部編版四年級(jí)春季學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專題練習(xí)題

1、部編版四年級(jí)春季學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專題練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 古詩(shī)賞析。四時(shí)田園雜興（其一）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1詩(shī)中寫(xiě)了哪些人物？他們分別在干什么？_2詩(shī)歌一、二兩句寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。_2. 默寫(xiě)古詩(shī)，然后完成練習(xí)題。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。1這首詩(shī)的作者是_朝詩(shī)人_  ， 寫(xiě)的是他送他的朋友_去_時(shí)的情景，表達(dá)了他_的思想感情。2這首詩(shī)中寫(xiě)景的句子是 _3這首詩(shī)后兩句的意思是 _3. 按要求完成下面的問(wèn)題

2、。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。_，_。1請(qǐng)把上面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。2解釋下列字詞在這首詩(shī)中的意思。山原：_。 子規(guī)：_。3請(qǐng)寫(xiě)出上面補(bǔ)充詩(shī)句的意思。_4請(qǐng)寫(xiě)出你學(xué)過(guò)的描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的兩句古詩(shī)詞。_4. 課外閱讀。石灰吟明于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。注釋石灰吟：贊頌石灰。千錘萬(wàn)鑿：形容開(kāi)采石灰非常艱難。若等閑：好像很平常的事情。清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。人間：人世間。（1）這是一首( )。A.送別詩(shī)B.山水詩(shī)C.詠物詩(shī)（2）試著用“/”畫(huà)出這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏。（3）讀了這首詩(shī)的前兩句我體會(huì)到了石灰  &#

3、160;的精神；讀了后兩句中的“渾不怕”，我想到了描寫(xiě)英雄人物的四字詞語(yǔ)   、   ，這兩句詩(shī)還讓我想到了文天祥的詩(shī)句：“   ，   ?！保?）理解古詩(shī)，下面的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )A.這首詩(shī)是明代政治家于謙的一首思鄉(xiāng)詩(shī)。B.詩(shī)中運(yùn)用了擬人的修辭方法，形象生動(dòng)，語(yǔ)言也鏗鏘有力。C.后兩句表達(dá)出詩(shī)人不怕?tīng)奚木?，以及永留高尚的品格在人間的追求。D.全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?，在人生路上清清白白做人的思想。?）聯(lián)系本課中學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)，你覺(jué)得這首古詩(shī)和哪首古詩(shī)的寫(xiě)作

4、方法是相同的？相同點(diǎn)是什么？5. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。 四時(shí)田園雜興（宋）范成大土膏欲動(dòng)雨頻催，萬(wàn)草千花一晌開(kāi)。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過(guò)墻來(lái)。1給下列字詞選擇正確的解釋。土膏：_A膏藥。  B泥土滋潤(rùn)狀。晌：_A晌午。  B不多時(shí)。2詩(shī)中描寫(xiě)的景物有_、_、_和_等。3這首詩(shī)描寫(xiě)的是_季的景色，根據(jù)詩(shī)中的詞語(yǔ)_可以看出。4用自己的話寫(xiě)出后兩句詩(shī)的意思。  _5你還知道哪些范成大的古詩(shī)，寫(xiě)一寫(xiě)吧。  _6. 先將古詩(shī)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。江畔獨(dú)步尋花_，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，_？1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_

5、朝詩(shī)人_。3詩(shī)中哪一句體現(xiàn)了作者的狀態(tài)。（）A.黃師塔前江水東B.春光懶困倚微風(fēng)C.桃花一簇開(kāi)無(wú)主D.可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅4詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)桃花之美的_之情，也流露出詩(shī)人_的心緒。（）（填序號(hào)）A.厭惡開(kāi)心自在B.欣悅無(wú)奈、哀愁5讀了這首詩(shī)，你的腦海里浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面？_7. 課內(nèi)閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；_，_，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。1按原文內(nèi)容填空。2從“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠”中你感受到了綠色的_，我也能照樣子寫(xiě)一寫(xiě)生活中的綠：_、_、_。3仿造選文第三小節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的綠。_8.

6、 閱讀下面的古詩(shī)望洞庭湖光秋月兩相和潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠白銀盤(pán)里一青螺。（1）這首詩(shī)的作者是   代的   。（2）“遙型洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺”這里運(yùn)用了   的修辭手法，你是怎么理解這句詩(shī)句的?（3）本詩(shī)表達(dá)了作者   之情。9. 閱讀下面這首古詩(shī)，完成后面小題。夜書(shū)所見(jiàn)葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（注釋）梧：梧桐樹(shù)。 挑：捉。促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蛐蛐兒。 籬落：籬笆。1這首詩(shī)中觸動(dòng)詩(shī)人情感的景物有_。2第一二

7、句“梧葉蕭蕭”“寒風(fēng)陣陣”使詩(shī)人不由地產(chǎn)生了怎樣的感情？_3詩(shī)作第三句中的“挑”字很傳神，試作簡(jiǎn)要分析。_4第三四兩句詩(shī)人是通過(guò)描摹挑燈捉促織的場(chǎng)景，讓人產(chǎn)生怎樣的豐富聯(lián)想？_10. 讀句子，按要求完成練習(xí)。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1“遜”的意思是_，和句中的“ _”意思相近。這兩句詩(shī)的意思是_。2這兩句詩(shī)能讓我們想起一句俗語(yǔ)（ ）A. 尺有所短，寸有所長(zhǎng)。 B. 青出于藍(lán)而勝于藍(lán)C. 只知其一，不知其二 D. 前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。讀句子，按要求完成練習(xí)。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1詩(shī)人因?yàn)開(kāi)，所以看

8、不清廬山的真面目。那么，你認(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目呢？_2這兩句詩(shī)告訴我們一個(gè)深刻的哲理，可以用俗語(yǔ)概括為“_”。我們從中受到的啟發(fā)是_。11. 讀詩(shī)句，回答問(wèn)題。春日偶成云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。1詩(shī)的前兩句寫(xiě)出了春天的哪些景物？_2理解詞語(yǔ)含義。時(shí)人：_余：_謂：_3這首詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)的情感，詩(shī)人的心情很_，可以從詩(shī)中的_字看出。12. 讀詩(shī)句，完成練習(xí)。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。1解釋詞語(yǔ)：可憐：_   真珠：_2詩(shī)中作者把 比作   ，把  

9、0;比作   ，兩個(gè)貼切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描寫(xiě)了江邊美麗的月色景色，表達(dá)了詩(shī)人   的心情。3晶瑩的露珠還像什么？寫(xiě)一個(gè)比喻句。_13. 古詩(shī)詞閱讀。憶江南唐白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？（注釋）諳：熟悉。 藍(lán)：藍(lán)草，其葉可以制青綠染料。1憶江南是一首詞，題目“憶江南”是_（詞牌名 曲牌名）。2“江南好，風(fēng)景舊曾諳”的意思是（  ）。A.江南風(fēng)景如畫(huà)，美中不足是經(jīng)常陰雨連綿。B.江南風(fēng)景如畫(huà)，那里的風(fēng)景我曾經(jīng)很熟悉。C.江南氣候很好，風(fēng)景也一如既往，沒(méi)有改變。D.江南風(fēng)景優(yōu)美，那些古樸的風(fēng)景讓人眷戀。3詞中的對(duì)仗句是：_，_。4詞中的“_”這句話點(diǎn)明了詩(shī)人對(duì)江南的留戀。這是一個(gè)_句，可以把它換一種說(shuō)法：_。14. 課內(nèi)閱讀。題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1這首詩(shī)是蘇軾在游_時(shí)題在_墻壁上