7單元例1 (2)

1、四邊形的認識教學(xué)設(shè)計（人教版三年級上79頁例1）教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行判斷。2、通過學(xué)生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。3、通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。教學(xué)過程： 一感知四邊形的特征 1.找四邊形 師：同學(xué)們，今天我們一起去參觀光明小學(xué)，高興嗎？仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？在小組中互相說一說。 生：正方形的藍色地板磚，長方形的籃球場，籃球場中間的圓形，平行四邊形的推拉門，菱形的黃色地板磚， 師：噢，這么多我們熟悉的圖形

2、，有些同學(xué)還認出了平行四邊形和菱形，真厲害！ 2.揭示課題 師：在我們發(fā)現(xiàn)的圖形中，哪些是四邊形呢？ 師：這節(jié)課，我們就一起來認識四邊形。板書（四邊形的認識） 二.探究四邊形的特征1.給四邊形涂色 師：同學(xué)們，這里有許多的圖形，把你認為是四邊形的圖形，涂上自己喜歡的顏色 師：我們來看下，出現(xiàn)了兩種不同的答案，那冬冬你說說看，為什么長方體也是四邊形呢？ 生：因為長方體的每個面都是長方形，所以我覺得它也是四邊形。 師：對啊，很有道理，誰來反駁他呢？小明你說 生：每個面都是長方形，整個圖形就不是四邊形了

3、0;師：恩，很好，四邊形他是個平面圖形，而長方體是立體圖形。所以冬冬你現(xiàn)在認為呢？ 2.討論四邊形的特征 師：好，請同學(xué)們觀察這些四邊形，他們有什么特點呢？請你先獨立思考，然后把你的想法與小組同學(xué)說一說。 師：哦，有四個角，有四條邊 師：有四條直的邊 師：同學(xué)們，你們覺得這個圖形，是不是四邊形呢？為什么？ 生：不是，他有一條彎曲的邊 師：你的意思是說，你來 生：要有四條直的邊。 師：現(xiàn)在，誰再來說說四邊形有什么特征呢？ 師：我們一起來說一說 板書（四邊形有四條直的邊，有四個角）

4、0;3.檢測：判斷下面的圖形是四邊形嗎？4.尋找生活中的四邊形 師：同學(xué)們，其實生活中存在著許多四邊形，你能說一說生活中有哪些物體的表面是四邊形的嗎？ 生：黑版的表面，電視機的表面，課本的表面， 生：黑板的表面 師：是嗎？誰來說說為什么這個面是四邊形呢？小紅，你來 生：因為他有四條直的邊，四個角，所以我認為他是四邊形 師：嗯，真不錯！接下來回答的同學(xué)，老師要求也要像小紅一樣，先來說出你找到的物體，然后說出完整的理由，行不行？好，開始吧 師：你說，課本的表面對嗎 師：你來，國旗的表面她說得怎樣呢 三當堂訓(xùn)練1.你能幫小熊穿過迷宮嗎？2.仔細數(shù)一數(shù)，下圖中共有幾個四邊形？3.用線與四邊形畫畫。四.總結(jié)升華 師：這節(jié)課，同學(xué)們都收獲了什么呢？ 生