以特色謀發(fā)展,扎實工作,勇于創(chuàng)新

1、以特色謀發(fā)展，扎實工作，勇于創(chuàng)新共青團蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院委員會2008年特色工作總結(jié)2008年對于中國來說是不平凡的一年，也是我院團委工作不斷探索、銳意進取、成果豐碩的一年。我院團委始終堅持高舉鄧小平理論和“三個代表”偉大旗幟，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以十七大精神為指導(dǎo)，在校團委和學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在實踐中不斷完善工作制度，開拓工作思路，改進工作方法，提高工作效率，全心全意為全院師生服務(wù)。我院團委在仔細研究校團委相關(guān)文件精神之后，認(rèn)真分析本院學(xué)生的專業(yè)知識基礎(chǔ)，同時結(jié)合當(dāng)前社會、學(xué)校等的相關(guān)情況，努力開展特色創(chuàng)新工作。在此過程中，我院團委始終堅持“團結(jié)、合作、創(chuàng)新”的工作理念和工作思路

2、，并以此作為我院團委的工作核心開展各項特色創(chuàng)新工作。我院團委始終堅持以全院學(xué)生作為創(chuàng)新工作的對象，讓特色創(chuàng)新工作惠及各年級學(xué)生。同時堅持“以人為本”的工作風(fēng)格，在努力開展特色創(chuàng)新工作的同時以全院學(xué)生的根本利益為基礎(chǔ)，將特色創(chuàng)新工作整合到為全院學(xué)生服務(wù)的宗旨中來。為了更好地開展特色創(chuàng)新工作，我院團委仔細研究、反復(fù)探討，深入分析我院專業(yè)特點及學(xué)科特色。在工作中緊抓理論學(xué)習(xí)、不斷加強自身組織建設(shè)，重視特色工作以及創(chuàng)新工作的開展。同時依靠我院獨特的學(xué)科優(yōu)勢逐步形成了自身的特色創(chuàng)新工作，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、義工服務(wù)、數(shù)學(xué)建模等多方面都取得了可喜的成績。形成了具有本院特色的相關(guān)特色創(chuàng)新工作。我院團委將以這些特色工

3、作為新的起點，繼續(xù)開展后續(xù)工作，將特色創(chuàng)新工作可持續(xù)地發(fā)展下去，形成系列化的工作鏈條，完善相關(guān)工作制度體系，努力使我院團委的創(chuàng)新工作邁向一個新的臺階。現(xiàn)申報以下四項特色創(chuàng)新工作（各項特色工作的具體情況詳見附件）：特色工作一：整合年級優(yōu)勢，營造科研氛圍，提升綜合素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目運作新模式大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動計劃一直是我院團委的一個工作重點。在今年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動計劃中，我院上下以特色工作創(chuàng)新為突破口，大膽改革，整合年級優(yōu)勢，以高年級帶動低年級的運作新模式，使各年級學(xué)生各取其長，充分調(diào)動學(xué)生的參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動計劃的積極性，最大限度地發(fā)揮其主觀能動性。同時在整個學(xué)院內(nèi)形成一種濃厚的科研創(chuàng)新氛圍，使學(xué)生的

4、整體素質(zhì)得到了全面的提高。我院團委的此次大膽革新不僅加強了各年級學(xué)生之間的交流與溝通，也使得我院今年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動計劃取得了可喜的成績。有四個項目在校團委立項，同時學(xué)院配套支持十個項目，并在最終的數(shù)理類評審中有兩項分獲第一名和第三名。特色工作二：蘭州大學(xué)學(xué)生干部綜合測評系統(tǒng)的開發(fā)及應(yīng)用為了加快團委工作現(xiàn)代化、科學(xué)化的進程，我院團委積極探索，不斷地將現(xiàn)代化的工具引入到團委的各項工作當(dāng)中。蘭州大學(xué)學(xué)生干部綜合測評系統(tǒng)的使用提高了團委工作的效率，節(jié)省了工作的成本與時間，使團委工作在該系統(tǒng)的使用下上了一個新臺階。該系統(tǒng)是一套用于我校學(xué)生干部綜合測評的信息系統(tǒng)，可以幫助規(guī)范綜合測評的流程，減輕綜合測評的

5、工作量，提高綜合測評的工作效率及透明度。更好地保留綜合測評的原始數(shù)據(jù)。實現(xiàn)綜合測評工作的自動化、電子化。該系統(tǒng)已在我院學(xué)生干部考核中應(yīng)用一年，取得了良好的效果。同時我院團委不斷完善與拓展其功能，目前已將該系統(tǒng)試用到勤工助學(xué)工作的管理與測評中。特色工作三：蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院義工聯(lián)合會的成立2008年10月，為了鼓勵我院學(xué)生關(guān)心社會，關(guān)心他人，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會道德感和感恩意識，院團委決定發(fā)起成立了“蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院義工聯(lián)合會”。義工聯(lián)合會目前已在我院開始運行，通過義工上崗服務(wù)制度，更多的同學(xué)樹立起感恩意識及社會責(zé)任感。我院團委將進一步擴大義工聯(lián)合會的影響力度

6、并完善各項義工服務(wù)制度。特色工作四：蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)建模協(xié)會的成立在院黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在校、院兩級團委的悉心指導(dǎo)下，蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)建模協(xié)會（蘭州大學(xué)MCM協(xié)會）于2008年3月正式成立，并開始針對全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽進行專項訓(xùn)練。經(jīng)過6個月的培訓(xùn)后，在2008年的“高教社杯”全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽中，我院組織的23支參賽代表隊中，19支參賽代表隊獲獎，其中1支代表隊榮獲全國一等獎（我省今年唯一的全國一等獎），3支代表隊榮獲全國二等獎；與此同時，我校4支代表隊榮獲省級特等獎，3支代表隊榮獲省級一等獎，8支代表隊榮獲省級二等獎。獲獎人數(shù)達到45人，其中蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)建模協(xié)會會員34人，占獲獎總?cè)藬?shù)

7、的76%。特色工作一：整合年級優(yōu)勢，營造科研氛圍，提升綜合素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目運作新模式為認(rèn)真貫徹全國科技大會精神，努力培養(yǎng)我院學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，嚴(yán)格按照蘭州大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動計劃（校教字200255號）文件精神指示， 2008年度蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目一直是我院團委重視的一個內(nèi)容。理論聯(lián)系實際，結(jié)合新時代的新氣息新使命，我院團委高度重視，認(rèn)真地貫徹落實蘭州大學(xué)校團委的指示方針，在今年的工作中，我院上下以學(xué)生工作創(chuàng)新為突破口大膽地進行革新，努力發(fā)揮我院專業(yè)的特色與優(yōu)勢，低年級學(xué)生與畢業(yè)班同學(xué)相結(jié)合就其論文課題進行探討和研究而開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。此次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的開展，主要目

8、的在于鼓勵動員同學(xué)們開動腦筋，自主動手，積極與老師進行溝通交流，尋求創(chuàng)新型理念。針對此次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，學(xué)院以“理論聯(lián)系實際，提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新型人才”為主旨，通過層層選拔而最終確定立項項目。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中，以畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)論文題目為依托，引入本院低年級學(xué)生與畢業(yè)班學(xué)生相結(jié)合參與課題的進一步探討研究。從而不僅加強了畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)論文的含金量，同時對低年級學(xué)生進行了更好的鍛煉。對于畢業(yè)班學(xué)生來說，此項活動的開展使他們的畢業(yè)論文有了更進一步的延拓，也肯定了他們自己的勞動成果，更是被低年級學(xué)生繼承下來，繼續(xù)進行更進一步的發(fā)掘。使得其課題的深度加深，質(zhì)量提高，從實質(zhì)上真真正正的做到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

9、。其次，讓低年級學(xué)生提早接觸本專業(yè)的課題研究，使他們對于自己的專業(yè)知識有更進一步的深入了解。再結(jié)合大多數(shù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目課題都是本專業(yè)內(nèi)當(dāng)前較為前沿的內(nèi)容，所以這樣更能夠合理利用資源使得低年級的學(xué)生接觸到新的知識，拓寬眼界，增長見識。同時也為低年級學(xué)生日后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)，為即將的畢業(yè)論文的撰寫做好準(zhǔn)備，讓他們提早進入了對課題的認(rèn)識、探討與研究階段。誠然，積極響應(yīng)校團委號召，進行這一項目的實施，也使的我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的質(zhì)量得到了進一步的提高，增強了當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新能力和主觀能動性，加強了其與本專業(yè)知識的相關(guān)性，真正發(fā)揮了我院的專業(yè)的優(yōu)勢與特色。特色工作二：蘭州大學(xué)學(xué)生綜合測評系統(tǒng)的開發(fā)

10、2008年，正值國家改革開放三十周年之際，又逢北京奧運會勝利召開，但金融危機的不期而至使原本不容樂觀的就業(yè)形勢雪上加霜。學(xué)院認(rèn)真分析總結(jié)當(dāng)前形勢，并結(jié)合學(xué)院的專業(yè)特點和學(xué)生在就業(yè)過程中的普遍問題，注重學(xué)生干部在大學(xué)期間成長過程記錄，爭取給用人單位把學(xué)生干部的學(xué)業(yè)生涯展現(xiàn)出來，特開發(fā)了蘭州大學(xué)學(xué)生干部綜合測評系統(tǒng)，并申請?zhí)m州大學(xué)2008年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動計劃，取得良好效果。在2008年蘭州大學(xué)學(xué)生干部評獎評優(yōu)工作中，該系統(tǒng)投入使用，效果良好，而且該系統(tǒng)的輸出端可為用人單位呈現(xiàn)出意向簽約學(xué)生干部的大學(xué)經(jīng)歷，使單位對個人有更深入的了解，從而降低違約率且更有利于彼此間的溝通。該系統(tǒng)是一套用于我校學(xué)生

11、干部綜合測評的信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以幫助規(guī)范綜合測評的流程，減輕綜合測評的工作量，提高綜合測評的工作效率及透明度。更好地保留綜合測評的原始數(shù)據(jù)。實現(xiàn)綜合測評工作的自動化、電子化。同時，該項目可以通過稍微的修改，從而應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域，例如，可以應(yīng)用于各種考核項目的進行，舉個例子，該系統(tǒng)可以使用于學(xué)生干部干部的跟蹤考核，包括出勤情況的記錄，上交材料的情況的登記，學(xué)習(xí)情況等；甚至，該系統(tǒng)還能應(yīng)用于對于勤工助學(xué)的學(xué)生干部的工作情況進行登記記錄，能夠?qū)η诠ぶ鷮W(xué)這塊工作進行有效地管理。蘭州大學(xué)學(xué)生干部綜合測評系統(tǒng)開發(fā)一、 項目目標(biāo)項目綜述：開發(fā)一套用于我校學(xué)生綜合測評的信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以幫助規(guī)范綜合測評

12、的流程，減輕綜合測評的工作量，提高綜合測評的工作效率及透明度。更好地保留綜合測評的原始數(shù)據(jù)。實現(xiàn)綜合測評工作的自動化、電子化。綜合測評任務(wù)是由班級綜合測評小組和班級成員兩個群體來完成的。于是根據(jù)綜合測評工作的流程，我們將系統(tǒng)分為兩個部分，第一部分是由測評小組成員使用的，采用CS設(shè)計模式。這部分是用Borland公司開發(fā)的C+Builder6.0為開發(fā)工具設(shè)計實現(xiàn)的，這一部分是一個可執(zhí)行文件。通過在客戶機上的安裝，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的操作，包括管理員初始化的功能，班級成員信息的初始化功能，班級成員信息初始化的功能，測評小組成員的打分功能，對公共附加分項的添加、刪除功能。第二部分是由班級成員使用的，采用

13、BS設(shè)計模式（該模式也加入了班級測評的功能）。采用成熟的ASP技術(shù)，利用Dreamweaver8.0開發(fā)的綜合測評網(wǎng)頁系統(tǒng)，通過網(wǎng)頁訪問對數(shù)據(jù)庫進行操作，包括測評小組添加班級成員信息和課程信息、測評小組打分、添加刪除附加分和對班級成員附加分的打分、班級成員添加個人課程成績、添加附加分項等功能。數(shù)據(jù)庫學(xué)生登陸端測評小組登陸端操作數(shù)據(jù)操作數(shù)據(jù)顯示數(shù)據(jù)顯示數(shù)據(jù)二、 技術(shù)報告ASP技術(shù)：該項目中所使用的ASP技術(shù)介紹：ASP( Application Service Provider,應(yīng)用軟體租賃服務(wù)提供者 )即是指透過網(wǎng)路以租賃方式提供應(yīng)用軟體服務(wù)的業(yè)者,即是指業(yè)者以應(yīng)用軟體為主體,透過網(wǎng)路一對多地

14、傳遞服務(wù),這種以服務(wù)為主的交易模式促使企業(yè)可藉由租賃的方式,以更符合成本效益的方式擁有軟體的使用權(quán),并且亦能因為業(yè)者集中式的管理而大幅降低企業(yè)維護的成本.基本上,ASP即具有軟體服務(wù)化,服務(wù)網(wǎng)路化,資訊委外服務(wù)與網(wǎng)路結(jié)合與產(chǎn)品通路化,通路產(chǎn)品化等三大特性,其甚至可以被視為是ISP（Internet Service Provider）與ITS（Information Technology Service）的結(jié)合.ASP的英文是Application Service Provider，中文的標(biāo)準(zhǔn)翻譯就是“應(yīng)用服務(wù)提 供商”，是指為商業(yè)或者個人客戶提供管理應(yīng)用解決方案的公司或者企業(yè)。最近 ASP被媒

15、體炒做十分火熱，不是IT行業(yè)的人面對一堆技術(shù)名詞專業(yè)術(shù)語很難弄清楚ASP的內(nèi)容，本文試圖用淺顯的語言來為廣大的讀者揭開ASP神秘的面紗，對于IT行業(yè)的大熱門ASP領(lǐng)域有一些基本的認(rèn)識。MADAS技術(shù)： MIDAS介紹：MIDAS是C+Builder使用來開發(fā)多層應(yīng)用系統(tǒng)使用的中介透明引擎。通過MIDAS，程序員可以使用相同的組件存取不同的后端應(yīng)用程序服務(wù)器。這些后端的應(yīng)用程序服務(wù)器可以是COM/DCOM應(yīng)用程序服務(wù)器，MTS中介軟件，或是CORBA應(yīng)用程序服務(wù)器。此外MIDAS也提供了容錯能力，負(fù)載平衡以及高執(zhí)行效率等的能力。MIDAS是由數(shù)種不同功能的模型組成的。其中有三個主要的中介者（br

16、oker）。遠程數(shù)據(jù)中介者（Remote Data Broker）：提供客戶端存取遠程數(shù)據(jù)的能力。Constraint 中介者：允許客戶端應(yīng)用程序下載遠程數(shù)據(jù)庫對于數(shù)據(jù)的Constraint。讓數(shù)據(jù)在客戶端就被數(shù)據(jù)庫的constraint檢查，無需把數(shù)據(jù)傳遞到遠程數(shù)據(jù)庫，而增加網(wǎng)絡(luò)負(fù)荷。企業(yè)對象中介者（Business Object Broker）:允許應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)執(zhí)行企業(yè)邏輯的企業(yè)對象，并且提供容錯能力和負(fù)載平衡的能力。 MIDAS可以使用的通訊協(xié)議也包含三種，分別是TCP/IP，DCOM和OLE Enterprise。這三種不同的通訊協(xié)議各有優(yōu)缺點，使用的通訊協(xié)議結(jié)構(gòu)也不一樣。 本系統(tǒng)采用

17、的是TCP/IP通訊協(xié)議。通信結(jié)構(gòu)如下圖： TCP/IP通訊協(xié)議的優(yōu)點：容易使用，容易組態(tài)，可以把應(yīng)用程序邏輯和數(shù)據(jù)分離， 客戶端不需要額外的DLL檔案，提供Poll和Push雙向功能。TCP/IP通訊協(xié)議的缺點：提供的功能很簡略，沒有提供企業(yè)級需要的功能，在服務(wù)端需要一個額外的傾聽服務(wù)端應(yīng)用程序。MIDAS應(yīng)用系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，就像DBE/IDAPI一樣，寶蘭數(shù)據(jù)庫引擎可以讓程序員使用一組API和組件就可以存取各種不同的數(shù)據(jù)庫。這些數(shù)據(jù)包括了RDBMS和Flat-File的桌面數(shù)據(jù)庫。MIDAS是一個透明的中介軟件接口，它允許INPRISE的開發(fā)工具使用各種不同的語言存取各種MIDAS支持的中介軟

18、件。目前MIDAS支持工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中主流的中介軟件，例如COM/DCOM應(yīng)用程序服務(wù)器，MTS，Entera和CORBA應(yīng)用程序服務(wù)器。在客戶端MIDAS允許C+Builder的存取，此外對于ActiveX組件和以網(wǎng)頁為主的應(yīng)用程序而言也可存取MIDAS以利用MIDAS提供的功能。當(dāng)MIDAS服務(wù)客戶端應(yīng)用程序時，可以讓程序員選擇建立一個應(yīng)用程序服務(wù)器可以使用單線程，或是多線程的應(yīng)用程序服務(wù)器。MIDAS這種結(jié)構(gòu)允許它可以服務(wù)為眾多的客戶端應(yīng)用程序，具備充分的可延展性。其結(jié)構(gòu)示意圖如下：基本上，在MIDAS的多層應(yīng)用系統(tǒng)中，應(yīng)用程序服務(wù)器會輸出一個Provider接口到客戶端應(yīng)用程序。在這個接口中

19、提供了許多的方法可以讓客戶端應(yīng)用程序調(diào)用，以便和遠程的應(yīng)用程序服務(wù)器通訊，并且處理數(shù)據(jù)。在多層應(yīng)用系統(tǒng)中，客戶端應(yīng)用程序和遠程應(yīng)用程序服務(wù)器傳遞的數(shù)據(jù)形式是一種稱為“數(shù)據(jù)封包”的數(shù)值。1、 功能設(shè)計1.1. 學(xué)生使用端【學(xué)籍信息】顯示個人基本學(xué)籍信息【個人成績】提交個人成績、顯示個人成績【評分細則】顯示綜合測評加減分細則【素質(zhì)評分】顯示班級測評小組成員平均打分【加扣分項】對照加減分細則提交個人應(yīng)加扣分項、顯示個人扣加分項【綜合測評】顯示個人綜合測評結(jié)果【班級測評】顯示班級綜合測評結(jié)果、將班級測評結(jié)果保存為Excel文件【修改密碼】修改密碼【退出系統(tǒng)】退出系統(tǒng)【使用幫助】使用幫助在規(guī)定的時間內(nèi)，

20、班級成員登陸系統(tǒng)提交個人成績、加扣分項。等班級測評小組打分，測評工作完畢之后可登陸系統(tǒng)查看個人素質(zhì)得分、加扣分情況和班級綜合測評結(jié)果1.2. 測評小組使用端【評分細則】顯示綜合測評加減分細則【添加信息】添加本次測評的課程信息（課程號、課程名、學(xué)分等）和班級成員【學(xué)籍信息】顯示基本學(xué)籍信息【班級成績】顯示班級成員課程成績、核對修改班級成員成績【素質(zhì)評分】顯示班級成員的班級測評小組成員平均打分【加扣分項】顯示班級成員扣加分項、審核加扣分項并進行打分、修改分?jǐn)?shù)【綜合測評】顯示綜合測評結(jié)果【班級測評】顯示班級綜合測評結(jié)果、打印學(xué)生綜合測評評分表【修改密碼】修改密碼【退出系統(tǒng)】退出系統(tǒng)【使用幫助】使用幫

21、助打印班級綜合測評表：打印學(xué)生綜合測評評分表：1.3管理員應(yīng)用程序（客戶端）【添加、刪除、修改各級管理員】管理員定為四級：超級管理員，一級管理員（教學(xué)秘書），二級管理員（測評小組組長），三級管理員（測評小組成員）。【初始化班級成員表】將班級成員的信息錄入到數(shù)據(jù)庫中。【初始化班級課程表】將本班測評科目統(tǒng)一錄入到數(shù)據(jù)庫中。【初始化成員課程成績表】將班級某位成員的科目成績錄入，可以從文件直接導(dǎo)入?！境跏蓟郊臃帧⒖鄢猪棻怼刻砑?、刪除、修改成員的附加、扣除分項?！練v史記錄】察看過去曾經(jīng)的所做操。附注：以上的操作隨管理員級別不同所擁有的權(quán)限不同，主要表現(xiàn)在對表控制的范圍和可操作的功能上，如刪除和修改功

22、能對權(quán)限較低的管理員是多數(shù)受限的。對各個表的操作是可并行操作的，各個表之間是相互物理獨立的。1、程序結(jié)構(gòu)2、各個窗體所封裝的功能。 登陸窗體：服務(wù)器地址欄、用戶名欄、密碼欄。 功能窗體：添加測評小組成員按鈕、初始化按鈕、班級測評按鈕、加分、扣分按鈕。 添加測評小組成員窗體：主要由一、二級管理員使用。添加測評小組成員，管理員共分4級；超級管理員（系統(tǒng)開發(fā)人員）、一級管理員（教學(xué)秘書）、二級管理員（測評小組組長）、三級管理員（普通測評人員）。 初始化窗體： 主要由二、三級管理員使用，初始化該班級的人員、課程、成績等信息。 班級測評窗體：由測評人員給每位成員打分。直接提交數(shù)據(jù)庫，在規(guī)定時間內(nèi)可以修改

23、打分結(jié)果。 加分、扣分窗體：給班級成員添加的附加分項目打分，有刪除、添加的權(quán)限。2、 數(shù)據(jù)庫設(shè)計表一、加分_扣分表Add_Delete列名數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)備注序號（SerialNumber）bigint校園卡號（StuCard）字符串加分、扣分項目（ADItem）字符串得分（Score）浮點數(shù)加分得正分；扣分得負(fù)分打分時間（SDate）字符串表二、基本素質(zhì)評分表（自評、班級測評小組測評）Basic_Diatheis列名數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)備注序號（SerialNumber）bigint校園卡號（StuCard）字符串被評測人思想素質(zhì)（SXSZ）浮點型（015）創(chuàng)新能力（CXNL）浮點型（015）集體意識（JTYS

24、）浮點型（015）法制紀(jì)律（FZJL）浮點型（015）學(xué)習(xí)態(tài)度（XXTD）浮點型（010）實踐與勞動（SJLD）浮點型（010）身體素質(zhì)（STSZ）浮點型（010）打分人（GraNum）字符串校園卡號標(biāo)識打分時間（SDate）字符串表三、學(xué)生基本信息表BasicInformation列名數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)備注序號（SerialNumber）bigint姓名（StuName）字符串校園卡號（StuCard）字符串登陸密碼（KeyLoad）字符串學(xué)院（College）字符串專業(yè)（Specialty）字符串班級（Class）字符串年級（Grade）字符串性別（Sex）字符串學(xué)籍時間（StatusDate）字符

25、串表四、學(xué)生成績表Students_Grade列名數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)備注序號（SerialNumber）bigint校園卡號（StuCard）字符串課程號（SubNum）字符串成績（Score）浮點型（不小于零）表五、課程表CourseTable列名數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)備注序號（SerialNumber）bigint課程號（SubNum）字符串課程名（SubName）字符串學(xué)分（Credit）浮點型（大于零）開課學(xué)院（College）字符串任課老師（Teacher）字符串時間（SDate）字符串上課學(xué)院（StuCollege）字符串上課班級（StuClass）字符串上課年級（StuGrade）字符串表六、學(xué)院管理員

26、信息表College_Adim列名數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)備注帳號（Account）字符串密碼（KeyLoad）字符串學(xué)院（College）字符串主要的存儲過程：(1) 計算個人業(yè)務(wù)課平均成績(2) 計算班級測評小組的素質(zhì)平均打分(3) 計算個人附加分成績3、 成果開發(fā)出了可供學(xué)校個學(xué)院進行學(xué)生綜合測評工作的網(wǎng)頁系統(tǒng)，全部功能在上面已經(jīng)介紹過。該網(wǎng)頁測評系統(tǒng)進行測評通過，運行良好。蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院2005級數(shù)學(xué)基地班2007-2008學(xué)年的班級測評工作是在該系統(tǒng)上進行的，操作方便，和傳統(tǒng)的測評工作相比，節(jié)省了大量時間和工作量。下圖是05數(shù)學(xué)基地班2007-2008學(xué)年綜合測評結(jié)果頁面：登陸頁面效果： 綜

27、合測評各測評專項頁面：MIDAS架構(gòu)下的客戶端窗體部分實效添加測評人員窗體初始化窗體加分、扣分窗體：（一）綜合測評系統(tǒng)的框架1數(shù)據(jù)庫：包括班級成員信息表、測評小組信息表、課程信息表、學(xué)生成績表、素質(zhì)評分表、附加分項目表；2訪問數(shù)據(jù)庫端：分為班級成員和綜合測評系統(tǒng)小組兩端。其中班級成員操作端采用BS結(jié)構(gòu)，綜合測評系統(tǒng)小組采用CS結(jié)構(gòu)每一端都有與綜合測評相關(guān)的操作項目，如添加個人成績、附加分項目、班級小組素質(zhì)打分、班級綜合測評結(jié)果等。結(jié)構(gòu)如下圖：（二）測評系統(tǒng)的工作流程1管理員(各個學(xué)院的教學(xué)秘書) 根據(jù)班級公選結(jié)果所確定的測評小組成員，授予他們測評工作權(quán)限。2班級測評小組 可以操作除表五以外的所

28、有數(shù)據(jù)表。但僅限于所在學(xué)院、專業(yè)、年級、班級之內(nèi)。首先，需要初始化學(xué)院管理員信息表、學(xué)生基本信息表、課程信息表、成績表。完成后開放普通同學(xué)對表一、二的操作，并給定時間限制。其次，評定、審查加分、扣分項目。并對班級所有成員進行綜合素質(zhì)測評的評分。最后，關(guān)閉普通同學(xué)對表一、二的修改、插入、刪除的操作。只保留查詢功能。3普通同學(xué)對表一至四都有查詢權(quán)限，在一定時期內(nèi)有對表一、二的操作權(quán)利（僅限本人）。4流程圖：1、管理員授權(quán)測評小組權(quán)限2、班級測評小組初始化班級成員信息選擇學(xué)院名稱、年級、專業(yè)、班級確認(rèn)信息輸入無誤普通同學(xué)通過網(wǎng)頁提交個人課程成績 確認(rèn)導(dǎo)入信息與輸入信息顯示相關(guān)項目初始化的完成情況例如

29、，學(xué)分、成績等3、普通同學(xué)根據(jù)附加分評分細則填寫個人加分項目；4、測評小組對附加分項目進行審核、評分。對班級成員進行基本素質(zhì)打分。評定扣除分。5、系統(tǒng)根據(jù)學(xué)校或?qū)W院的相關(guān)規(guī)定運行得到測評結(jié)果。向所有班級成員開放本班級測評信息。并提供相關(guān)數(shù)據(jù)分析功能。最后，經(jīng)審核打印所有成員測評信息。三、 用戶手冊1 網(wǎng)頁系統(tǒng)介紹：1.1測評小組登陸： 登陸綜合測評首頁，點擊【測評小組登陸】，在轉(zhuǎn)到的頁面輸入卡號和密碼，點擊【提交】，轉(zhuǎn)到新的頁面 ，在新頁面的左側(cè)是各個項目的列表，點擊即可進入需要操作的頁面?！驹u分細則】顯示綜合測評加減分細則【添加信息】添加本次測評的課程信息（課程號、課程名、學(xué)分等）和班級成員

30、【學(xué)籍信息】顯示基本學(xué)籍信息【班級成績】顯示班級成員課程成績、核對修改班級成員成績【素質(zhì)評分】顯示班級成員的班級測評小組成員平均打分【加扣分項】顯示班級成員扣加分項、審核加扣分項并進行打分、修改分?jǐn)?shù)【綜合測評】顯示綜合測評結(jié)果【班級測評】顯示班級綜合測評結(jié)果、打印學(xué)生綜合測評評分表【修改密碼】修改密碼【退出系統(tǒng)】退出系統(tǒng)【使用幫助】使用幫助1.2學(xué)生登陸： 登陸綜合測評首頁，點擊【學(xué)生登陸】，在轉(zhuǎn)到的頁面輸入校園卡號和密碼，點擊【提交】，轉(zhuǎn)到新的頁面 ，在新頁面的左側(cè)是各個項目的列表，點擊即可進入需要操作的頁面?！緦W(xué)籍信息】查看個人基本學(xué)籍信息【個人成績】提交個人成績、顯示個人成績【評分細則】

31、顯示綜合測評加減分細則【素質(zhì)評分】顯示班級測評小組成員平均打分【加扣分項】對照加減分細則提交個人應(yīng)加扣分項、顯示個人扣加分 項【綜合測評】顯示個人綜合測評結(jié)果【班級測評】顯示班級綜合測評結(jié)果、將班級測評結(jié)果保存為Excel文件【修改密碼】修改密碼【退出系統(tǒng)】退出系統(tǒng)【使用幫助】使用幫助2 管理員使用軟件介紹：2.1登陸2.2主窗體：主窗體中有個功能按鈕，其中第一個按鈕是三級管理員不可見的。其它按鈕可按按鈕的提示文字進行點擊操作，打開相應(yīng)窗體。當(dāng)按鈕按下，按鈕本身變?yōu)椴豢刹僮鳎?dāng)打開的子窗體關(guān)閉時按鈕自動變?yōu)榭刹僮鳡顟B(tài)。3.3子窗體：子窗體中是對各個數(shù)據(jù)表的初始化，沒有特別的操作要求，只要按按鈕

32、提示進行操作即可。注意，最后，一定要點擊提交按鈕確定數(shù)據(jù)已經(jīng)錄入數(shù)據(jù)庫，否則數(shù)據(jù)將不被數(shù)據(jù)庫接受。四、 安裝配置操作系統(tǒng)：Windoow 2000/xp硬件配置：CPU 奔-4以上，內(nèi)存256M以上。特色工作三：讓關(guān)愛成為一種習(xí)慣 讓感恩成為一種意識蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院義工聯(lián)合會為了積極響應(yīng)共青團中央等部委的號召，按照校團委的指示精神，我院建立義工（即無償獲得國家及社會資助的在校大學(xué)生）服務(wù)制度。從而引導(dǎo)我院學(xué)生在行動中進一步學(xué)習(xí)十七大精神，全面貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀，積極服務(wù)于社會，投身于和諧社會建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識，引導(dǎo)學(xué)生提高精神境界，將“奉獻、友愛、互助、進步、感恩”的志愿精神深深扎

33、根于廣大學(xué)生的心中，使當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)起建設(shè)中國特色的社會主義的歷史使命，成為全面發(fā)展的棟梁之才。當(dāng)今校園中，由于社會各方的大力幫助，無償受到資助的同學(xué)越來越多，他們對于社會也有著深深的感恩。但是，由于其分散性，沒有一個統(tǒng)一的組織，不便于做出實際有意義的回報于社會的活動。同時對于廣大學(xué)生來說，德育同接受知識一樣重要，而義工聯(lián)合會就是提供給他們的一個踐行平臺，“讓關(guān)愛成為一種習(xí)慣；讓感恩成為一種意識”共同努力，團結(jié)、合作，學(xué)會奉獻，學(xué)會感恩。義工聯(lián)合會總部擁有五個職能部門，分別是秘書處、人力資源部、宣傳部、項目管理部、培訓(xùn)部；三個分會，分別是助老分會、助童分會和助學(xué)分會。義工聯(lián)合會同時也建立了學(xué)生

34、的“誠信信息庫”，讓受資助的學(xué)生能夠更好的回饋社會，為日后的用人單位在選拔人才是也有據(jù)可依。義工的主要的工作職責(zé)是在院團委的領(lǐng)導(dǎo)下，完成各種公益活動。試行期的常規(guī)活動主要有：（1）、實踐服務(wù)型活動關(guān)愛孤寡老人、孤兒、空巢老人系列公益活動。對于周邊群眾的生活狀況進行調(diào)研，走訪周邊貧困家庭，關(guān)心他們的生活，盡我們的最大力量去幫助他們。 （2）、宣講類活動通過在人群密集的地方進行環(huán)境保護宣傳工作以及進行一些身體力行的環(huán)境保護活動，可以聯(lián)系更多的媒體宣傳我們的活動，吸引更多的人加入我們的活動。人類只有一個地球，愛護地球、愛護母親！我們應(yīng)堅持十七大報告思想、堅持構(gòu)建和諧社會的理念、堅持科學(xué)發(fā)展觀，從身邊

35、做起，號召更多人和我們一起關(guān)注環(huán)境保護，關(guān)注地球母親。社會公益性宣傳活動包括無償獻血、骨髓捐獻、遺體捐贈、戒毒禁毒知識等等宣傳。通過我們的宣講活動調(diào)動更多的人關(guān)注我們身邊的人、關(guān)注社會，關(guān)心他人、關(guān)愛自我。（3）、愛心教育類活動愛心支教活動，通過組建支教小組，利用課余時間對成員進行簡要的培訓(xùn)。定期到周邊學(xué)校，對當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生進行課業(yè)輔導(dǎo)以及舉辦各種文體活動，豐富他們的課余生活，增加他們的學(xué)習(xí)積極性，攜手共創(chuàng)和諧社會。 （4）、愛國主義教育系列活動組織清明節(jié)的掃墓等活動，加強同學(xué)們的愛國主義情操。（5）、環(huán)保實踐類活動植樹節(jié)時組織植樹活動，為祖國山川添新綠。（6）、協(xié)助老師處理各類事物，更好的及時將

36、同學(xué)們的各種信息反饋給老師，加強了同學(xué)與老師之間的互動，使得老師能夠更好把握學(xué)生的動態(tài)，更好的為同學(xué)們服務(wù)。通過試行期間的跟蹤調(diào)查，義工聯(lián)合會的理念對于踐行中的同學(xué)們有著十分好的效果。從學(xué)期末的義工感想中可以明顯的看出對于作為義工的同學(xué)們來說，此次經(jīng)歷不僅對于社會有著重要的作用，對于他們自身的能力提升有著重要的作用。一方面，幫助他們更好的融入社會，增強他們的社會歸屬感。通過義工服務(wù)，能有效地幫助服務(wù)對象擴大社交圈子，增強他們對人、對社會的信心。同時，義工多為貧困生，可以設(shè)身處地幫助服務(wù)對象，同時減輕接受服務(wù)時的自卑感和疏遠感，從而使其建立自尊心和自信心。義工是愛的群體,把對自己的朋友、家人的關(guān)

37、心和愛轉(zhuǎn)化為對服務(wù)對象的愛,將回報社會的感恩的心回報給更多需要幫助的人，讓這個世界充滿溫暖。發(fā)動社會,服務(wù)社會。通過義工的影響力去讓盡可能多的社會成員都來關(guān)心我們的服務(wù)對象進而關(guān)心我們整個社會。另一方面，幫助別人,自己快樂。這應(yīng)該是作為義工最深最直接的感受,在幫助別人后,看到別人快樂因而自己會也變得快樂。與此同時豐富了生活體驗。義工利用閑余時間，參與一些有意義的工作和活動，既可擴大自己的生活圈子，更可親身體驗社會的人和事，加深對社會的認(rèn)識，這對義工自身的成長和提高是十分有益的。而且義工聯(lián)合會還給他們提供了學(xué)習(xí)的機會，義工在參與志愿工作過程中，除了可以幫助人以外，更可培養(yǎng)自己的組織及領(lǐng)導(dǎo)能力，學(xué)

38、習(xí)更多的新知識、增強自信心及學(xué)會與人平等相處，學(xué)會關(guān)愛他人、為他人著想，進一步提升自身的精神境界。在該計劃的實施過程中，除了已經(jīng)加入其中的同學(xué)感到聯(lián)合會對于自身的能力提升以及溝通交流起到了十分重大的作用外。暫時還沒有加入其中的學(xué)生也都一致希望能夠加入義工聯(lián)合會，奉獻自己的力量，擴大我們的組織，幫助更多的人。身為義工,心是義工。不論身在何處,不管人到哪里,離開了服務(wù)場所也處處留芳,手有余香。為這個社會需要幫助的人們提供最大的幫助,更好的服務(wù)于社會。義工以團隊參與的方式匯聚更大的力量參與志愿工作，形成源源不斷的力量源泉，更好的為社會出力，盡一份作為公民的義務(wù)。只要人人都獻出一點愛，這個世界就不會再

39、有黑暗。我們的口號是“讓每個人感受到溫暖”，我們的宗旨是“讓關(guān)愛成為一種習(xí)慣，讓感恩成為一種意識”。社會公益事業(yè)是中國優(yōu)良傳統(tǒng)的延續(xù)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的內(nèi)在要求。相信通過我們的努力，我們的社會會更加的和諧、更加的美滿，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。特色工作四：蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)建模協(xié)會 在院黨政的高度重視下，在校、院兩級團委的悉心指導(dǎo)下，蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)建模協(xié)會（MCM協(xié)會）于2008年3月正式成立，并開始針對全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽進行專項訓(xùn)練。經(jīng)過6個月的培訓(xùn)后，在2008年的“高教社杯”全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽中，我院組織的23支參賽代表隊中，19支參賽代表隊獲獎，其中1支代表隊榮獲全國一等獎（

40、我省今年唯一的全國一等獎），3支代表隊榮獲全國二等獎；與此同時，我校4支代表隊榮獲省級特等獎，3支代表隊榮獲省級一等獎，8支代表隊榮獲省級二等獎。獲獎人數(shù)達到45人，其中蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)建模協(xié)會會員34人，占獲獎總?cè)藬?shù)的76%。在校團委的領(lǐng)導(dǎo)下，團委老師的監(jiān)督下，我院積極落實創(chuàng)新工作，提高了對創(chuàng)新工作重要性的認(rèn)識，加強學(xué)習(xí)和實踐，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，集中精力抓創(chuàng)新，一心一意謀發(fā)展，通過理論和實踐創(chuàng)新，解決了工作中存在的一些突出困難和問題。往年學(xué)校參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽都是由我院組織，雖然也取得了一些成績，但是還是存在不少問題。一個比較突出的問題是參加比賽的團隊組隊時間短、磨合時間不長、外院參加的學(xué)生比例小等，這些問題對我們在取得更優(yōu)秀的成績方面帶來了負(fù)面的影響。為了創(chuàng)造更好的成績，達到資源優(yōu)化的目的，我們大膽創(chuàng)新，結(jié)合團委的一些創(chuàng)新要求，決定組織成立數(shù)學(xué)建模協(xié)會。數(shù)學(xué)建模協(xié)會是面向全校學(xué)生的學(xué)生性質(zhì)的組織，招募那些在建模方面有特長的學(xué)生加入，