精選學(xué)校歷史工作方案四篇

1、精選學(xué)校歷史工作方案四篇學(xué)校歷史工作方案 篇1 一、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元，敘述世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時(shí)。 二、背景分析依據(jù): 本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為指導(dǎo)，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 三、班級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析: 初三班級(jí)狀況是:不好動(dòng)、不好講、比較死板。雖然絕大部分同學(xué)上課時(shí)能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有同學(xué)回答問(wèn)題跑調(diào)，放出去就收不回來(lái)。今年初三狀況是:尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特殊是初三(5)班大批

2、男生，由于學(xué)習(xí)看法不端正，習(xí)慣又較差，熟悉又不足，故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難，整體看來(lái)不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要?jiǎng)倮膿?dān)子很重，因此在教學(xué)中必需加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，課堂準(zhǔn)時(shí)鞏固，準(zhǔn)時(shí)消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。 四、本學(xué)期所作要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)： 1.深化對(duì)歷史教學(xué)大綱及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、精準(zhǔn)性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)三基，打好基礎(chǔ)，進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)力量。 2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)

3、看法，主動(dòng)參加課堂的讀，思，練活動(dòng)，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。 3.深化討論和領(lǐng)悟畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的同學(xué)重在抓他們的思維分析力量，學(xué)習(xí)較困難者，重點(diǎn)讓其把握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本力量，做到畢業(yè)考能順當(dāng)通過(guò)。 4、加強(qiáng)訓(xùn)練科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科討論。 5，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育為核心，主動(dòng)探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。 6，注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動(dòng)運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行幫助性教學(xué)。 7，仔細(xì)，主動(dòng)參與市訓(xùn)練局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，

4、以改善自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。 五、詳細(xì)做法： 1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量 初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史進(jìn)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)自己來(lái)探究歷史進(jìn)展規(guī)律，從而培育同學(xué)的力量。 2.以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高同學(xué)的思維品質(zhì) 智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要討論的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必需從教學(xué)目標(biāo)的分類開頭，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。 3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好 本學(xué)期依據(jù)學(xué)校

5、的方案，信息技術(shù)的用法是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為同學(xué)寵愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂(lè)、活、趣的方向努力。 4.以課改的理念作指導(dǎo)，對(duì)新教材進(jìn)行摸索 新教材教材插圖多，直觀性強(qiáng)，力量要求高，所以預(yù)備好好討論這本教材，上出自己的教學(xué)特色。 5.對(duì)課型進(jìn)行討論，仔細(xì)學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。 六、教學(xué)進(jìn)度： 三月講授世界歷史下冊(cè),四月復(fù)習(xí)中國(guó)歷史上、下冊(cè)，五月復(fù)習(xí)世界歷史上、下冊(cè)，六月綜合復(fù)習(xí)，迎接會(huì)考。 學(xué)校歷史工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想： 二、詳細(xì)工作方案： 1堅(jiān)持訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐

6、要求全區(qū)歷史老師了解新形勢(shì)下訓(xùn)練進(jìn)展的方針、政策，扎實(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟省、市中長(zhǎng)期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要精神，提升自身的師德和素養(yǎng)、執(zhí)教力量和人格魅力。著眼新課改，連續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程改革方面的深化討論，學(xué)習(xí)學(xué)校歷史新課標(biāo)，樹立以同學(xué)進(jìn)展為本、為同學(xué)服務(wù)的理念，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，討論新課標(biāo)新教材，提高訓(xùn)練教學(xué)工作的技巧和方法，摸索行之有效的教學(xué)策略來(lái)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。 2深化推廣 三步導(dǎo)學(xué)創(chuàng)建高效課堂 強(qiáng)化xx區(qū)中學(xué)校老師常規(guī)質(zhì)量要求落實(shí)，加大 三步導(dǎo)學(xué)課堂模式推廣力度。仔細(xì)學(xué)習(xí) 三步導(dǎo)學(xué)第四次修改稿，按要求仔細(xì)備好、上好每一節(jié)歷史課，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上有

7、更大的進(jìn)步，利用好聽課筆記本對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和討論，努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高課堂的效益和容量，踐行三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變一言堂獨(dú)角戲的教學(xué)方式，努力提升訓(xùn)練教學(xué)力量和水平。 3開展有效課題討論引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng) 按要求做好有關(guān)課題的討論，主動(dòng)引導(dǎo)歷史老師參加到課題討論中來(lái)。結(jié)合我區(qū)學(xué)校歷史老師的現(xiàn)狀和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn)，按訓(xùn)練科研的規(guī)范和要求深化小課題討論，加強(qiáng)立足課堂的小課題、真問(wèn)題的討論，特殊突出教學(xué)行為有效性和減負(fù)增效的討論；開展課堂案例討論和課堂觀看，分析老師教學(xué)行為，促進(jìn)老師課堂教學(xué)從無(wú)效到有效再到高效轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提升老師專業(yè)化水平。 4

8、優(yōu)化聯(lián)片教研強(qiáng)化集體備課 綜合分析在城鄉(xiāng)之間、不同區(qū)域之間、不同學(xué)校之間歷史學(xué)科的進(jìn)展水平和進(jìn)展?jié)撃埽檎也罹嗪筒蛔惆l(fā)揮牽頭學(xué)校的帶動(dòng)輻射作用，才智互補(bǔ)，成果共享，積累教研資源，實(shí)現(xiàn)聯(lián)片教研活動(dòng)的態(tài)化、規(guī)范化，推動(dòng)區(qū)域教學(xué)均衡進(jìn)展，的確把每月一活動(dòng)落到實(shí)處，每次活動(dòng)都要提前做好方案支配，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題，有主持、有考核、有資料，使聯(lián)片教研活動(dòng)深化優(yōu)化開展起來(lái)。學(xué)校對(duì)集體備課要加強(qiáng)指導(dǎo)、管理和考核，遵循 三備、四定、五統(tǒng)一的精神。三備即備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)，四定即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主講人，五統(tǒng)一即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。歷史學(xué)科備課組保證每周至少一次

9、集體備課，實(shí)行中心發(fā)言人的集體備課制，并綻開小組爭(zhēng)論，每次主講老師及備課組長(zhǎng)要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，將集體備課落到實(shí)處，同時(shí)也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增加。 5轉(zhuǎn)變教研方式推廣網(wǎng)絡(luò)教研 全區(qū)學(xué)校歷史老師都要在學(xué)校和歷史學(xué)科中心組指導(dǎo)下盡快建立自己博客工作室并與學(xué)科中心組互聯(lián)，學(xué)會(huì)上傳資源、發(fā)表文章、參加評(píng)論、共享成果，要定期上傳，真實(shí)原創(chuàng)，使網(wǎng)絡(luò)教研得以推廣并取得肯定成效。在今后的教學(xué)、教研過(guò)程中我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，溝通教學(xué)閱歷，組織開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)如專題評(píng)論、網(wǎng)上評(píng)課、教學(xué)反思、博客大賽等打磨三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)全區(qū)歷史老師群體成長(zhǎng)。 5關(guān)懷青年老師培

10、育骨干老師為歷史老師成長(zhǎng)和展現(xiàn)才華搭建平臺(tái) 發(fā)揮學(xué)科中心組成員引領(lǐng)作用，關(guān)懷青年老師的成長(zhǎng)，從備課、上課到課下指導(dǎo)方面加強(qiáng)溝通與學(xué)習(xí)，形成相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同進(jìn)步的局面，給他們制造展現(xiàn)的'平臺(tái)，鼓舞青年老師主動(dòng)參與各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干老師的引領(lǐng)與輻射作用，發(fā)覺培育學(xué)科骨干老師，通過(guò)多種途徑和方式，利用研討會(huì)、討論課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、專題講座等形式，為他們搭建平臺(tái)供應(yīng)作溝通展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。制造機(jī)會(huì)，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和培育，使他們盡快成長(zhǎng)，以彌補(bǔ)學(xué)校歷史老師隊(duì)伍專業(yè)水平相對(duì)薄弱，骨干力氣相對(duì)缺乏的現(xiàn)狀。 6把握學(xué)科進(jìn)展方向搞好中考復(fù)習(xí)研討 瞄準(zhǔn)中考，主動(dòng)組織

11、全體學(xué)校歷史老師參與各級(jí)中考復(fù)習(xí)研討會(huì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的討論，針對(duì)近年中考命題趨勢(shì)，中考考綱的特點(diǎn)和改變，重大熱點(diǎn)問(wèn)題和主干學(xué)問(wèn)的結(jié)合等進(jìn)行分工討論。細(xì)心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題，指導(dǎo)歷史老師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行每一輪基礎(chǔ)過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)。重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，適時(shí)、適當(dāng)、適量進(jìn)行學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)的綜合，加強(qiáng)學(xué)科力量培育，尤其是歷史思維力量的培育與訓(xùn)練。規(guī)范訓(xùn)練、細(xì)心講評(píng)，提高同學(xué)的實(shí)戰(zhàn)力量，關(guān)心初三老師在綜合復(fù)習(xí)階段進(jìn)一步把握中考命題趨勢(shì)提高復(fù)習(xí)效率。 學(xué)校歷史工作方案 篇3 一、本學(xué)期所授的內(nèi)容 中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)

12、共五個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋、每課一得以及課文中思索題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。 二、同學(xué)雙基、力量、學(xué)習(xí)方法及非智力因素分析： 八班級(jí)現(xiàn)有同學(xué)104人，2個(gè)教學(xué)班。2個(gè)班綜合狀況是130班、131班2班均有優(yōu)秀生，并且他們的成果比較高，如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強(qiáng)等，但是后進(jìn)層也許多，在學(xué)習(xí)方面存在以下問(wèn)題 1部分同學(xué)對(duì)歷史學(xué)科熟悉不夠，學(xué)習(xí)看法不端正。 2部分同學(xué)求知欲強(qiáng)，思

13、維敏捷，但學(xué)習(xí)愛好不高，學(xué)習(xí)目的不明確 3有些同學(xué)有偏科現(xiàn)象 4缺乏分析歸納力量，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng) 5綜合分述史實(shí)的力量較差有待在方面提高 三、教學(xué)目標(biāo) 連續(xù)增加同學(xué)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展趨勢(shì)。培育同學(xué)識(shí)圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加.實(shí)踐活動(dòng)的力量。增加同學(xué)的民族驕傲感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八班級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)

14、，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過(guò)岳陽(yáng)市平均水平 四、教學(xué)措施 1仔細(xì)鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)備課，耐煩輔導(dǎo) 2充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點(diǎn)，以增加直觀感 3通過(guò)各種手段，提高同學(xué)愛好，活躍課堂氣氛 4通過(guò)課上小測(cè)驗(yàn)、提問(wèn)，早自習(xí)檢查背誦等多種方式進(jìn)行學(xué)問(wèn)的反饋和鞏固 5連續(xù)實(shí)行少講多練當(dāng)堂把握的這種教學(xué)形式啟發(fā)同學(xué)動(dòng)手和動(dòng)口的力量，對(duì)重大歷史大事和重要人物進(jìn)行重點(diǎn)講解 6每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進(jìn)行歸納綜合比較，讓同學(xué)系統(tǒng)把握 7充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增加同學(xué)愛好，提高教學(xué)效果 課上講到、練到，課下輔導(dǎo)到、檢查到不丟掉一個(gè)環(huán)節(jié)以提高成果。 另外，本學(xué)期對(duì)于歷

15、史學(xué)科將開展講歷史故事、講歷史評(píng)人物講演、抗日救亡歌曲演唱會(huì)等活動(dòng)，以達(dá)到增加學(xué)習(xí)愛好的目的。 五、教學(xué)資源的開發(fā)： 利用學(xué)校圖書室、校內(nèi)廣播、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源。 六、教學(xué)時(shí)間支配：見附表 教學(xué)進(jìn)度表 周次教學(xué)內(nèi)容備注 1第一課 2其次、三課 3第四、五課 4單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn) 5第六、七課 6第八、九課 7第十、十一課 8第十二、十三課 9期中復(fù)習(xí) 10期中考試 11第十四、十五課 12第十六、十七課 13單元總結(jié)測(cè)驗(yàn) 14第十八、十九課 15其次十、二十一課 16其次十二、二十三課 17單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn) 18期末復(fù)習(xí) 19期末復(fù)習(xí) 20期末考試 七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求： 準(zhǔn)時(shí)寫好教后記，

16、總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從同學(xué)角度、從進(jìn)展角度、從個(gè)性角度思索問(wèn)題，以利于今后的教學(xué)工作 學(xué)校歷史工作方案 篇4 新的學(xué)期，教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞教研中心和學(xué)?！凹w教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培育”三項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行，在連續(xù)推行素養(yǎng)訓(xùn)練的同時(shí)，關(guān)注同學(xué)成長(zhǎng)，促進(jìn) 同學(xué)全面健康進(jìn)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，抓好同學(xué)習(xí)慣培育，努力提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此，在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，制訂新學(xué)期教學(xué)工作方案。 一、學(xué)情分析 本學(xué)期任教初一(1)、(2)班，共約90多名同學(xué)。初一是起始階段班級(jí)，最大特點(diǎn)是：好動(dòng)，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大

17、部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，對(duì)新學(xué)科會(huì)有較濃的愛好。但初一同學(xué)的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的 記憶力、對(duì)問(wèn)題的理解力量、語(yǔ)言的表達(dá)力量尚處于較低水平，綜合歸納力量更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不仔細(xì)聽，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)不主動(dòng)。因此培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培育同學(xué)力量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。 二、工作方案 教學(xué)方案 1、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：中國(guó)歷史第一冊(cè)，主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國(guó)家的產(chǎn)生和.的變革、統(tǒng)一國(guó)家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國(guó)的 遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、

18、文化的改革和進(jìn)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)同學(xué)把握好朝代的更替，把握不同歷史時(shí)期重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展趨勢(shì)。 力量目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運(yùn)用課本中的史料、圖片，課本中的動(dòng)腦筋問(wèn)題，活動(dòng)與探究對(duì)同學(xué)進(jìn)行力量訓(xùn)練，教會(huì)同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)， 培育同學(xué)自己提出問(wèn)題、自己分析、解決問(wèn)題的力量，通過(guò)日常檢測(cè)，加強(qiáng)同學(xué)歸納問(wèn)題、敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量的訓(xùn)練。通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)歷史大事、歷史人物，使同學(xué)把握評(píng)價(jià)歷史大事、人物的方法，學(xué)會(huì)正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展現(xiàn)”，給同學(xué)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 思想目標(biāo)：在教學(xué)中，除了注意學(xué)問(wèn)的傳授和力量培育，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢(shì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)習(xí)中華文明的起源，青銅文明，使同學(xué)懂得中國(guó) 文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。通過(guò)學(xué)習(xí)不同朝代的歷史進(jìn)展概況，熟悉到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對(duì)歷史進(jìn)展所起到地推動(dòng)作用。通過(guò)不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行科技史的訓(xùn)練的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探究、勇于創(chuàng)新的精神，從而培育同學(xué)勤奮好學(xué)、腳踏實(shí) 地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國(guó)鼎立局