最新人教部編版2016二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷24

1、新人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中測(cè)試卷 (時(shí)間：60分鐘滿分：100分)姓名： 得分： 一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。(50分)1我會(huì)拼寫。(10分)jìng ài bì l      yí  shén zhu ji   dàocái chn s shu ci sè sho ko gn     tián2我會(huì)在正確的讀音下面畫“”。(9分)團(tuán)結(jié)(ji jié)遮掩(yn yn)絢爛(xuàn

2、xùn)飼養(yǎng)(sì s) 絲絳(tiáo to) 水波(b p)隨便(biàn pián) 漂亮(piopiào) 蔥郁(yù yu)3讀一讀，把意思相反的詞連起來(lái)。（8分）   寬         窮             善        弱 富        &

3、#160;敗               強(qiáng)         惡 貴         窄               內(nèi)        減 勝         

4、賤               加        外4給下面的字換個(gè)偏旁，組成新字，并組詞。（6分）   味（   ）（         ）  ?。?   ） （        ）   傳（   ）（ 

5、;        ）  坡（    ）（       ）    結(jié)（   ） （        ）   沙（   ）（        ）5用合適的詞語(yǔ)填空。(6分)6給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋。(5分)1.【特別】與眾不同，不普通； 格外，很； 尤其。(1)他特別喜歡郊游

6、，尤其是騎自行車郊游。( )(2)在我們這些人里，就數(shù)他的脾氣最特別。( )(3)這個(gè)節(jié)目特別精彩。( )2.【經(jīng)過(guò)】通過(guò)； 從某處過(guò)。(1)經(jīng)過(guò)深入調(diào)查，我終于發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。(   ) (2)經(jīng)過(guò)操場(chǎng)時(shí)，我看見李明正在打球。(   )7補(bǔ)充句子。(6分)(1)一棵綠油油的小柏樹就像_一樣筆直地站在那里。(2)蔥蔥綠綠的田野就_。(3)村口的楓樹好像_。二、教材回顧。(14分)1“兒童散學(xué)歸來(lái)早，_。”這首詩(shī)的作者是_朝詩(shī)人_。2與其錦上添花，_。平時(shí)肯幫人，_。3我們祖國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日，比如_(至少寫三個(gè))，我最喜歡_，因?yàn)開。4. 乘著_的春風(fēng)，

7、我們四處尋覓。啊，終于找到了哪里需要獻(xiàn)出_，_就出現(xiàn)在哪里三、主題探究。(5分)1同學(xué)們，你們一定游玩過(guò)不少地方，看到那么多好看的風(fēng)景，你會(huì)想到哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)寫下來(lái)。(至少寫三個(gè))(3分)_2選一選，把正確的答案圈出來(lái)。(2分)春天到了，花兒們召開選美大會(huì)。好多花都來(lái)了，誰(shuí)進(jìn)不了門呢？菊花 桃花 迎春花 杏花 梨花 梅花四、閱讀拓展。(16分)(一)課內(nèi)閱讀。(6分)這一天，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云。在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。1選段共_句話。說(shuō)明這一天天氣情況的是第_句。(2分)2選段中“格外”一詞

8、可以換為_。(2分)3用“_”畫出具體描寫鄧小平爺爺植樹的句子。(2分)(二)課外閱讀。(10分)最香的一頓飯綠綠的田野、高高低低的山丘、長(zhǎng)長(zhǎng)的河流小老鼠貝貝駕著直升機(jī)在天上飛啊飛。貝貝覺得肚子有點(diǎn)兒餓，就操縱著直升機(jī)往下降。“救命呀！”地面?zhèn)鱽?lái)呼救聲，只見一只螞蟻正在水洼里拼命掙扎。貝貝急忙把直升機(jī)開到水洼上空，然后垂直下降到離水面兩寸高的地方?？墒?，直升機(jī)上沒有繩子，螞蟻上不來(lái)。貝貝想起了自己的尾巴，他急忙把尾巴伸向水面。小螞蟻?zhàn)プ∥舶停郎狭酥鄙龣C(jī)。小螞蟻對(duì)貝貝說(shuō)：“喲，你的繩子真像老鼠尾巴。”“直升機(jī)上的繩子都這樣?！必愗愡呎f(shuō)邊往褲子里塞尾巴。貝貝把小螞蟻送回了家。不一會(huì)兒，小螞蟻領(lǐng)著

9、一群螞蟻，抬來(lái)了米飯、面包和水果。貝貝大吃起來(lái)，這真是他有生以來(lái)吃得最香的一頓飯。貝貝對(duì)螞蟻們說(shuō)：“好香的飯呀！太謝謝你們了！我經(jīng)常在這一帶飛，有事兒盡管找我。”說(shuō)完，他駕駛直升機(jī)飛走了。1這篇文章有()個(gè)自然段，第五自然段有()句話。(2分)2填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)( )的飯( )的田野( )的山丘 ( )的河流3仿照文中畫線句子寫一寫。(2分)貝貝在天上還看到了_4小老鼠把_當(dāng)作繩子救起了小螞蟻。(1分)5為什么這是貝貝有生以來(lái)吃得最香的一頓飯？(3分)_五、寫話展示。(15分)仔細(xì)觀察四幅圖，圖上畫的是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？最后怎么樣？ 編制小學(xué)語(yǔ)文試卷應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，測(cè)

10、試是檢查教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)及能力的重要手段，具有評(píng)價(jià)，激勵(lì)、導(dǎo)向等多種功能。它是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中一個(gè)不可缺少的部分，這一部分，又包括編制試卷、測(cè)試、評(píng)分、分析等一些小環(huán)節(jié)，而編制試卷又是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。他既耗費(fèi)精力，又往往難以盡入人意。整個(gè)測(cè)試的目的，功能往往通過(guò)試卷體現(xiàn)出來(lái)。試卷的質(zhì)量直接影響著考試的有效性和可靠性。若試卷失誤過(guò)多，則測(cè)試的目的很難達(dá)到。這就明確要求我們應(yīng)妥善而科學(xué)地編制小學(xué)語(yǔ)文試卷。因此，編制小學(xué)語(yǔ)文試卷應(yīng)特別注意這么幾個(gè)問(wèn)題。一、要明確測(cè)試的目的由于測(cè)試目的的不同，對(duì)測(cè)試的內(nèi)容及形式要求均有不同。比如說(shuō)，學(xué)生學(xué)完一個(gè)單元的幾篇課文之后，為了了解學(xué)生的知識(shí)理解和鞏固情況，

11、我們編制試卷時(shí)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，題目不能太難，試題質(zhì)量也不必像總結(jié)性那么高。而總結(jié)性考試，一般在學(xué)期末或?qū)W年末，甚至整個(gè)小學(xué)階段結(jié)束后進(jìn)行，目的是為了了解學(xué)生對(duì)該時(shí)期的學(xué)習(xí)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，從而做出全面總結(jié)性評(píng)定。如學(xué)期考、學(xué)年考、畢業(yè)考都屬此類。由于它具有總結(jié)性的特點(diǎn)，所以試卷的覆蓋面要廣，要求性高。可以這么說(shuō)，明確考試目的，是編制小學(xué)語(yǔ)文試卷應(yīng)做的第一項(xiàng)工作。做好了這項(xiàng)工作，我們才可以向前邁出第二步、第三步······二、堅(jiān)持做到“不超課標(biāo)”“不超前”所謂“不超綱”，是指我們?cè)诰幹菩W(xué)語(yǔ)文試卷時(shí)要注意不超出九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文

12、新課標(biāo)所規(guī)定的范圍，努力做到以“綱”為綱，以“本”為本。這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，它對(duì)學(xué)生在小學(xué)階段應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，應(yīng)培養(yǎng)的語(yǔ)文能力有著明確的規(guī)定，同時(shí)它對(duì)學(xué)生在各個(gè)年級(jí)段應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容也具有具體要求。而課本則是新大綱的這些要求的具體承擔(dān)者，它將大綱所規(guī)定的內(nèi)容化為形象的語(yǔ)言材料，以便于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下去學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)文知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文水平。正因如此，我們的教學(xué)工作多年來(lái)一直強(qiáng)調(diào)要以“綱”為綱，以“本”為本。而用來(lái)評(píng)定教學(xué)效果，考查學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況的語(yǔ)文試卷當(dāng)然也應(yīng)堅(jiān)持做到這一點(diǎn)。這樣做，有助于教學(xué)工作的正常進(jìn)行，也有助于教師確切地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所謂“不超前”，是指我

13、們?cè)诰幹圃嚲頃r(shí)要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性，要以考查學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)作為編制試卷的出發(fā)點(diǎn)，考查他們對(duì)這些知識(shí)的理解，運(yùn)用等情況。而即將學(xué)到的新知識(shí)不應(yīng)該作為編制試卷的材料的來(lái)源。就目前的情況來(lái)看，“不超前”已被越來(lái)越多試卷編制者及語(yǔ)文教學(xué)工作者所認(rèn)識(shí)，他們所使用小學(xué)語(yǔ)文試卷，“超綱”現(xiàn)象并不多見。但是，試卷考查內(nèi)容“超前”的現(xiàn)象依然較嚴(yán)重。這就要求我們要進(jìn)一步鉆研教材，把握住教材。只要這樣，我們才能編制出合格要求的試卷，試卷也才能真正地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。三、試題表達(dá)要明確，指導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)清楚，例題要典型試題表達(dá)要明確，主要是指試題的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文題，對(duì)小學(xué)生來(lái)講，不能把范圍限制得太窄，至使學(xué)生冥思苦想，沒有東西可寫。也不能太寬，使得學(xué)生不知要寫什么、從何寫起。比如學(xué)校的一天這樣的題目就不適合小學(xué)生寫。因?yàn)槭侵笇懻麄€(gè)學(xué)校一天的所有情況，還是要寫“我”在學(xué)校的一天的所有情況，還是要寫“我”在學(xué)校的一天？不清楚。指導(dǎo)語(yǔ)是用來(lái)幫助學(xué)生理解題目要求的，如果用詞過(guò)于深?yuàn)W或模糊不清，模棱兩可，學(xué)生就會(huì)因不懂題意或產(chǎn)生歧義而影響考試的效果。因此，我們特別強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)清楚。有