工程力學(xué)說課

1、各位專家、老師大家好！我是汽車與機電工程學(xué)院老師王瑞請。我所說的課程是工程力學(xué)一、 課程定位工程力學(xué)是爭辯物體機械運動的一般規(guī)律和工程構(gòu)件的強度、剛度及穩(wěn)定性等計算原理的一門學(xué)科。它不僅是工科專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，而且是能夠直接用于工程實際的技術(shù)學(xué)科。工程力學(xué)以高等數(shù)學(xué)、一般物理、機械制圖為基礎(chǔ)，通過本課程的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)具有初步對工程問題的簡化力量，肯定的分析與計算力量，是學(xué)習(xí)機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)、機械加工工程學(xué)、液壓傳動技術(shù)、等后續(xù)課程供應(yīng)必需的力學(xué)學(xué)問和基本理論；同學(xué)通過本課程的學(xué)習(xí)可以處理簡潔工程實際力學(xué)問題；同時學(xué)習(xí)工程力學(xué)可以有效培育同學(xué)規(guī)律思維力量，促進同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面提

2、高。本課程的講授對象是高中畢業(yè)三年制機械設(shè)計制造等專業(yè)高職高專同學(xué)。課程任務(wù)：爭辯物體平衡、運動的一般規(guī)律以及構(gòu)件強度和變形問題，是同學(xué)必備的理論學(xué)問和科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)本課程的目的是：把握力學(xué)學(xué)問，為學(xué)習(xí)有關(guān)的后續(xù)課程打好必要的基礎(chǔ)；培育同學(xué)運用力學(xué)的概念和理論，分析解決工程實際問題；學(xué)習(xí)力學(xué)方法，培育同學(xué)規(guī)律思維力量，計算表達力量等綜合素養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以開發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)敏銳的觀看力量、豐富的想象力量、科學(xué)的思維力量，并為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和解決工程實際問題供應(yīng)基本理論和方法。課程教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問教學(xué)目標(biāo)1、了解接受職業(yè)技能教育和接受連續(xù)教育的文化基礎(chǔ)學(xué)問；2、了解靜力學(xué)的基

3、本學(xué)問；3、了解材料力學(xué)的基本學(xué)問。（二）力量培育目標(biāo)1、把握利用靜力學(xué)學(xué)問求解構(gòu)件受力問題的方法；2、把握利用運動學(xué)學(xué)問求解機構(gòu)運動問題的方法；3、把握材料力學(xué)的基本理論的應(yīng)用方法。（三）素養(yǎng)教育目標(biāo)1、培育同學(xué)的社會交往和團結(jié)協(xié)作力量；2、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神；3、培育同學(xué)的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。二 教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容方面，依據(jù)本課程的任務(wù)，在教學(xué)內(nèi)容組織支配上，留意處理好前修課和后續(xù)課間的連接，處理好本課程相關(guān)內(nèi)容間的關(guān)系；針對高職教育的特點，將力學(xué)理論學(xué)問與工程實際相結(jié)合，以培育具有必備的理論學(xué)問和較強實踐力量的高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，對工程力學(xué)課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行了相應(yīng)的調(diào)整，

4、做到精簡內(nèi)容，降低難度，削減理論，加強應(yīng)用，側(cè)重基本概念和基本方法的闡述同時兼顧對同學(xué)分析問題和解決問題力量的培育。重視工程綜合教育和素養(yǎng)教育，重視課程之間的科學(xué)分工和有機聯(lián)系，把基本理論、基本學(xué)問與綜合教育、素養(yǎng)教育、力量培育融為一體；教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)代化教學(xué)方法融為一體；理論教學(xué)和實踐教學(xué)融為一體；課內(nèi)教學(xué)和課外輔導(dǎo)、課外練習(xí)融為一體。使培育出的同學(xué)成為具有必備的理論學(xué)問和較強的實踐力量、適應(yīng)生產(chǎn)一線急需的高等技術(shù)應(yīng)用型特地人才?？倢W(xué)時：64 其中理論54學(xué)時，實踐10學(xué)時 章節(jié)學(xué)時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方法緒論2工程力學(xué)的爭辯對象和內(nèi)容、學(xué)習(xí)工程力學(xué)的目的和作用了解工程力學(xué)的爭辯對象和內(nèi)容；了

5、解學(xué)習(xí)工程力學(xué)的目的和作用。課堂講授法第一章構(gòu)件靜力學(xué)基礎(chǔ)4力的基本概念和公理、 常見約束及其力學(xué)模型、 構(gòu)件的受力圖把握力、平衡、剛體等基本概念和基本公理；理解約束與約束力概念，生疏約束的基本類型，把握常見約束及約束力方向的確定方法； 把握構(gòu)件的受力圖的繪制方法，把握物體的受力分析方法。課堂講授法其次章力的投影和平面力偶4力的投影和力的分解、平面匯交力系的合成與平衡、力矩和力偶、平面力偶系的合成與平衡把握將力沿直角坐標(biāo)軸上分解和向直角坐標(biāo)軸投影的方法，把握兩者的區(qū)分與聯(lián)系。嫻熟應(yīng)用合力投影定理；把握平面匯交力系的合成與平衡方程的應(yīng)用；把握力矩和力偶的概念，力偶的三要素及力偶的性質(zhì)，嫻熟應(yīng)用合

6、力矩定理；把握平面力偶系的合成與平衡方程的應(yīng)用。第三章平面任意力系8平面任意力系的簡化、平面任意力系的平衡方程及其應(yīng)用、固定端約束和均布載荷、物體系統(tǒng)的平衡問題、考慮摩擦?xí)r構(gòu)件的平衡問題了解平面任意力系的簡化方法，領(lǐng)悟主矢與主矩同原力系的關(guān)系，及其與合力、合力偶的關(guān)系；把握平面任意力系的平衡方程及其應(yīng)用，嫻熟應(yīng)用平面任意力系的平衡方程求解單個物體的平衡問題；把握固定端約束約束反力方向的確定和均布載荷的簡化計算方法；把握靜定與靜不定的概念，把握物體系統(tǒng)靜定與超靜定的判別方法。把握求解物體系統(tǒng)平衡問題的方法、步驟，嫻熟地求解物體系統(tǒng)的平衡問題；理解摩擦的概念，把握摩擦力方向的判定方法，把握增加摩擦

7、力補充方程求解考慮摩擦?xí)r構(gòu)件的平衡問題的方法。第四章空間力系和重心2力的投影和力對軸之矩、 空間力系的平衡方程、輪軸類構(gòu)件平衡問題的平面解法、物體的重心和平面圖形的形心把握力在空間直角坐標(biāo)軸上的一次投影與二次投影的計算方法。把握力對軸之距的計算；把握空間力系的平衡方程的計算方法； 把握輪軸類構(gòu)件平衡問題的平面解法；理解重心與形心的概念，了解物體的重心和平面圖形的形心的計算方法。第五章軸向拉伸與壓縮12材料力學(xué)的基本概念、軸向拉(壓)的工程實例與力學(xué)模型、軸力和軸力圖、拉(壓)桿橫截面的應(yīng)力和強度計算、拉(壓)桿的變形、材料的力學(xué)性能、許用應(yīng)力與強度準(zhǔn)則、應(yīng)力集中的概念把握材料力學(xué)的基本概念；理

8、解拉伸與壓縮的概念及桿件拉伸與壓縮時的受力與變形特點，了解軸向拉(壓)的工程實例與力學(xué)模型； 嫻熟地應(yīng)用截面法求直桿橫截面上的軸力，把握軸力圖的繪制方法；嫻熟應(yīng)用正應(yīng)力的公式計算直桿橫截面上的應(yīng)力并進行構(gòu)件的強度計算。能嫻熟地進行拉伸或壓縮強度強度校核、設(shè)計截面尺寸和確定許可載荷等三類問題的計算；理解變形與應(yīng)變的概念，把握應(yīng)用胡克定律進行拉(壓)桿變形的計算；了解比例極限、彈性極限、屈服極限及強度極限的定義，了解材料的塑性指標(biāo)、塑性材料與脆性材料的劃分標(biāo)準(zhǔn)和二者的力學(xué)性質(zhì)，了解屈服極限的含義。把握材料的力學(xué)性能；了解許用應(yīng)力與強度準(zhǔn)則；了解應(yīng)力集中的概念。第六章剪切和擠壓2剪切和擠壓的工程實例

9、、剪切和擠壓的有用計算、剪切胡克定律理解剪切與擠壓的概念及桿件剪切與擠壓時的受力與變形特點。能區(qū)分擠壓與壓縮的不同。了解剪切和擠壓的工程實例和力學(xué)模型；把握剪切和擠壓的有用計算，能嫻熟進行剪切和擠壓強度校核、設(shè)計截面尺寸和確定許可載荷等三類問題的計算；了解剪切胡克定律。第七章圓軸扭轉(zhuǎn)6圓軸扭轉(zhuǎn)的工程實例與力學(xué)模型、扭矩 扭矩圖、圓軸扭轉(zhuǎn)時橫截面上的應(yīng)力和強度計算、圓軸扭轉(zhuǎn)時的變形和剛度計算理解扭轉(zhuǎn)的概念及圓軸扭轉(zhuǎn)時的受力與變形特點，了解圓軸扭轉(zhuǎn)的工程實例與力學(xué)模型；嫻熟應(yīng)用截面法求轉(zhuǎn)矩，把握扭矩圖的繪制方法；了解扭轉(zhuǎn)剪應(yīng)力在橫截面上的分布規(guī)律，并能計算指定截面上的某一點處的剪應(yīng)力或最大剪應(yīng)力，

10、嫻熟應(yīng)用扭轉(zhuǎn)強度條件進行強度校核、設(shè)計截面尺寸和確定許可載荷三類問題的計算；了解圓軸扭轉(zhuǎn)時的變形，理解相對扭轉(zhuǎn)角及單位長度上扭轉(zhuǎn)角的概念，嫻熟利用剛度條件進行剛度校核、設(shè)計截面尺寸和確定許可載荷等三類問題的計算。第八章梁的彎曲8平面彎曲的工程實例與力學(xué)模型、彎曲的內(nèi)力剪力和彎矩、剪力圖和彎矩圖、彎矩、剪力和載荷集度間的微分關(guān)系、梁彎曲時的正應(yīng)力和強度計算、組合截面的慣性矩、提高梁抗彎強度的措施、梁的變形和剛度汁算理解平面彎曲的概念及梁彎曲時的受力與變形特點。了解支座和載荷的簡化和梁的基本形式，了解平面彎曲的工程實例與力學(xué)模型；嫻熟把握用截面法求梁截面的內(nèi)力（剪力和彎矩）并確定剪力和彎矩正負的方

11、法；嫻熟把握剪力圖和彎矩圖的繪制方法；把握彎矩、剪力和載荷集度間的微分關(guān)系；了解純彎曲和橫力彎曲的區(qū)分，了解中性層與中性軸的概念，了解彎曲正應(yīng)力在梁橫截面上的分布規(guī)律，并能計算梁在指定橫截面上指定點處的正應(yīng)力和最大正應(yīng)力。嫻熟應(yīng)用彎曲強度條件進行強度校核、設(shè)計截面尺寸和確定許可載荷三類問題的計算；了解組合截面的慣性矩的計算方法；了解提高梁抗彎強度的措施；了解轉(zhuǎn)角和撓度的定義，了解梁的變形和剛度汁算。第九章應(yīng)力狀態(tài)和強度理論2應(yīng)力狀態(tài)的概念、二向應(yīng)力狀態(tài)分析、二向應(yīng)力狀態(tài)的最大切應(yīng)力和廣義胡克定律、強度理論了解應(yīng)力狀態(tài)的概念；了解二向應(yīng)力狀態(tài)分析；了解二向應(yīng)力狀態(tài)的最大切應(yīng)力和廣義胡克定律；了解

12、強度理論。第十章組合變形拉（壓）與彎曲組合變形、彎曲與扭轉(zhuǎn)組合變形了解拉（壓）與彎曲組合變形；把握彎曲與扭轉(zhuǎn)組合變形。第十一章構(gòu)件運動學(xué)基礎(chǔ)4運動構(gòu)件上點的運動、構(gòu)件的平面基本運動把握用自然法和直角坐標(biāo)法描述點的運動的方法，嫻熟建立點的運動方程并求解速度和加速度的；把握構(gòu)件平動和定軸轉(zhuǎn)動的概念，嫻熟把握構(gòu)件平動和定軸轉(zhuǎn)動時運動的描述方法，嫻熟把握轉(zhuǎn)動構(gòu)件上某點的速度和加速度的分析方法。第十二章合成運動和平面運動簡介4點的合成運動概念、速度合成定理 、構(gòu)件平面運動的特點與力學(xué)模型、平面圖形上點的速度合成法了解確定運動、相對運動和牽連運動的概念，了解點的合成運動概念，把握動點、動系的選取原則；把握

13、速度合成定理及其合成公式；了解構(gòu)件平面運動的特點，了解構(gòu)件平面運動的工程實例和力學(xué)模型。把握將平面運動分解為平動和轉(zhuǎn)動的方法；把握基點法、速度投影法和速度瞬心法等平面圖形上點的速度合成的方法。第十三章 構(gòu)件動力學(xué)基礎(chǔ)4質(zhì)點動力學(xué)基本方程、質(zhì)點動力學(xué)的兩類問題 、構(gòu)件定軸轉(zhuǎn)動的動力學(xué)基本方程、構(gòu)件定軸轉(zhuǎn)動基本方程的應(yīng)用把握質(zhì)點動力學(xué)基本方程及其微分方程；把握質(zhì)點動力學(xué)中已知運動求作用力和已知作用力求運動等兩類基本動力學(xué)問題；把握構(gòu)件定軸轉(zhuǎn)動的動力學(xué)基本方程的應(yīng)用，把握轉(zhuǎn)動慣量的計算方法；把握構(gòu)件定軸轉(zhuǎn)動基本方程的應(yīng)用。同學(xué)學(xué)完本課程后，應(yīng)達到下列要求：理解力學(xué)的基本概念和基本定律，把握工程力學(xué)的

14、基礎(chǔ)學(xué)問和基本理論以及處理工程力學(xué)問題的基本方法，具備解決簡潔工程實際力學(xué)問題的力量。能對靜力學(xué)問題進行力學(xué)分析和計算。能正確應(yīng)用公式對受力不很簡單的構(gòu)件進行強度、剛度及穩(wěn)定性計算。課程的核心是材料力學(xué)部分，但靜力學(xué)部分又是課程的重要理論基礎(chǔ)。因此，正確理解靜力學(xué)的基本公理和基本概念，把握對物體進行正確的受力分析、畫出受力圖并進行相關(guān)計算，既是工程力學(xué)要求的重點又是難點。正確的力學(xué)理論分析是材料力學(xué)部分正確進行構(gòu)件的強度、剛度、穩(wěn)定性問題的相關(guān)計算的基礎(chǔ)理論學(xué)問。另一重點和難點是能用相關(guān)理論分析和解決簡潔的工程實際問題，這要求同學(xué)不但要把握基礎(chǔ)理論，還要有肯定的實踐基礎(chǔ)。解決方法：接受講授理論

15、學(xué)問與試驗及工程實踐相結(jié)合的方法，進行理論與工程模型的有機結(jié)合講解，鼓舞教學(xué)與科研實踐的結(jié)合，留意專業(yè)特點選擇例題或工程實例等教學(xué)細節(jié)，做到因人而異，因課制宜，突出教學(xué)重點和難點，培育同學(xué)力量。三 教學(xué)對象本課程適用于高中后三制機械設(shè)計與制造專業(yè)，課程開在第一學(xué)年的其次個學(xué)期，四 教學(xué)方法與教學(xué)手段1）依據(jù)授課內(nèi)容，運用形式多樣的教學(xué)方法開展教學(xué) 教學(xué)目的 依據(jù)理論與實踐兩個環(huán)節(jié)的區(qū)分與聯(lián)系，實行形式不同的教學(xué)手段與方法。理論部分主要實行老師課堂講授和同學(xué)課后復(fù)習(xí)思考的“雙向互動”的方式，以“多功能例題教學(xué)法”、“問題教學(xué)法”、“啟發(fā)示教學(xué)法”機敏教學(xué)，達到同學(xué)真正把握教學(xué)內(nèi)容，提高力量的教學(xué)

16、目的。實施過程 常依據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容開展課堂爭辯，接受“精講、多練”的形式進行教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，使同學(xué)較深化地理解基本概念、基本理論和基本原理，初步達到分析工程力學(xué)實際問題的力量；通過習(xí)題課，解決工程力學(xué)計算中諸如恰當(dāng)?shù)牧W(xué)建模、力學(xué)簡圖的建立等疑難與技巧問題，在鞏固力學(xué)基本學(xué)問的基礎(chǔ)上，達到把握一些解決簡單工程力學(xué)實際問題的計算方法；結(jié)合工程實例的分析與講解，使同學(xué)進一步提高分析問題和解決問題的力量；試驗教學(xué)以同學(xué)實際操作為主，老師進行指導(dǎo)并適當(dāng)示范，并啟發(fā)同學(xué)理論聯(lián)系實際。通過開展創(chuàng)新性的實踐教學(xué)，不斷提高同學(xué)對理論內(nèi)容的理解，加深對工程力學(xué)常用材料性能、材料拉伸、扭轉(zhuǎn)、彎曲等基本變形的

17、生疏與理解，同時提高了同學(xué)的動手力量，取得了良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)以某一教學(xué)案例進行具體說明：2）教學(xué)實例：以“多功能”例題教學(xué)法為主線，融合多種教學(xué)方法，開展“五基”教學(xué)在講解重心、力矩平衡、平面一般力系平衡及空間力系平衡等章節(jié)中，選擇與生活實踐中的“四輪汽車”作為“多功能”典型例題的題干。其貫穿了近多個學(xué)問點：重心（汽車的重心的測定）力矩平衡的應(yīng)用（車輪約束反力的求解）平面一般力系平衡空間一般力系平衡-力偶的性質(zhì)（汽車方向盤力偶傳遞）等多個學(xué)問點，教學(xué)中講解生動形象，易于進行聯(lián)想發(fā)散思維的培育，且同學(xué)爭辯的愛好較深厚，在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。具體教學(xué)過程因人而異, 在此不便開放,但應(yīng)留意

18、以下一些方式和方法?！岸喙δ艿湫汀崩}在講解時，因其具有很好的連續(xù)性和貫穿主線，以培育同學(xué)獨立思考的力量為主。而不應(yīng)灌輸死學(xué)問，導(dǎo)致同學(xué)死記硬背。應(yīng)在例題講解之前進行置疑，啟發(fā)同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問點，先進行幾分鐘的獨立思考、演練，調(diào)動同學(xué)思維樂觀性之后再進行講解，這樣有利于同學(xué)跟著老師的思路一起完成例題的解答。在講解中抓住三基，開展“五基”教學(xué)。適時強調(diào)重點、難點所在，解決問題的關(guān)鍵所在。這樣，才能真正起到“一舉多得”的很好效果。4）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，逐步實施“多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢互補”的在教學(xué)模式取得良好教學(xué)效果，并樂觀開展教學(xué)改革，摸索新的教改舉措。  

19、0; 充分留意多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的相容并進。進行教學(xué)改革爭辯，曾發(fā)表教學(xué)改革及教學(xué)法論文多篇；留意平常作業(yè)的批發(fā)與同學(xué)平常成果掛勾，適當(dāng)加大平常成果比例，開展教學(xué)爭辯與教學(xué)小論文等力量熬煉；樂觀開發(fā)試題庫，建立教學(xué)立體動畫模型，已建成部分工程力學(xué)多媒體課件，擬建立網(wǎng)絡(luò)測試、網(wǎng)絡(luò)答疑、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)批改與反饋，網(wǎng)絡(luò)講座、網(wǎng)絡(luò)爭辯等教學(xué)改革與措施，并努力向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)推動。5) 在考試與考核方法方面，課程組設(shè)計了“全方位多層次”的考核方法.其內(nèi)涵是：（1）課堂發(fā)言，考核學(xué)習(xí)狀況、即興發(fā)揮與表達力量，10分；（2）平常小測驗，考核學(xué)問積累力量，10分；（3）撰寫研修報告，考核查閱資料、爭辯問

20、題與撰寫報告的力量，10分；（4）試驗表現(xiàn)，考核理論聯(lián)系實際，分析問題解決問題的實踐力量，成果為10分。（5）期末考試，60分。綜合使用上述“全方位多層次”的考核方法，大大調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，考核成果呈正態(tài)分布，基本上客觀、公正、全面地反應(yīng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法的改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法始終是接受注入式教學(xué)，部分同學(xué)被動學(xué)習(xí)，不利于同學(xué)力量的培育。我們認為教學(xué)過程應(yīng)是一個雙向溝通的過程，在教學(xué)中，應(yīng)盡量實行啟發(fā)式、爭辯式等教學(xué)方法，活躍同學(xué)的學(xué)術(shù)思想，為他們的獨立思維和激發(fā)創(chuàng)新精神，供應(yīng)充分的時間和空間。把一些問題有意識的留給同學(xué)去思考，這有助于刺激同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和思考的主動性，有助于使同學(xué)精力

21、集中和培育獨立思考力量。為此，我們在課堂教學(xué)方法改革中留意做好幾個方面的工作。首先是擅長提出問題，揭示沖突，激發(fā)同學(xué)的猛烈求知欲，加強同學(xué)的聯(lián)想力量、發(fā)散思維的力量培育，特殊是培育同學(xué)發(fā)覺問題的力量。結(jié)合工程力學(xué)的特點從簡潔問題引出簡單問題，從工程背景引出理論問題，從正問題引出反問題等。其次是在課堂講授中淡化繁瑣的數(shù)學(xué)推導(dǎo)與數(shù)字運算，強化定性分析，強化基于基本概念的直觀推斷，突出分析思路與分析方法。第三是加強與同學(xué)的溝通，提出一些問題讓同學(xué)在課堂爭辯，引導(dǎo)同學(xué)自己思考并得出某些結(jié)論。第四是為同學(xué)留出充分的思維空間，經(jīng)常留出一些問題或思考題讓同學(xué)去想。第五是對例題和習(xí)題加以精選，留意例題和習(xí)題要

22、有啟發(fā)性，能夠達到舉一反三的目的。工程力學(xué)課程是高等工科學(xué)校的技術(shù)基礎(chǔ)課，是基礎(chǔ)理論課與工程專業(yè)課的橋梁。面對培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)思維方法和科學(xué)爭辯力量的需求；面對學(xué)時要少、內(nèi)容要新、要求要高、效果要好的要求；面對相關(guān)學(xué)科各自體系的規(guī)范化、理論的嚴(yán)密性與完整性以及傳統(tǒng)的工程力學(xué)教學(xué)模式；通過多次反復(fù)的教學(xué)研討，任課老師們達成共識：工程力學(xué)課的改革重點是力學(xué)理論學(xué)問與工程實際相結(jié)合，主要體現(xiàn)在：“教學(xué)內(nèi)容與體系”、“教學(xué)方法與教學(xué)手段”、“試驗教學(xué)”、“考試與考核方法”四個方面的改革。通過“工程力學(xué)”課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)系統(tǒng)化地了解工程中常見到的力學(xué)問題，如：平衡、運動、破壞、設(shè)計準(zhǔn)則等，把握分析、解決這些問題的基本學(xué)問、基本概念、基本規(guī)律和基本方法，以達到適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的飛速進展以及社會的不斷進步對綜合性人才的要求。為此我們以培育具有必備的理論學(xué)問和較強實踐力量的高技能應(yīng)用型人才為主線，充分考慮到目前教學(xué)對象的要求，對工程力學(xué)課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行了相應(yīng)的調(diào)整，做到精簡內(nèi)容，降低難度，削減理論，加強應(yīng)用，側(cè)重基本概念和基本方法的闡述同時兼顧對同學(xué)分析問題和解決問題力量的培育。