我學寫字教案

1、.?我學寫字?教學設計教學目的： 1.認識本課17個生字, 其中8個一類字要正確標準書寫，認識一個新偏旁，第一課時學習其中的兩個生字，能理解生字組成的詞語。2.可以正確、流利地朗讀課文。3.學習課文，懂得學習寫字要與生活嚴密相連，培養(yǎng)學生的想象力和寫字的興趣。 教學重點： 1.認識本課17個生字, 其中8個一類字要正確標準書寫，認識一個新偏旁，第一課時學習其中的兩個生字，能理解生字組成的詞語。2.正確、流利地朗讀課文。 教學難點： 1. 懂得學習寫字要和生活嚴密結合的道理，培養(yǎng)學生的想象力，培養(yǎng)對寫字的喜歡。第一課時教學過程： 一激趣導入 1.師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來玩想象力

2、游戲，看誰想象力最豐富？老師說詞，你聽到我說的詞語后大腦中想到了什么，仿佛看到了什么？把你想到的和大家說一說，聊一聊。看誰想象力最豐富，說話最完好。春天、果樹、恐龍、豬八戒 學生們暢所欲言2.師：同學們的想象力可真豐富呀！ 你們知道嗎？有一個朋友和你們一樣，想象力特別的豐富，所以他在寫字時，腦海中就會出現(xiàn)一幅幅畫面。今天我們就一起跟隨他來學寫字吧！3.齊讀課題我學寫字。二合作探究師：接下來，我們一起去文中看一看，請大家捧起書來，端正坐姿，注意聽老師讀的字音，停頓和語氣。1.師范讀音樂2.生自由讀同學們，這首詩是不是很有趣？你想讀嗎？那就學學老師讀書的樣子自由朗讀課文，遇到長句子和難讀的字詞就多

3、讀幾遍。3.認讀詞語在這篇課文中，有很多詞語我們第一次見到，我們來看一看自由拼讀指名拼開火車去拼音齊讀開火車時跟讀學生們根據(jù)生活經(jīng)歷說說詞語的意思柵欄：用鐵條、木條做成的類似籬笆而較鞏固的東西。旋舞：“旋多音字。旋轉、旋風。旋轉著舞蹈，學生示范。宮殿：是什么？在哪里見過？什么樣子的？頂呱呱：什么意思？如何做手勢，全班一起做一做。還有哪個詞你不懂？師：大家學起詞語來，個個都是頂呱呱。那么認識了新詞，又知道了詞語的意思，這篇課文相信你也一樣能讀的很有趣。4.學習第一段生讀作者學寫了什么字？小綿羊他看到了什么樹，房子，柵欄都彎卷的像羊毛一樣一切：全部，所有你覺著還有什么也被彎卷了？想象讀帶著你的想象

4、再來讀一下5.學習第二段大家看，小作者又寫字了，這一次寫了什么？誰來讀讀第二段生讀作者寫了什么字？河流他的眼前出現(xiàn)了什么景象？你喜歡有宮殿的河流嗎？帶著喜歡讀。讀出你的喜歡學習“底找學生做小老師帶著大家學，拼讀，偏旁構造，換偏旁，書寫注意，范寫，描紅29，練寫三展示提升孩子們，后面的更加有趣，接下來，我們小組學習，在3-4段中，選擇一個你喜歡的段落，小組內互相讀一讀，互相說說你喜歡的理由。1.合作學習3段至4段預設：第三段代表發(fā)言喜歡的段落？為什么喜歡？讀出你的喜歡。喜歡第3段的其他同學發(fā)言。為什么喜歡？讀出你的喜歡。學習“網(wǎng):觀圖，大家看這是什么？蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的？所以，我們的老祖宗非常聰

5、明，利用網(wǎng)的網(wǎng)格狀創(chuàng)造的網(wǎng)這個字，然后又漸漸簡化成我們今天要學習的網(wǎng)。那么除了蜘蛛網(wǎng)，你在生活中還見過那些網(wǎng)呢？找學生做小老師帶著大家學，拼讀，構造，范寫，描紅29，練寫預設：學習第4段代表發(fā)言作者寫了什么字？立即想到了什么？你想蹦幾下嗎？蹦一蹦是不是很開心誰還想蹦，你能加上你喜歡的動作讀一讀嗎？師：孩子，你讀的真好，看到你，我仿佛看到了你的爸爸，是啊，爸爸是我們心中的偶像，寫到爸爸就想著自己也能跟爸爸一樣。我建議男孩子先一起來讀。 男孩子讀， 女孩子讀。女孩子，你們崇拜自己的爸爸嗎？2.出示整首詩：學生合作讀， 師生合作配樂讀。四檢查達標今天呀，我們讀了課文，又學習了生字，如今要請大家送字寶寶回家，請大家拿出答題卡