初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 我的體會(huì)—認(rèn)識(shí)模擬講課 北師大版

1、我的體會(huì)認(rèn)識(shí)模擬講課“模擬講課”作為一種全新的教學(xué)形式，已漸漸進(jìn)入了我們的視野，愈來(lái)愈受到廣大教師的關(guān)注。對(duì)于模擬講課，我們感到既熟悉又陌生，既感覺它離我們很近很近，又感覺離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，近的是像許多教學(xué)比賽活動(dòng)大多都采用了模擬講課這種形式，然而我們又感覺“模擬講課”離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，為什么呢？因?yàn)槲覀冇欣Щ笱剑豪缡裁词悄M講課呢？模擬講課等于說(shuō)課嗎？模擬講課跟上課有區(qū)別嗎？沒有學(xué)生的模擬講課怎么實(shí)現(xiàn)師生的交流互動(dòng)呢？于是許多教師便有了“模擬講課，想說(shuō)愛你不容易”的感慨。1、什么是模擬講課？“模擬講課”也稱之為“無(wú)學(xué)生的上課”，就是講課老師模擬講課的情景，把課堂教學(xué)中的過(guò)程在沒有學(xué)生的情況下用

2、自己的語(yǔ)言把它描述出來(lái)。它是一種將個(gè)人備課、教學(xué)研究與上課實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起的教學(xué)活動(dòng)，突出教學(xué)活動(dòng)中的主要矛盾和本質(zhì)特征，同時(shí)又能摒棄次要的非本質(zhì)因素，使教學(xué)研究的對(duì)象從客觀實(shí)體中直接抽象出來(lái)，具有省時(shí)高效的特點(diǎn)。2、模擬講課與上課、說(shuō)課有什么區(qū)別？2.1與“說(shuō)課”的區(qū)別如果是說(shuō)課是一場(chǎng)“講座”的話，她既有滿腹經(jīng)綸的議論，也有精彩絕倫的演繹；那么模擬講課就是一出“話劇”，有波瀾起伏的情節(jié)，也有繪聲繪色的對(duì)話，只不過(guò)話劇的演員只有執(zhí)教者一人。說(shuō)課通常要說(shuō)教材的內(nèi)容、地位、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)想等，它不僅要說(shuō)出“怎樣教”，還要說(shuō)清“為什么這樣教”，要讓聽者不僅要知其然，還要知其所以然，比較側(cè)

3、重理性層面。模擬講課則是說(shuō)課的延伸和補(bǔ)充，選取說(shuō)課中教學(xué)流程這一部分把它具體化，把“教材的內(nèi)容、地位、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)等”通過(guò)模擬講課而表現(xiàn)出來(lái)，更側(cè)重于它的實(shí)踐性，教師在模擬講課過(guò)程中模仿實(shí)際教學(xué)，但沒有學(xué)生的配合，需把45分鐘的實(shí)際課堂教學(xué)在15分鐘之內(nèi)展現(xiàn)出來(lái)。2.2與真實(shí)上課的區(qū)別模擬講課最大特征是模擬，模擬就是接近真實(shí)，所以要和真實(shí)課堂教學(xué)接近。要求眼里有學(xué)生，心里有學(xué)生，話里有學(xué)生。接近按照常規(guī)課上，只不過(guò)省略了師生互動(dòng)的真實(shí)過(guò)程，但是這個(gè)過(guò)程應(yīng)該體現(xiàn)出來(lái)，怎樣引導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)動(dòng)、設(shè)問(wèn)都要“講出來(lái)”，做到“此時(shí)無(wú)生勝有生”。3、怎樣進(jìn)行模擬講課？3.1.1合理分配時(shí)間準(zhǔn)備時(shí)間模擬講課

4、要求一般不超15分鐘，而前面的備課安排了45分鐘。這45分鐘可以說(shuō)是分秒必爭(zhēng)，但更要有個(gè)統(tǒng)籌安排。用5分鐘左右的時(shí)間熟悉教材、理解教材，因?yàn)檫@是你手頭最有價(jià)值的資料；用30分鐘左右來(lái)備課，重點(diǎn)是設(shè)計(jì)出各個(gè)主要環(huán)節(jié)的內(nèi)容，以及教師的導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)；用10分鐘左右自己整體嘗試一下，調(diào)整部分不恰當(dāng)步驟或?qū)€(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)一步完善。3.1.2合理分配時(shí)間上課時(shí)間模擬講課的時(shí)間通常只有1015分鐘，畫龍點(diǎn)晴，通常選精華部分來(lái)模擬，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效、實(shí)用的引入，開門見山也可以。導(dǎo)入：2分鐘左右。新課：8分鐘左右，引入后就馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容，巧妙地模擬學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程。在短短的時(shí)間內(nèi)能夠深刻、生動(dòng)地讓聽者

5、聽得明白、聽得清楚，理解所說(shuō)。練習(xí)：2分鐘左右。結(jié)課：1分鐘左右。3.2.1精彩的預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)新穎：模擬講課在新課改的背景下誕生的，必須要體現(xiàn)新的理念，新的教法，特別是在競(jìng)賽中，同一課題只有新中更穎，才可能達(dá)到出奇制勝，脫穎而出的效果，得到較高的評(píng)價(jià)。忌面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水。3.2.2精彩的預(yù)設(shè)層次清晰：由于模擬講課缺少了學(xué)生的互動(dòng)，一個(gè)環(huán)節(jié)與另一個(gè)環(huán)節(jié)之間所用的時(shí)間大大減少，留給評(píng)委們思考的時(shí)間也隨之減少，所以要有清晰的教學(xué)思路，情境創(chuàng)設(shè)需直觀，問(wèn)題要突出，幾個(gè)主要問(wèn)題的解決過(guò)程要講求實(shí)效。最好能清楚地展現(xiàn)預(yù)設(shè)如何做，可能出現(xiàn)各種不同的學(xué)情，巧妙地抓學(xué)情進(jìn)行教學(xué)，生動(dòng)真實(shí)地模擬講課，重點(diǎn)要突出，理

6、念要先進(jìn)。3.3.1“有效”的互動(dòng)復(fù)述法采用復(fù)述的方法來(lái)體現(xiàn)師生互動(dòng)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行復(fù)述的形式向評(píng)委傳遞課堂信息，以達(dá)到“有效”互動(dòng)的目的。它采用的關(guān)聯(lián)語(yǔ)句可以是：（1）“正如剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣，我們知道了”（2）“這位同學(xué)的意見（看法）是”3.3.2“有效”的互動(dòng)評(píng)價(jià)法采用評(píng)價(jià)的方法來(lái)體現(xiàn)師生互動(dòng)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行巧妙的評(píng)價(jià)，從而向評(píng)委傳遞課堂信息，以達(dá)到“有效”互動(dòng)的目的。它采用的關(guān)聯(lián)語(yǔ)句可以是：（1）“對(duì)呀，我們知道了”（2）“這位同學(xué)的方法很好，他采用的”（3）“真了不起，這位同學(xué)居然注意：要有選擇性的反饋，能突出本節(jié)課的重難點(diǎn)的習(xí)題要重點(diǎn)反饋，切忌面面俱到，因?yàn)槲覀冎挥?5

7、分鐘的上課時(shí)間。3.3.3“有效”的互動(dòng)板書法采用板書的方法來(lái)體現(xiàn)師生互動(dòng)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行板書，從而向評(píng)委傳遞課堂信息，以達(dá)到“有效”互動(dòng)的目的。3.3.4“有效”的互動(dòng)歸納法 采用歸納的方法來(lái)體現(xiàn)師生互動(dòng)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的眾多的回答進(jìn)行歸納概括，從而向評(píng)委傳遞課堂信息，以達(dá)到“有效”互動(dòng)的目的，它采用的關(guān)聯(lián)語(yǔ)句可以：（1）“剛才同學(xué)們討論得非常熱烈，有的有的”（2）“剛才大家發(fā)言很熱烈，有的有的”3.4.1自如的教態(tài)自信模擬講課時(shí)，老師一上講臺(tái)就要有充分的自信，給別人的第一感覺是這個(gè)老師精神狀態(tài)不錯(cuò)。然后你開始像正常上課那樣進(jìn)行，話不一定要多，但是每句話每個(gè)字都要說(shuō)清楚響亮，而且最好要有停

8、頓和變化。盡量避免出現(xiàn)無(wú)意義的行為或膽怯的表現(xiàn)，而且不要有過(guò)多的口頭禪。3.4.2自如的教態(tài)激情課堂的生命是什么？是情！是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是教師投身課堂教學(xué)的激情！在模擬課堂上，如果教師沒有一點(diǎn)感情，說(shuō)話聲音很輕，語(yǔ)調(diào)平平淡淡，似乎是催眠曲，又怎么能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣！死氣沉沉的課堂又會(huì)有什么教學(xué)效果！以上是自己參加比賽的一點(diǎn)體會(huì)，寫出來(lái)與大家共享。對(duì)于“模擬講課”，我們還有很長(zhǎng)的路要走，但是只要我們執(zhí)著走下去，終點(diǎn)就會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近附錄：二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系（1）模擬講課稿上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐！同學(xué)們，亞運(yùn)會(huì)開幕式都看過(guò)吧，好看嗎？你喜歡燃放煙花嗎？嗯，看來(lái)男生更多一些。你知道燃放煙

9、花中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象嗎？對(duì)！就是拋物線。在火藥的作用下，火球升空，那么，火球上升的高度與燃放時(shí)間有什么關(guān)系呢？同學(xué)們想知道嗎？好，先請(qǐng)同學(xué)們看課本70頁(yè)例題，四人小組討論問(wèn)題和。這么快就做完了？同學(xué)們真聰明！李麗小組，你們的結(jié)果是，好，（板書，h=­5t²+40t），你能解釋一下嗎？是的，因?yàn)?，v。=40,h。=0.張磊，你們組的結(jié)果是，噢，你們認(rèn)為（板書，t=8秒），你能解釋給同學(xué)們聽嗎？你們是從圖像上看出來(lái)的，都能看出來(lái)嗎？劉明，你的看法是：你們認(rèn)為（板書，當(dāng)小球落地時(shí)，h=0，所以有­5t²+40t=0，解得，=0，=8，8秒落地）。還有同學(xué)想說(shuō)說(shuō)，你來(lái)

10、，嗯，你不明白“t=0是什么意思？”那個(gè)同學(xué)來(lái)告訴他：t=0，就是剛發(fā)射的時(shí)候，那時(shí)小球也在地面?？磥?lái)同學(xué)們不但眼光敏銳，頭腦也很靈活??！下面我們?cè)賮?lái)看h=­5t²+40t與­5t²+40t=0，他們分別是二次函數(shù)和一元二次方程，他們有聯(lián)系嗎？能互相轉(zhuǎn)換嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)“議一議”，一起來(lái)研究二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系（1）（板書課題）。請(qǐng)看大屏幕，老師給出了三個(gè)函數(shù)，先請(qǐng)同學(xué)們小組合作，畫出這三個(gè)函數(shù)的圖象。剛才，老師參加了第二小組的討論，同學(xué)們積極發(fā)言，配合默契，希望同學(xué)們發(fā)揚(yáng)這種好傳統(tǒng)，現(xiàn)在我們來(lái)看這三個(gè)同學(xué)的作品：他們畫的漂亮嗎？

11、真好！再請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看老師畫的圖像，有什么不同嗎？老師畫的更準(zhǔn)確一些！你想畫的更準(zhǔn)確嗎？好，我們先來(lái)研究問(wèn)題“二次函數(shù)與x軸有幾個(gè)交點(diǎn)？”你來(lái)說(shuō)：（板書，y=x²+2x有二個(gè)交點(diǎn)，y=x²-2x+1有一個(gè)交點(diǎn)，y=x²-2x+2無(wú)交點(diǎn)）同學(xué)們，剛才我們發(fā)現(xiàn)：h=0時(shí)，函數(shù)變成了方程，現(xiàn)在呢？對(duì)，y=0時(shí)，也行！那就讓我們來(lái)研究為問(wèn)題吧，什么！這次不能光憑眼睛觀察了吧！那就動(dòng)手吧！小組合作?？磥?lái)有結(jié)果了，王凱，你談?wù)勀銈兘M的看法，（板書，方程x²+2x=0有二個(gè)根，方程x²-2x+1=0有二個(gè)等根，方程x²-2x+2=0無(wú)實(shí)根。）

12、問(wèn)題和問(wèn)題有聯(lián)系嗎？討論一下。同學(xué)們已經(jīng)做出來(lái)了，你來(lái)說(shuō)，你再來(lái)，同學(xué)們都是這樣想的嗎？太好了！你們真聰明！就是（板書，交點(diǎn)個(gè)數(shù)=根的個(gè)數(shù)，交點(diǎn)橫坐標(biāo)就是y=0時(shí)方程的根）。從剛才的三個(gè)例子中，同學(xué)們已經(jīng)收獲了豐碩的成果，可是，這畢竟是特例，（出示問(wèn)題）那么對(duì)于二次函數(shù)y=ax²+bx+c和一元二次方程ax²+bx+c=0（a0）,也有這樣的關(guān)系嗎？老師已經(jīng)從你們的笑容里看到了結(jié)果。你來(lái)說(shuō)，你再說(shuō)說(shuō)，太好了！請(qǐng)看黑板，這就是二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，我們一起讀：當(dāng)二次函數(shù)與x軸有二個(gè)交點(diǎn)時(shí)，對(duì)應(yīng)的一元二次方程有二個(gè)不等的根；當(dāng)二次函數(shù)與x軸有一個(gè)交點(diǎn)時(shí)，對(duì)應(yīng)的一元二次方

13、程有二個(gè)相等的根；當(dāng)二次函數(shù)與x軸沒有交點(diǎn)時(shí)，對(duì)應(yīng)的一元二次方程沒有實(shí)根。如果二次函數(shù)y=ax²+bx+c（a0）與x軸有交點(diǎn)，那么交點(diǎn)的橫坐標(biāo)就是當(dāng)y=0時(shí)自變量x的值，即方程ax²+bx+c=0（a0）的根。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看課本7172頁(yè)，看一看：數(shù)學(xué)家是怎么做的？和你做的一樣嗎？是的，只要我們做學(xué)習(xí)的有心人，你也可以和數(shù)學(xué)家一樣出色！有信心嗎？好，帶著我們的成果，一起走進(jìn)習(xí)題2.91題。來(lái)，把你的作品給同學(xué)們展示一下，他畫的好嗎？請(qǐng)畫的同樣漂亮的同學(xué)舉手。同學(xué)們真棒！下面我們?cè)傧胍幌耄骸昂螘r(shí)小球上升的高度是60米？”張彤到黑板上做，其他同學(xué)獨(dú)立完成。先看黑板，她是使用

14、方程解答的，同意的請(qǐng)舉手！還有同學(xué)想說(shuō)說(shuō)，好，你來(lái)！你是從圖像上看出來(lái)的，你到黑板前，給同學(xué)們畫畫看！看明白了嗎？就是“直線h=0與拋物線h=­5t²+40t交點(diǎn)的橫坐標(biāo)”。還有不同意見！來(lái)，你說(shuō)說(shuō)，“你是與y=0（x軸）類比得到的”太棒了！老師太為你自豪了！同學(xué)們，現(xiàn)在明白了嗎？通過(guò)今天的課，你一定會(huì)有很多收獲，先討論一下，然后請(qǐng)同學(xué)們口答:你的收獲是；你呢，你，（希望同學(xué)們能把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系用圖像法解決問(wèn)題的方法會(huì)利用頂點(diǎn)、交點(diǎn)畫拋物線草圖）。同學(xué)們，下課的時(shí)間到了，今天的作業(yè)是：72頁(yè)隨堂練習(xí)1，讓我們帶著成功的微笑說(shuō)，再見吧！下課！板書設(shè)計(jì)二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系（1）h=­5t²+40tt=8理由：h=0&