小學家長會PPT1

1、期中測試成績較好同學：期中測試成績較好同學：分析上述學生成績較好的原因：分析上述學生成績較好的原因： （1 1）學生勤奮，對考試較重視。）學生勤奮，對考試較重視。（2 2）學生的學習方法較好。）學生的學習方法較好。（3 3）自制力強，勤于思考，動腦。）自制力強，勤于思考，動腦。（4 4）家長的支持和鼓勵?。┘议L的支持和鼓勵！一些學生考試成績退步的原因：一些學生考試成績退步的原因：1.對考試不重視。對考試不重視。3.學習方法不合適。（習慣差）學習方法不合適。（習慣差）2.學習態(tài)度差。（學習不刻苦）學習態(tài)度差。（學習不刻苦）1上課注意力不集中上課注意力不集中2平時不緊張平時不緊張3不能合理安排時間

2、不能合理安排時間習慣差的表現(xiàn)：習慣差的表現(xiàn)：1.1.無法做到聽、憶、悟、用、得五個關鍵要無法做到聽、憶、悟、用、得五個關鍵要素，導致學不會，不會學。素，導致學不會，不會學。3.3.只掌握皮毛，不深究原理，導致一看就會，只掌握皮毛，不深究原理，導致一看就會，一做就錯。一做就錯。2.2.學習有方法，但是不能持之以恒，持續(xù)性、忍耐學習有方法，但是不能持之以恒，持續(xù)性、忍耐性有限，一次考好就驕傲，導致記不牢，成績忽高性有限，一次考好就驕傲，導致記不牢，成績忽高忽低不穩(wěn)定。忽低不穩(wěn)定。1 1聽一半就提問，甚至大喊。聽一半就提問，甚至大喊。2 2邊聽邊玩。邊聽邊玩。3 3課上東看西看。課上東看西看。4 4

3、不能踏下心聽講。不能踏下心聽講。5 5課上走神。課上走神。習慣差的表現(xiàn)：習慣差的表現(xiàn)：5.5.有些學生作業(yè)完成情況差，老師講評過的有些學生作業(yè)完成情況差，老師講評過的練習部分學生還是沒有養(yǎng)成及時改錯的習慣，練習部分學生還是沒有養(yǎng)成及時改錯的習慣，導致已做過的練習錯了又錯。導致已做過的練習錯了又錯。7.7.部分孩子喜歡帶一些與學習無關的東西到校。部分孩子喜歡帶一些與學習無關的東西到校。6.6.有些學生吃零食現(xiàn)象嚴重，同時衛(wèi)生習慣差。有些學生吃零食現(xiàn)象嚴重，同時衛(wèi)生習慣差。4.4.做題著急，審題不清，過程馬虎，妄下斷論，做題著急，審題不清，過程馬虎，妄下斷論，導致粗心大意，馬虎使然。導致粗心大意，

4、馬虎使然。 小學生心理發(fā)展特點與教育：小學生心理發(fā)展特點與教育： 小學階段身心發(fā)展隨年齡穩(wěn)定成長小學階段身心發(fā)展隨年齡穩(wěn)定成長 對父母依戀感的改變對父母依戀感的改變 對同伴依從性與超同性增強對同伴依從性與超同性增強 自我意識開始發(fā)展自我意識開始發(fā)展 注重自信心的培養(yǎng)注重自信心的培養(yǎng) 重視良好的習慣培養(yǎng)重視良好的習慣培養(yǎng) 關注學習興趣的發(fā)展關注學習興趣的發(fā)展 鼓勵與同齡伙伴的交往鼓勵與同齡伙伴的交往 小學生心理發(fā)展特點與教育：小學生心理發(fā)展特點與教育： 積極的心態(tài)積極的心態(tài) 學校是溫馨的，學校是溫馨的， 老師是可親的，老師是可親的， 同學是友好的。同學是友好的。 小學生智力活動特點：小學生智力活

5、動特點： 1 1 直觀直觀操作性操作性 這一特點主要由小學生思維發(fā)展特點與水平這一特點主要由小學生思維發(fā)展特點與水平決定決定 2 2 指導指導模仿性模仿性 這是小學生學習活動的重要特征之一，它反這是小學生學習活動的重要特征之一，它反映了小學生學習活動的依賴性及活動方式的未定映了小學生學習活動的依賴性及活動方式的未定型性（即可塑性），說明家長、教師在小學生良型性（即可塑性），說明家長、教師在小學生良好學習習慣形成過程中的主要作用。好學習習慣形成過程中的主要作用。 3 3 基礎基礎再現(xiàn)性再現(xiàn)性 它指示了小學生學習過程的實質性特征。它指示了小學生學習過程的實質性特征。 小學生學習習慣輔導：小學生學習

6、習慣輔導： 1 1訓練法：爭取在每個環(huán)節(jié)上都得到充分練習，訓練法：爭取在每個環(huán)節(jié)上都得到充分練習，注意嚴格要求并經常檢查、反復督促、循序漸進。注意嚴格要求并經常檢查、反復督促、循序漸進。 2 2規(guī)范法：沒有規(guī)矩的訓練是低效率的訓練。規(guī)規(guī)范法：沒有規(guī)矩的訓練是低效率的訓練。規(guī)范應明確具體、有獎懲制度作保證。范應明確具體、有獎懲制度作保證。 3 3評價法：要客觀公正的評價，評價要及時。評價法：要客觀公正的評價，評價要及時。 4 4榜樣示范法：對孩子的行為能發(fā)生最大影響的榜樣示范法：對孩子的行為能發(fā)生最大影響的是同伴、看護人，我們要充分發(fā)揮身邊的榜樣示是同伴、看護人，我們要充分發(fā)揮身邊的榜樣示范作用

7、。范作用。 如何培養(yǎng)孩子刻苦、勤奮的優(yōu)良品格？如何培養(yǎng)孩子刻苦、勤奮的優(yōu)良品格？ 首先，家長要正確認識首先，家長要正確認識“會玩才會學習會玩才會學習”、“快快樂學習樂學習”。引導孩子在學習中找到樂趣。其實，只有。引導孩子在學習中找到樂趣。其實，只有會學習的孩子才會有真正的、長久的快樂。會學習的孩子才會有真正的、長久的快樂。 其次，要培養(yǎng)孩子的忍耐力！其次，要培養(yǎng)孩子的忍耐力！“勤奮勤奮”里面包含里面包含的內容太多。首先是要有主觀愿望，有一個自己去努的內容太多。首先是要有主觀愿望，有一個自己去努力的目標，其次是控制力和忍耐力。把主觀的愿望，力的目標，其次是控制力和忍耐力。把主觀的愿望，和控制力，

8、和忍耐力融合為一體，就成為一個人的意和控制力，和忍耐力融合為一體，就成為一個人的意志力。所以志力。所以“勤奮勤奮”總是和意志力在一塊兒。希望孩總是和意志力在一塊兒。希望孩子勤奮，可以先從忍耐力開始。子勤奮，可以先從忍耐力開始。 第三，教育學生，不要迷信天才，要相信勤奮。第三，教育學生，不要迷信天才，要相信勤奮。若想成就一番大事業(yè)，不勤奮學習是不可能的。明白若想成就一番大事業(yè)，不勤奮學習是不可能的。明白要成才非學不成。任何的機遇都是勤奮勞動獲得的，要成才非學不成。任何的機遇都是勤奮勞動獲得的，只有努力拼搏，才會得到通往成才的橋梁。秋天的碩只有努力拼搏，才會得到通往成才的橋梁。秋天的碩果從來不屬于

9、春天的賞花人，而屬于春天的辛勤耕耘果從來不屬于春天的賞花人，而屬于春天的辛勤耕耘者。明白勤奮學習需堅持到底。愚公移山，精衛(wèi)填海，者。明白勤奮學習需堅持到底。愚公移山，精衛(wèi)填海，只要堅持到底，一定會成功。只要堅持到底，一定會成功。 培養(yǎng)孩子細致、扎實、嚴謹、高效的學習培養(yǎng)孩子細致、扎實、嚴謹、高效的學習習慣。指導并嚴格督促孩子全面養(yǎng)成良好的習慣。指導并嚴格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學習習慣。越是聰明的學生，越要注意學習學習習慣。越是聰明的學生，越要注意學習的計劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。的計劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。培養(yǎng)他們經常反思的習慣。對聰明但容易驕培養(yǎng)他們經常反思的習慣。對聰明但

10、容易驕傲、貪玩好耍的學生，尤其不要過多的夸獎傲、貪玩好耍的學生，尤其不要過多的夸獎他聰明，應讓他感覺到刻苦學習，取得好的他聰明，應讓他感覺到刻苦學習，取得好的成績是自己的本分，本就應該這樣。而對于成績是自己的本分，本就應該這樣。而對于努力學習的孩子，要盡量肯定他（她）的付努力學習的孩子，要盡量肯定他（她）的付出，幫助他（她）找到最適合的學習方法和出，幫助他（她）找到最適合的學習方法和思維方式。思維方式。 有的父母見到孩子學習松懈，成績一時不夠理想，有的父母見到孩子學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。簡單地使

11、用這些方法教育孩子是十分欠妥行懲罰。簡單地使用這些方法教育孩子是十分欠妥的，學生學習習慣的養(yǎng)成要有一個過程，的，學生學習習慣的養(yǎng)成要有一個過程，“恨鐵不恨鐵不成鋼成鋼”，這種心情可以理解，但光，這種心情可以理解，但光“恨恨”是不能把是不能把鐵鐵“煉煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉煉”， “ “煉煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對學生的過就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對學生的過程管理，不能殺雞取卵，急躁暴躁，急于求成。程管理，不能殺雞取卵，急躁暴躁，急于求成。 那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢？簡單地說：績呢？

12、簡單地說：第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)業(yè), ,必須檢查?？陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草必須檢查。口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。率。第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心，書寫要第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心，書寫要工整、清潔、準確，不能工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾虎頭蛇尾”。第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時，要求準第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時，要求準確而迅速，在高質量中求快，語言表達務求清楚。確而迅速，在高質量中求快，語言表達務求清楚。 另外，家長的另外，家長的“抓抓”應帶有一定的應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體強

13、制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，結果還是紙上談兵。只有對孩的脾氣，結果還是紙上談兵。只有對孩子要求具體，檢查認真到位，才能使孩子要求具體，檢查認真到位，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，這些操己把要求化為行動。實踐證明，這些操作雖很簡單，但很實用，對孩子的學習作雖很簡單，但很實用，對孩子的學習只要能堅持正確要求只要能堅持正確要求, ,好的學習習慣是好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的，學習成

14、績也會迅速地一定能夠養(yǎng)成的，學習成績也會迅速地得到提高。得到提高。 培養(yǎng)讀書方法培養(yǎng)讀書方法 平時讀自己的課外書時，讓孩子一支筆，擺開一平時讀自己的課外書時，讓孩子一支筆，擺開一個本，讓孩子邊讀邊動筆。動筆，可以用是標注，用個本，讓孩子邊讀邊動筆。動筆，可以用是標注，用線段或者符號把他特別感興趣的詞句標注出來。線段或者符號把他特別感興趣的詞句標注出來。 開始時可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要開始時可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有選擇，選擇孩子特別感興趣的片斷。有選擇，選擇孩子特別感興趣的片斷。 之后，可以是批注，在自己的課外書的空白處，之后，可以是批注，在自己的課外書的空白處，簡單批

15、一個詞，如簡單批一個詞，如“精彩精彩”、“太妙了太妙了”、“不對不對”之類，以后可以批注完整的一句話。再往后，可以用之類，以后可以批注完整的一句話。再往后，可以用幾句話，完整地表達自己的意思?？傊?，一定要做到幾句話，完整地表達自己的意思?？傊?，一定要做到“不動筆墨不讀書不動筆墨不讀書 。 外出時，及時把所見所聞和感想記錄下來，哪怕外出時，及時把所見所聞和感想記錄下來，哪怕非常粗略非常簡單，都要記錄，假以時日，就養(yǎng)成習非常粗略非常簡單，都要記錄，假以時日，就養(yǎng)成習慣了。慣了。 給家長們的幾點建議：給家長們的幾點建議：2、良好習慣的養(yǎng)成良好習慣的養(yǎng)成非常重要，包括學習非常重要，包括學習習慣、思維習

16、慣、生活習慣、飲食習慣、習慣、思維習慣、生活習慣、飲食習慣、衛(wèi)生習慣等，這些都有助于孩子的成長。衛(wèi)生習慣等，這些都有助于孩子的成長。1、要、要教育孩子怎樣做人教育孩子怎樣做人，關心孩子的，關心孩子的思想動態(tài)，使孩子有正確的思想導向、思想動態(tài)，使孩子有正確的思想導向、明確的奮斗目標。明確的奮斗目標。3、要盡量控制孩子的、要盡量控制孩子的零用錢零用錢和和上學、上學、回家的時間回家的時間，教育孩子，教育孩子少與社會上的人少與社會上的人搭朋友。搭朋友。4、工作、工作再忙也要抽點時間來多了解孩再忙也要抽點時間來多了解孩子子在校的表現(xiàn)和學習成績情況。因為我在校的表現(xiàn)和學習成績情況。因為我們的一切工作都是為

17、了孩子將來的美好們的一切工作都是為了孩子將來的美好前途！前途！給家長們的幾點參考：給家長們的幾點參考：需要家長配合的方面（需要家長配合的方面（教育教育孩子怎樣做人）孩子怎樣做人）： 1 1、對孩子崇拜歌星影星、對孩子崇拜歌星影星、癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲、交壞朋友、癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲、交壞朋友、看不良書刊影視等要密切關注?？床涣紩耙暤纫芮嘘P注。要避免孩子接觸這些東西，不受要避免孩子接觸這些東西，不受不良影響。最好先給孩子講清道不良影響。最好先給孩子講清道理，說透危害，理，說透危害，“約法三章約法三章”。出現(xiàn)這些問題的苗頭時，及早發(fā)出現(xiàn)這些問題的苗頭時，及早發(fā)現(xiàn)，早做工作?，F(xiàn)，早做工作。 2 2

18、、重視對孩子的理、重視對孩子的理想教育，父母不要把低想教育，父母不要把低境界的價值觀傳授給孩境界的價值觀傳授給孩子。不要在孩子面前過子。不要在孩子面前過多地抱怨社會和他人。多地抱怨社會和他人。讓孩子盡量少接觸家長讓孩子盡量少接觸家長生意場、官場上的朋友。生意場、官場上的朋友。 3 3、關注孩子結交的人，關注孩子結交的人，了解孩子交朋友的情況。交了解孩子交朋友的情況。交什么樣的朋友，能反映出孩什么樣的朋友，能反映出孩子是什么樣真實狀態(tài)。幫助子是什么樣真實狀態(tài)。幫助孩子結交好朋友，斷絕壞朋孩子結交好朋友，斷絕壞朋友。注重教育孩子的方式方友。注重教育孩子的方式方法。法。 4 4、家長要防止金錢對孩家長要防止金錢對孩子帶來的不良影響。如：不子帶來的不良影響。如：不給孩子穿高檔服裝，不給孩給孩子穿高檔服裝，不給孩子多的現(xiàn)金，不讓孩子子多的現(xiàn)金，不讓孩子“顯顯擺擺”；不要讓孩子自卑，適；不要讓孩子自卑，適當給孩子零花錢，讓孩子正當給孩子零花錢，讓孩子正確看待金錢。確看待金錢。 5 5、營造良好的家庭學習氛、營造良好的家庭學習氛圍，多到對孩子有良好影響的場圍，多到對孩子有良好影響的場所去活動，盡量避免不良環(huán)