職業(yè)道德教學(xué)計(jì)劃

1、職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)計(jì)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃是中職學(xué)校學(xué)生開啟美好人生的一門德育必修課。為加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)中職學(xué)校德育課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)大綱精神及我校學(xué)生實(shí)際，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。二、教學(xué)任務(wù)： 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。三、教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀，形成職業(yè)生涯

2、規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。四、教材簡析： 全書圍繞“發(fā)展”二字，介紹了職業(yè)生涯與人生發(fā)展的關(guān)系，針對(duì)中職生特點(diǎn)，通過發(fā)展條件分析、發(fā)展目標(biāo)確立、發(fā)展臺(tái)階構(gòu)建、發(fā)展措施制定四個(gè)規(guī)劃環(huán)節(jié)操作方法的訓(xùn)練，以及規(guī)劃管理、調(diào)整、評(píng)價(jià)的介紹，來引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。 全書共五個(gè)單元，在內(nèi)容上可分為兩部分: 第一部分為前四個(gè)單元，是教學(xué)內(nèi)容的主體，主要是制定職業(yè)生涯規(guī)劃。其中第一單元是鋪墊，第二單元是基礎(chǔ)，第三單元是重點(diǎn)，第四單元是拓展。 第二部分為第五單元，是前四個(gè)單元的延伸和在行動(dòng)上的進(jìn)一步落實(shí)，主要是管理職業(yè)生涯規(guī)劃?？梢龑?dǎo)學(xué)生珍惜

3、在校學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)管理自己，把規(guī)劃落實(shí)于行動(dòng)之中，并通過職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展的理念。五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：第三單元 職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施 難點(diǎn)：第四單元 職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 關(guān)鍵：科學(xué)發(fā)展觀是職業(yè)生涯規(guī)劃的靈魂，職業(yè)生涯規(guī)劃的真諦就在于可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)中要緊密圍繞“發(fā)展”二字，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)職業(yè)生涯與人生發(fā)展的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，進(jìn)一步提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，為順利就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供思想保障。六、教學(xué)原則和措施： 1.知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。教學(xué)中要把知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練與學(xué)生的行為養(yǎng)成結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一。 2.面向全體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合

4、。教學(xué)中要面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。要用正確的學(xué)生觀和成才觀來看待學(xué)生，要努力成為學(xué)生的良師益友。 3.不斷創(chuàng)新內(nèi)容和方法。按照大綱的要求和由“認(rèn)知、情感態(tài)度觀念、運(yùn)用”組成的三維目標(biāo)來組織教學(xué)，并使教學(xué)內(nèi)容不斷得到創(chuàng)新。在教法上，要結(jié)合學(xué)生的接受能力和特點(diǎn)，依據(jù)“三貼近”的要求，努力做到“貼近職業(yè)、貼近社會(huì)、貼近中職生”。教法設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)，應(yīng)落實(shí)在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和使學(xué)生真正得到感悟和啟迪上。 4.樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀。要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，正確看待學(xué)生綜合素質(zhì)提高和職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)系,關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實(shí)際需要，培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)道德和熟練的職業(yè)技能，成為中國

5、特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。七、教學(xué)安排和進(jìn)度：時(shí)間授課主題活動(dòng)建議第1周新生報(bào)到第2周新生入學(xué)訓(xùn)練新生系列講座1：各專業(yè)專業(yè)思想教育講座（實(shí)訓(xùn)處安排）第3周前言課：開啟充滿希望的人生新生系列講座2：把握今朝贏在新起點(diǎn)第4周第一單元：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想。第1課. 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（1）職業(yè)與職業(yè)生涯。（2）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性。（3）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。調(diào)查與交流活動(dòng)：父母的工作及談?wù)劯改傅墓ぷ鲗?duì)我們的意義？第5周國慶放假第6周第一單元：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想。第2課. 職業(yè)理想的作用（1）職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用。（2）職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。（3）職業(yè)

6、生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)調(diào)查與交流活動(dòng)：1、我心中的榜樣第78周第二單元：職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇。第1課. 發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步（1）專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群。（2）職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求。（3）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展。（4）樹立正確的成才觀。調(diào)查與交流活動(dòng)：1、了解自己所學(xué)專業(yè)潛在的就業(yè)崗位。2、調(diào)查職業(yè)資格相關(guān)知識(shí)第911周第二單元：職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇。第2課. 發(fā)展要立足本人實(shí)際（1）興趣分析與培養(yǎng)。（2）性格分析與調(diào)適。（3）能力分析與提高。（4）就業(yè)價(jià)值取向分析與調(diào)整。（5）個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣分析與改善調(diào)查與交流活動(dòng)：自我探索1、現(xiàn)實(shí)的我2、理想的我第1213周第3課. 發(fā)展要

7、善于把握機(jī)遇（1）家庭狀況變化分析。（2）行業(yè)發(fā)展動(dòng)向分析。（3）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向分析。第1416周第三單元：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施。第1課. 確定發(fā)展目標(biāo)第2課. 構(gòu)建發(fā)展階梯第3課. 制定發(fā)展措施第17周寫作輔導(dǎo)周活動(dòng)：我的藍(lán)圖1、輔導(dǎo)學(xué)生寫職業(yè)生涯規(guī)劃2、學(xué)生規(guī)劃作品展示第1820周第五單元：職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整。第1課. 管理規(guī)劃，夯實(shí)終身發(fā)展的基礎(chǔ)第2課. 調(diào)整規(guī)劃，適應(yīng)發(fā)展條件變化第3課. 科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展活動(dòng)：藍(lán)圖方案請(qǐng)管家第20周考試周第20周總結(jié)反饋備注說明第四單元轉(zhuǎn)為第二課堂活動(dòng)安排在下午第三節(jié)，以專題課進(jìn)行，安排老師講座。各任課老師要積極協(xié)助與參與學(xué)生會(huì)團(tuán)委會(huì)所舉辦

8、的活動(dòng)。第15周第四單元：職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。第1課. 正確認(rèn)識(shí)就業(yè)（1）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀。（2）就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀。職業(yè)指導(dǎo)系列講座11、就業(yè)，你做好準(zhǔn)備了嗎？第16周第四單元：職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。第2課. 做好就業(yè)準(zhǔn)備（1）做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換。（2）做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備。職業(yè)指導(dǎo)系列講座11、職場(chǎng)故事啟示第17周第四單元：職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。第2課. 做好就業(yè)準(zhǔn)備（3）掌握求職的基本方法。職業(yè)指導(dǎo)系列講座21、從一年級(jí)寫簡歷2、面試指南第18周第四單元：職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。第3課. 創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式（1）創(chuàng)業(yè)的重要意義。（2）創(chuàng)業(yè)者

9、應(yīng)有的素質(zhì)和能力。（3）中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。（4）在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備?；顒?dòng)：創(chuàng)業(yè)參謀1、“錢”景項(xiàng)目展示2、創(chuàng)業(yè)問題咨詢 職業(yè)道德與法律教學(xué)計(jì)劃以生為本，堅(jiān)持“三貼近”堅(jiān)持知、信、行相統(tǒng)一 職業(yè)道德與法律是中職學(xué)校學(xué)生的一門德育必修課。為加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)道德與法律課教學(xué)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)中職學(xué)校德育課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教學(xué)大綱的有關(guān)精神和我校學(xué)生的實(shí)際，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：教學(xué)中以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義的“四有”新人。二、教學(xué)任務(wù)：通過教學(xué)來提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和

10、法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，樹立法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，成為懂法、守法、用法的公民。四、教材簡析： 全書共五個(gè)單元，在內(nèi)容上可分為禮儀和法律兩部分。五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：第三單元 弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國家公民 第五單元 依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義 難點(diǎn)：第五單元 依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義 關(guān)鍵：第二單元知榮辱，有道德六、教學(xué)原則： （1）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。以中國特色社

11、會(huì)主義理論為指導(dǎo)，增強(qiáng)教育的實(shí)效性；堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向，確保思想觀點(diǎn)和價(jià)值取向的正確性。 （2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)教育的針對(duì)性，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展，（3）堅(jiān)持知、信、行相統(tǒng)一。幫助學(xué)生認(rèn)同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導(dǎo)學(xué)生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實(shí)際行動(dòng)。做到理論與實(shí)際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。 （4）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，大膽改革教學(xué)方法。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重引導(dǎo)學(xué)生開展合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多參與、體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的機(jī)會(huì)，七、教學(xué)安排和進(jìn)度：時(shí)間授課主題課時(shí)第1周第一單元 習(xí)

12、禮儀，講文明第一課 塑造良好形象1第2周第一單元 習(xí)禮儀，講文明第二課 展示職業(yè)風(fēng)采1第3周第二單元 知榮辱，有道德第三課 感受道德之美第五課提升道德境界主題：做一個(gè)有道德的人1第4周1第5周第三單元 弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國家公民第六課 弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國家1第6周第三單元 弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國家公民第七課 維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國家公民1第7周第三單元 弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國家公民第八課 崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益1第8周第四單元 自覺依法律己，避免法律犯罪第九課 預(yù)防一般違法行為認(rèn)清違法危害1第9周第四單元 自覺依法律己，避免法律犯罪第九課 預(yù)防一般違法行為杜絕不良行為1第10周五一放假1第

13、11周第四單元 自覺依法律己，避免法律犯罪第十課 避免誤入犯罪歧途懂得犯罪后果1第12周第四單元 自覺依法律己，避免法律犯罪第十課 避免誤入犯罪歧途善同犯罪斗爭1第13周第五單元 依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義第十一課 公正處理民事關(guān)系領(lǐng)會(huì)民法精神1第14周第十一課 公正處理民事關(guān)系珍惜人身權(quán)利1第15周第十一課 公正處理民事關(guān)系維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)利1第16周第十一課 公正處理民事關(guān)系善用合同辦事創(chuàng)建溫馨家庭1第17周第十二課 依法進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營1第18周復(fù)習(xí)第19周考試周經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)是中職學(xué)校學(xué)生的一門必修課。為加強(qiáng)和改進(jìn)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)課教學(xué)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和

14、實(shí)效性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)大綱的精神及我校學(xué)生實(shí)際，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：一、學(xué)情分析： 總的看，中職學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)，但也有部分學(xué)生由于目標(biāo)不明確，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)勁頭不足、紀(jì)律松懈。德育課將發(fā)揮主渠道作用，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，為學(xué)生的成人成才再添動(dòng)力。二、指導(dǎo)思想： 教學(xué)中以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會(huì)建設(shè)常識(shí)教育，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力的形成提供思想保證。三、主要任務(wù)： 本學(xué)期的主要任

15、務(wù)是使學(xué)生認(rèn)同我國的經(jīng)濟(jì)和政治制度，了解所處的文化和社會(huì)環(huán)境，樹立中國特色社會(huì)主義的共同理想，積極投身到我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)之中去。四、教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的有關(guān)知識(shí)；提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念；提高辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社會(huì)生活的能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn):第五單元 共建社會(huì)主義和諧社會(huì) 難點(diǎn):第四單元 參與政治生活 關(guān)鍵:第三單元 擁護(hù)社會(huì)主義政治制度六、教學(xué)原則和方法：1.教學(xué)原則 （1）堅(jiān)持方向性原則。教學(xué)中堅(jiān)持以建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的育人導(dǎo)向，把幫助

16、學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和觀念貫穿于教學(xué)全過程，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活的能力。 （2）堅(jiān)持“三貼近”原則。教學(xué)中要注重貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)，緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，提高教育效果，避免空洞說教。 2.教學(xué)方法 針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，將綜合運(yùn)用案例探究法和小組合作學(xué)習(xí)等方法，努力提高教育教學(xué)效果。七、教學(xué)安排和進(jìn)度：時(shí)間授課主題活動(dòng)建議第1周第一單元透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。第一課商品的交換和消費(fèi)商品和貨幣第2周第一課商品的交換和消費(fèi)價(jià)格和價(jià)值規(guī)律消費(fèi)和消費(fèi)觀第3周第二課企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營第4周第三課.個(gè)人的收入與理財(cái)個(gè)人收入與分配依法納稅調(diào)查與交流活動(dòng)：家庭收入以及家庭如何理

17、財(cái)?shù)?周國慶放假第6周第三課.個(gè)人的收入與理財(cái)投資理財(cái)活動(dòng)與探究 科學(xué)消費(fèi) 理財(cái)有道調(diào)查與交流活動(dòng)：1、 我是如何理財(cái)?shù)?、 我是如何消費(fèi)的第78周第二單元：投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)第四課. 社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)第9周第五課 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 全面建設(shè)小康社會(huì)調(diào)查與交流活動(dòng)：我們應(yīng)該怎樣堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展第10周第六課. 對(duì)外開放的基本國策對(duì)外開放是強(qiáng)國之路面對(duì)全球化，增強(qiáng)開放意識(shí)交流：感受改革開放和經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我們的影響第11周活動(dòng)與探究 自主創(chuàng)業(yè) 選擇成功第12周第三單元 擁護(hù)社會(huì)主義政治制度第七課我國社會(huì)主義政治制度人民代表大會(huì)制度我國的政黨制度第13周民族區(qū)域自治制度基層民

18、主與基層群眾自治制度探究：如何正確處理民族關(guān)系第14周我國民主政治的發(fā)展道路人民民主是社會(huì)主義的生命發(fā)展社會(huì)主義民主政治活動(dòng)與探究 假如我是人大代表第15周第四單元：參與政治生活第九課依法行使民主權(quán)利第16周第四單元：參與政治生活第十一課 關(guān)注國際社會(huì) 維護(hù)國家利益探究和交流：怎樣理解國家的核心利益第17周第五單元：共建社會(huì)主義和諧社會(huì)第十四課 構(gòu)建和諧社會(huì)高舉旗幟 科學(xué)發(fā)展和諧社會(huì) 共建共享探究：構(gòu)建和諧社會(huì)，我們應(yīng)該怎樣參與第18周活動(dòng)與探究 共建和諧校園 哲學(xué)與人生教學(xué)計(jì)劃 一、情況分析 學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)習(xí)了職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)道德和法律兩門課程，但面對(duì)人生選擇，一些學(xué)生并沒有準(zhǔn)備充分，對(duì)

19、就業(yè)過程中應(yīng)注意的一些問題和方法技巧認(rèn)識(shí)不夠，頭腦簡單，甚至對(duì)就業(yè)形勢(shì)和某些職業(yè)存在著一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，因此，應(yīng)該結(jié)合我校的特點(diǎn)和當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的人生選擇指導(dǎo)。 二、教學(xué)原則和方法 1、教學(xué)原則 (1)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。本課程在教學(xué)過程中不宜涉及過多過深的理論，應(yīng)緊密聯(lián)系我國國情及改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，特別是要結(jié)合職業(yè)教育以及本班學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。 (2)堅(jiān)持知行并重、知行統(tǒng)一的原則。本課程在教學(xué)過程中必須重視從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)換，結(jié)合理論教學(xué)，通過典型案例分析、模擬人才市場(chǎng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)等多種形式完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果，達(dá)到

20、教學(xué)目的。 (3)堅(jiān)持針對(duì)性的原則。本課程應(yīng)根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)與企業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)知識(shí)了解不夠、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)不強(qiáng)等實(shí)際，有針對(duì)性地安排教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 （4）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生成長的實(shí)際，遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，把知識(shí)傳授與思想教育緊密結(jié)合，強(qiáng)化哲學(xué)基本觀點(diǎn)在人生成長問題中的運(yùn)用，講究實(shí)際效果，防止空洞說教。2、教學(xué)方法倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，采取合作探究、討論、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從客觀的

21、社會(huì)現(xiàn)象和學(xué)生的人生實(shí)際出發(fā)，通過知識(shí)學(xué)習(xí)與案例分析，融入學(xué)生所需要的哲學(xué)與人生知識(shí)。 教學(xué)方法的運(yùn)用應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特征、知識(shí)層次和職業(yè)教育的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展哲學(xué)與人生的教學(xué)。 三、教學(xué)提高 嚴(yán)格執(zhí)行教管處制定的教學(xué)常規(guī)，做好課堂管理。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備校內(nèi)檢查和業(yè)務(wù)考核，積極撰寫教學(xué)心得體會(huì)和論文，開展課題研究，全面提高自身的業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)知識(shí)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)。積極配合、參與學(xué)校組織的各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，力爭使自己成為合格的“雙師型”教師。 四、課程教學(xué)總體目標(biāo) 使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生用馬克思主義哲

22、學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。 五、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求 （一）堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路。 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解一切從實(shí)際出發(fā)、正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性、客觀世界運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性等基本觀點(diǎn)，及其對(duì)人生發(fā)展道路的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生從主客觀條件出發(fā)，正確進(jìn)行人生選擇，增強(qiáng)自信自強(qiáng)的意識(shí)，腳踏實(shí)地走好人生路。 教學(xué)要求 認(rèn)知：了解一切從實(shí)際出發(fā)、正確發(fā)揮自覺能動(dòng)性、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性等辯證唯物論的基本觀點(diǎn)；理解從實(shí)際出發(fā)、尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮自覺能動(dòng)性進(jìn)行人生選擇、走好人生路

23、的前提和基礎(chǔ)。 情感態(tài)度觀念：正視現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不息，尊重規(guī)律，腳踏實(shí)地。 運(yùn)用：把握客觀規(guī)律，明確人生發(fā)展方向，做一個(gè)自強(qiáng)不息、勇于行動(dòng)、善于行動(dòng)的人。 教學(xué)內(nèi)容 1.客觀實(shí)際與人生選擇 （1）一切從實(shí)際出發(fā)的觀點(diǎn)和方法?？陀^實(shí)際是人生選擇的前提和基礎(chǔ)。客觀實(shí)際既包括對(duì)象的實(shí)際，也包括人自身?xiàng)l件的實(shí)際。物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生道路的選擇提供了多種可能性。 （2）人生選擇及其作用。分析人生發(fā)展的主客觀條件，正確選擇適合自己發(fā)展的人生道路。人生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性與可能性。 2.物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng) （1）運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在方式，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的,物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)中存在和發(fā)展。人是物質(zhì)發(fā)展的最高產(chǎn)物,是社會(huì)的

24、現(xiàn)實(shí)的人,人通過積極行動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生成功。 （2）人生行動(dòng)要遵循客觀規(guī)律。既要敢于行動(dòng)，又要善于行動(dòng)，腳踏實(shí)地走好人生之路。 3.自覺能動(dòng)與自強(qiáng)不息 （1）自覺能動(dòng)性的觀點(diǎn)及其對(duì)人生發(fā)展的指導(dǎo)意義。尊重客觀實(shí)際與發(fā)揮主觀能動(dòng)性是辯證的統(tǒng)一。正確發(fā)揮自覺能動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)每個(gè)人都蘊(yùn)涵著的巨大潛能。 （2）自信自強(qiáng)對(duì)人生發(fā)展的作用。個(gè)人存在與人生意義。積極發(fā)掘自我潛力，自強(qiáng)不息，奮斗不止?？隙ㄗ约?、關(guān)愛自己，增強(qiáng)自信自強(qiáng)意識(shí)，堅(jiān)定走好人生每一步。 （二）用辯證的觀點(diǎn)看問題，樹立積極的人生態(tài)度。 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解事物的普遍聯(lián)系、變化發(fā)展、矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力等唯物辯證法的基本觀點(diǎn)和方法，及其對(duì)樹立積極人

25、生態(tài)度的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，自覺營造和諧的人際關(guān)系，正確對(duì)待人生發(fā)展中的順境與逆境，處理好人生發(fā)展中的各種矛盾，培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度。 教學(xué)要求 認(rèn)知：了解事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的，矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力等基本觀點(diǎn)；理解營造和諧人際關(guān)系、正確對(duì)待人生矛盾、樹立積極向上的人生態(tài)度對(duì)人生發(fā)展的重要作用。 情感態(tài)度觀念：尊重他人，樂觀進(jìn)取，正視矛盾，不怕挫折，積極向上。 運(yùn)用：處理好自己與家長、老師、同學(xué)、朋友等人際關(guān)系，正確對(duì)待自身成長中的困難和挫折，解決好現(xiàn)階段人生發(fā)展中遇到的矛盾。 教學(xué)內(nèi)容 1.普遍聯(lián)系與人際和諧 （1）事物在普遍聯(lián)系中存在，人在普遍聯(lián)系中

26、生存，學(xué)會(huì)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。物質(zhì)世界的聯(lián)系具有普遍性和客觀性，人際關(guān)系具有復(fù)雜性、交互性。社會(huì)交往的作用。 （2）和諧的人際關(guān)系是人生發(fā)展的重要條件。在人際交往中尊重人、理解人、平等待人，學(xué)會(huì)交友，營造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂人生。 2.發(fā)展變化與順境逆境 （1）一切事物都處于發(fā)展變化的過程中，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，人生是一個(gè)不斷在曲折中發(fā)展的過程。 （2）順境逆境是人生發(fā)展中不可避免的兩種境遇，順境與逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化。順境為人生發(fā)展提供機(jī)遇與條件，逆境可以磨煉人的意志。以積極的心態(tài)對(duì)待逆境和挫折。 3.矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力 （1）矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，

27、也是人生發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)會(huì)用矛盾的觀點(diǎn)看問題，積極面對(duì)和解決人生中的各種矛盾，促進(jìn)人生發(fā)展。 （2）學(xué)會(huì)一分為二和全面地看問題，在人生發(fā)展中正確處理主觀努力（內(nèi)因）與外部條件（外因）的關(guān)系，立足于自身的主觀努力，不斷提高自身素質(zhì)，使心智不斷走向成熟。 （三）堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力。 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相統(tǒng)一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)等辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)和科學(xué)思維方法的作用，及其對(duì)提高人生發(fā)展能力的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生勇于實(shí)踐、明辨是非，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在知行統(tǒng)一的過程中提高人生發(fā)展的能力。 教學(xué)要求 認(rèn)知：了解實(shí)踐和認(rèn)識(shí)、現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系；理解明辨是非、理性思維、不

28、斷創(chuàng)新對(duì)提高人生發(fā)展能力的作用。 情感態(tài)度觀念：注重實(shí)踐、勇于探索，科學(xué)思維、善于總結(jié)，留心觀察、是非分明，努力學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新。 運(yùn)用：積極投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、及時(shí)總結(jié)人生發(fā)展過程中成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；學(xué)會(huì)分析判斷現(xiàn)實(shí)生活中的是與非，透過現(xiàn)象看本質(zhì)；掌握科學(xué)思維方法，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。 教學(xué)內(nèi)容 1.知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功 （1）辯證唯物論知行統(tǒng)一觀的基本觀點(diǎn)和方法。實(shí)踐出真知，認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷反復(fù)、不斷深化的過程。人生發(fā)展的各種能力不是先天形成的，而是在實(shí)踐和認(rèn)識(shí)循環(huán)往復(fù)的過程中不斷鍛煉提高的。 （2）積極參加社會(huì)實(shí)踐，不斷提高認(rèn)識(shí)水平和人生能力，在實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相互作用和

29、統(tǒng)一的過程中總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂。 2.現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非 （1）學(xué)習(xí)現(xiàn)象與本質(zhì)既相區(qū)別又相聯(lián)系的觀點(diǎn)，掌握透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法?，F(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性，人的認(rèn)識(shí)能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質(zhì)上。 （2）學(xué)會(huì)把現(xiàn)象作為認(rèn)識(shí)入門的向?qū)?，識(shí)別假象，明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認(rèn)識(shí)事物的能力。 3.科學(xué)思維與創(chuàng)新能力 （1）科學(xué)思維方法及其在人的認(rèn)識(shí)過程中的重要作用。在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)思維訓(xùn)練。 （2）創(chuàng)新思維的特點(diǎn)及作用。在人生發(fā)展中努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。 （四）順應(yīng)歷史潮流，確立崇高的人生理想。 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解歷史發(fā)展的規(guī)律性、社會(huì)理想與個(gè)

30、人理想的關(guān)系、理想信念的作用，及其對(duì)確立人生理想的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)、處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立遠(yuǎn)大的人生理想。 教學(xué)要求 認(rèn)知：了解社會(huì)發(fā)展規(guī)律、社會(huì)理想與個(gè)人理想以及理想信念與意志、責(zé)任之間的辯證關(guān)系，理解人生目標(biāo)、人生理想和個(gè)人的社會(huì)責(zé)任等人生問題。 情感態(tài)度觀念：順應(yīng)潮流，志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念，勇?lián)?zé)任。 運(yùn)用：自覺地把個(gè)人成長納入社會(huì)發(fā)展之中，確立正確的人生目標(biāo)和人生理想。 教學(xué)內(nèi)容 1.歷史規(guī)律與人生目標(biāo) （1）歷史唯物主義關(guān)于個(gè)人目的、動(dòng)機(jī)與社會(huì)發(fā)展規(guī)律之間關(guān)系的原理。社會(huì)歷史的發(fā)展有其客觀規(guī)律性，社會(huì)發(fā)展規(guī)律的實(shí)現(xiàn)需要人的創(chuàng)造性活動(dòng)；人生目標(biāo)的

31、確立和實(shí)現(xiàn)要符合社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律。 （2）運(yùn)用社會(huì)發(fā)展規(guī)律性的原理，正確確立自己的人生目標(biāo)。 2.社會(huì)理想與個(gè)人理想 （1）社會(huì)理想的特點(diǎn)及其作用。個(gè)人理想的特點(diǎn)及其作用。個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系。 （2）正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾；在社會(huì)發(fā)展中規(guī)劃個(gè)人發(fā)展、樹立人生理想，積極創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)人生理想所必需的條件。 3.理想信念與意志責(zé)任 （1）理想信念是人生存和發(fā)展的精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力，對(duì)人生成長有重要作用。 （2）實(shí)現(xiàn)理想信念必須有意志和責(zé)任作為保證。人必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志和社會(huì)責(zé)任感，青年學(xué)生要具有實(shí)現(xiàn)理想信念所必需的意志與責(zé)任。 （五）在社會(huì)中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價(jià)值。 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解人的社會(huì)本

32、質(zhì)、人的自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值、人的全面發(fā)展等歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，及其對(duì)發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生正確處理好利己與利他、個(gè)人與集體的關(guān)系，在勞動(dòng)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)全面而自由的發(fā)展，創(chuàng)造更大的人生價(jià)值。 教學(xué)要求 認(rèn)知：了解人的本質(zhì)的社會(huì)歷史性、人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一，以及社會(huì)進(jìn)步對(duì)人全面發(fā)展的客觀要求；理解利己與利他的辯證關(guān)系，在勞動(dòng)奉獻(xiàn)和自身發(fā)展中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 情感態(tài)度觀念：團(tuán)結(jié)合作、樂于助人，熱愛勞動(dòng)、積極奉獻(xiàn)，尊重個(gè)性、全面發(fā)展。 運(yùn)用：正確處理個(gè)人與社會(huì)、奉獻(xiàn)與索取、個(gè)性自由與全面發(fā)展的關(guān)系，自覺地在社會(huì)中發(fā)展自我、創(chuàng)造人生價(jià)值。 教學(xué)內(nèi)容 1.人的本質(zhì)與利己利他

33、 （1）人的本質(zhì)具有社會(huì)歷史性的觀點(diǎn)和方法。正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；正確處理公與私、義與利、利己與利他的關(guān)系。 （2）個(gè)人既要維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益，又要積極助人、關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)。 2.人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn) （1）人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與評(píng)價(jià)。人的價(jià)值貴在奉獻(xiàn)。正確看待苦與樂、生與死的關(guān)系。 （2）勞動(dòng)既是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的活動(dòng)，也是體現(xiàn)人的本質(zhì)力量、提升主體能力的活動(dòng)。尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，在誠實(shí)勞動(dòng)中奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 3.人的全面發(fā)展與個(gè)性自由 （1）人的全面發(fā)展是指人的各方面發(fā)展條件在相互促進(jìn)中實(shí)現(xiàn)和諧的整體的發(fā)展，是指克服了發(fā)展的片面性，全面而健康的發(fā)展。人的全面發(fā)展需要個(gè)人的努力，也需要相應(yīng)的社會(huì)條件。 （2）個(gè)性自由是指個(gè)人的能力和潛能，按照個(gè)人