四年級(jí)語文下冊(cè) 第5單元 17《蓮葉青青》4 語文S版

1、1717、蓮葉青青、蓮葉青青 學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）分鐘）一一、掌握生字詞，讀通句子。、掌握生字詞，讀通句子。二、初步感知課文內(nèi)容。二、初步感知課文內(nèi)容。 自學(xué)指導(dǎo)一（自學(xué)指導(dǎo)一（6分鐘）分鐘） 自由讀課文，邊讀邊畫出生字詞，自由讀課文，邊讀邊畫出生字詞，讀通句子。讀通句子。 自學(xué)檢測(cè)一（自學(xué)檢測(cè)一（10分鐘）分鐘）一、認(rèn)讀生字。一、認(rèn)讀生字。玄玄 斑斑 駁駁 缸缸 肘肘 孫孫 瘡瘡替替 剪剪 蓮蓮 藕藕 雇雇二、組詞二、組詞.三、讀一讀。三、讀一讀。玄武湖玄武湖 斑駁陸離斑駁陸離 一缸一缸 胳膊肘胳膊肘孫子孫子 長(zhǎng)瘡長(zhǎng)瘡 蓮葉蓮葉 雇人雇人 種藕種藕一望無際一望無際 不以為然不以為然

2、左鄰右舍左鄰右舍 念念有詞念念有詞三、理解詞語。三、理解詞語。斑駁陸離：形容色彩繁雜。斑駁陸離：形容色彩繁雜。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。同意。蕭條：寂寞冷落，毫無生氣。蕭條：寂寞冷落，毫無生氣。念念有詞：指人不停地自言自語。念念有詞：指人不停地自言自語。四、讀課文。四、讀課文。 自學(xué)指導(dǎo)二（自學(xué)指導(dǎo)二（3分鐘）分鐘） 默讀課文，用歸并自然段默讀課文，用歸并自然段的方法給課文分段，并寫出每的方法給課文分段，并寫出每段的意思。段的意思。 自學(xué)檢測(cè)二（自學(xué)檢測(cè)二（5分鐘）分鐘）一（一（1）：看到玄武湖的蓮葉，我想起了祖母）：看到玄武湖的蓮葉，我想起了祖母的笑臉

3、。的笑臉。二（二（2-4）：祖母每年在自家的院子里種植一）：祖母每年在自家的院子里種植一缸荷花。缸荷花。三（三（5-7）：祖母把荷葉剪下來給一個(gè)孩子治）：祖母把荷葉剪下來給一個(gè)孩子治病。病。四（四（8）：祖母把自己的清涼送給別人。）：祖母把自己的清涼送給別人。 自學(xué)指導(dǎo)三（自學(xué)指導(dǎo)三（2分鐘）分鐘） 快速默讀課文，說說主要內(nèi)快速默讀課文，說說主要內(nèi)容。容。 自學(xué)檢測(cè)三（自學(xué)檢測(cè)三（3分鐘）分鐘）主要內(nèi)容：主要內(nèi)容： 祖母每年都在院子里種一缸荷花，祖母每年都在院子里種一缸荷花，荷葉長(zhǎng)大了，卻把荷葉剪下來送給別荷葉長(zhǎng)大了，卻把荷葉剪下來送給別人的孩子治病。人的孩子治病。 當(dāng)堂訓(xùn)練（10分鐘） 抄寫

4、生詞。1717、蓮葉青青、蓮葉青青 第二課時(shí)第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）分鐘）一、結(jié)合關(guān)鍵詞語，理解句子的意思。一、結(jié)合關(guān)鍵詞語，理解句子的意思。二、理解課文內(nèi)容，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)二、理解課文內(nèi)容，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛他人的品質(zhì)。愛他人的品質(zhì)。 自學(xué)指導(dǎo)一（自學(xué)指導(dǎo)一（3分鐘）分鐘）指名讀第二部分，思考：指名讀第二部分，思考：1、祖母是怎么種植荷花的？、祖母是怎么種植荷花的？2、從哪些句子可以看出祖母十分喜愛荷、從哪些句子可以看出祖母十分喜愛荷花？花？ 自學(xué)檢測(cè)一（自學(xué)檢測(cè)一（5分鐘）分鐘）1、祖母是怎么種植荷花的？、祖母是怎么種植荷花的？ 第二自然段。第二自然段。2、從哪些句

5、子可以看出祖母十分喜愛荷花？、從哪些句子可以看出祖母十分喜愛荷花？ 小荷葉長(zhǎng)出來，那是一片一片太小太小的葉小荷葉長(zhǎng)出來，那是一片一片太小太小的葉子子一臉欣喜，就像看著一個(gè)新生的孫子。一臉欣喜，就像看著一個(gè)新生的孫子。 （體會(huì)到祖母對(duì)荷花的喜愛。）（體會(huì)到祖母對(duì)荷花的喜愛。）老太太也常在門口乘涼老太太也常在門口乘涼請(qǐng)人家欣賞。請(qǐng)人家欣賞。 自學(xué)指導(dǎo)二（自學(xué)指導(dǎo)二（3分鐘）分鐘）默讀第三部分，思考：默讀第三部分，思考：1、看到小孩生病時(shí)，祖母是怎么做的？又是、看到小孩生病時(shí)，祖母是怎么做的？又是怎么說的？怎么說的？2、從中可以看出祖母是一個(gè)怎樣的人？、從中可以看出祖母是一個(gè)怎樣的人？ 自學(xué)檢測(cè)二（

6、6分鐘）1、看到小孩生病時(shí)，祖母是怎么做的？又是怎么說的？ （1）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個(gè)小孩兒忍受痛苦。 （為人善良的老人，富有同情心。）（2）她醒過神來，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉。（體會(huì)到老太太沒有絲毫的猶豫，十分愿意把自己喜愛的荷葉送給別人的孩子治病。）（3）“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場(chǎng)，不開花也罷了?！保w會(huì)到祖母對(duì)他人的關(guān)愛。） 2、從中可以看出祖母是一個(gè)怎樣的人？ 祖母是一個(gè)為人善良、關(guān)愛他人的人。 自學(xué)指導(dǎo)三（自學(xué)指導(dǎo)三（2分鐘）分鐘） 齊讀第一部分，想一想：為什齊讀第一部分，想一想：為什么看到一池蓮葉，我心生感動(dòng)，

7、想么看到一池蓮葉，我心生感動(dòng)，想起了祖母？起了祖母？ 自學(xué)檢測(cè)三（自學(xué)檢測(cè)三（3分鐘）分鐘）為什么看到一池蓮葉，我心生感動(dòng)，為什么看到一池蓮葉，我心生感動(dòng)，想起了祖母？想起了祖母？ 因?yàn)樽婺赴炎约合矏鄣暮扇~送因?yàn)樽婺赴炎约合矏鄣暮扇~送給左鄰右舍泡茶喝，送給別人的孩給左鄰右舍泡茶喝，送給別人的孩子治病，對(duì)家人可惜看不成荷花滿子治病，對(duì)家人可惜看不成荷花滿不在乎。不在乎。 自學(xué)指導(dǎo)四（自學(xué)指導(dǎo)四（2分鐘）分鐘） 把開頭、結(jié)尾連起來讀一讀，把開頭、結(jié)尾連起來讀一讀，說說開頭、結(jié)尾有什么特點(diǎn)？體會(huì)說說開頭、結(jié)尾有什么特點(diǎn)？體會(huì)到作者怎樣的感情？到作者怎樣的感情？ 自學(xué)檢測(cè)四（自學(xué)檢測(cè)四（2分鐘）分鐘） 說說開頭、結(jié)尾有什么特點(diǎn)？體會(huì)說說開頭、結(jié)尾有什么特點(diǎn)？體會(huì)到作者怎樣的感情？到作者怎樣的感情？ 開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)。（首尾呼應(yīng)）開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)。（首尾呼應(yīng)） 體會(huì)到作者對(duì)祖母深切的懷念和由體會(huì)到作者對(duì)祖母深切的懷念和由衷的贊美。衷的贊美。課堂總結(jié)：課堂總結(jié)：1、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞語理解句子。、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞語理解句子。2、祖母每年都在院子里種一缸荷花，荷葉長(zhǎng)大了，、祖母每年都在院子里種一缸荷花，荷葉長(zhǎng)大了，卻把荷葉剪下來送給別人的孩子治病。表達(dá)了作卻把荷葉剪下來送給別人的孩子治病。表達(dá)了作者對(duì)祖母深切的懷念和由衷的