流說(shuō)出情境圖中的各種數(shù)學(xué)信息 學(xué)生通過(guò)觀察，可能會(huì)說(shuō)：1、我發(fā)現(xiàn)科技書(shū)多。2、工具書(shū)最少。3、我提的問(wèn)題是：哪種書(shū)最多？哪種書(shū)最少？學(xué)生觀察，讀出所提問(wèn)題。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：1、科技書(shū)最多。2、工具書(shū)最少在練習(xí)本上獨(dú)立完成，用>或<符號(hào)表示出數(shù)的大小。1000>632 1000>4991000>632>499或：499<632 63

3、2<1000499<632<1000小組活動(dòng)、交流各自的想法：如：1、我這樣想：1000是只要學(xué)生說(shuō)的對(duì)，師就給予肯定。預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案C、還有其它比較方法嗎？3、課件演示：你們看，兔博士來(lái)了，帶給大家一道很有意思的題目，出示第67頁(yè)例題，請(qǐng)大家自己試著做一做。注意：這三個(gè)數(shù)字可以組成大小不同的六個(gè)數(shù)，但不做統(tǒng)一要求，只要能組成兩個(gè)或兩個(gè)以上的三位數(shù)并能比較它們的大小即可。班內(nèi)交流三、實(shí)踐應(yīng)用：1、練一練第1題，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。2、練一練第2題，把下列商品按價(jià)錢(qián)由高到低的順序編上號(hào)。3、練一練第3題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再訂正。四、全課小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？四位數(shù)，其他數(shù)是三位數(shù)，1000最大，所以科技書(shū)最多。2、我認(rèn)為文藝書(shū)有600多本，工具書(shū)不到500本，工具書(shū)最少。交流其它比較方法學(xué)生讀題、審清題意。自主嘗試、組數(shù)，然后比較大小學(xué)生可能說(shuō)出：1、組成的三位數(shù)有：258、285、528、582、825、8522、把它們按照從大到小的順序排列是：8528255825282852583、把它們按從小到大的順序排列是：258285528582825852學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，集體訂證說(shuō)一說(shuō)每件商品的價(jià)格，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法