五年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀假期專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題

1、五年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀假期專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀下面小詩(shī)，完成練習(xí)。小小的花/也想抬起頭來(lái)/感謝春光的愛(ài)/然而那深厚的恩慈/反使他終于沉默/母親呵,你是那春光么？1這首詩(shī)選自詩(shī)集繁星，作者是_，表達(dá)的主題是_。2唐代詩(shī)人孟郊游子吟中的“_，_”一句與本詩(shī)表達(dá)的思想很接近。2. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。稚子弄冰南宋楊萬(wàn)里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。注釋?zhuān)褐勺樱盒『⒆?。錚：指古代的一種像鑼的樂(lè)器。磬：古代的一種打擊樂(lè)器。玻璃：指古時(shí)候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。1古詩(shī)的后兩句運(yùn)用的修辭手法是_。2根據(jù)注釋?zhuān)米约旱?/p>

2、話(huà)說(shuō)說(shuō)前兩句詩(shī)的意思。_3這首詩(shī)描寫(xiě)了小孩子“脫冰作戲”的場(chǎng)景，表現(xiàn)了孩童的_和詩(shī)人對(duì)孩童的_之情。3. 讀古詩(shī)，再做習(xí)題。清平樂(lè).村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。（1） 這首詞分上、下兩闋，上闋寫(xiě)的是_。這首詞中描寫(xiě)江南景色的句子是“_，_”，最能表現(xiàn)童趣的句子是“_，_” 。（2） 這首詞下闋寫(xiě)的是_。大兒子在_，二兒子在_，小兒子在_。一個(gè)“_”字使用最妙，它把小兒子的天真、活潑、頑皮勁兒寫(xiě)得淋漓盡致。4. 課內(nèi)古詩(shī)練習(xí)。_夜績(jī)麻，_。_供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2解釋下面的字詞。（1

3、）績(jī)麻：_（2）供：_3詩(shī)中的人物在干什么？用“”選出。A耘田（ ）B績(jī)麻（ ）C在樹(shù)下休息（ ）D學(xué)種瓜（ ）4這首古詩(shī)主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？用“”選出。A鄉(xiāng)村男耕女織、日夜辛勞的繁忙生活。（ ）B孩童學(xué)習(xí)種瓜的情景。（ ）C大人忙忙碌碌種地，小孩玩耍的場(chǎng)面。（ ）5古詩(shī)后兩句體現(xiàn)出了兒童的_、_。6“村莊兒女各當(dāng)家”指什么？（）A.家里的兒子或女兒當(dāng)家做主。B.村莊里的男男女女都當(dāng)家做主。C.村莊里的男男女女各自主動(dòng)擔(dān)負(fù)起田間和家里的活。7詩(shī)中流露出作者（）的思想感情。A.對(duì)孩童的討厭之情。B.對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。C.對(duì)勞動(dòng)者的贊美和對(duì)農(nóng)村生活的向往之情。5. 按要求完成練習(xí)。游子吟慈母手中線(xiàn)，

4、_。臨行密密縫，_。誰(shuí)言寸草心，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代的_。這是一首歌頌_的古詩(shī)。3詩(shī)的后兩句運(yùn)用了什么修辭手法？()A.比喻B.夸張C.擬人4詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么情景？_6. 默寫(xiě)古詩(shī)牧童并回答問(wèn)題。（1）默寫(xiě)牧童_（2）作者是_代詩(shī)人_。前兩句詩(shī)的意思是：_。閱讀回答清平樂(lè)村居以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫(huà)出一幅優(yōu)美的畫(huà)面，朗讀時(shí)要讀出感情。1這首詞給我們描繪出什么形象？_2這首詞借此又表現(xiàn)了什么主題？_7. 古詩(shī)詞閱讀。題臨安邸山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。_，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)是_代詩(shī)人_寫(xiě)的。題目的意思是_。3請(qǐng)把詩(shī)句的后兩句補(bǔ)充完整。你時(shí)帶著_的情感來(lái)讀著兩句的

5、。南宋朝廷偏安一隅與陸游臨終前對(duì)兒子的囑托_。形成了鮮明的對(duì)比。這兩首詩(shī)從不同的角度都表現(xiàn)了詩(shī)人_的感情。4請(qǐng)你穿越時(shí)空隧道，向南宋人民介紹一下21世紀(jì)新中國(guó)的幸福生活。_8. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1解釋下列詞語(yǔ)的意思。瀲滟：_相宜：_22描寫(xiě)雨中西湖景象的詩(shī)句是：_3詩(shī)人抓住（_）的特征來(lái)描繪西湖的風(fēng)采神韻。（填序號(hào)）A.春季鮮花B.夏季時(shí)雨時(shí)晴C.秋季 西子D.冬季女子4這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？_9. 課外閱讀。舟過(guò)安仁宋楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。（注）安仁：縣名。在湖

6、南省東南部，宋時(shí)設(shè)縣。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。使風(fēng)：詩(shī)中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來(lái)幫忙，促使?jié)O船向前行駛。1“兩小童”可愛(ài)、稚氣的行為是（ ）A.懶得劃船，收好船槳，讓船自由漂蕩。B.用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來(lái)幫忙，促使?jié)O船向前行駛。C.明明沒(méi)有下雨，卻撐著傘玩。2這首詩(shī)寫(xiě)出了“兩小童”怎樣的形象？_3詩(shī)人之所以會(huì)有詩(shī)中的發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)樗男那槭莀的。4從整首詩(shī)可以體會(huì)到詩(shī)人像小童一樣，有_，還可以體會(huì)到他對(duì)孩童的_。10. 閱讀理解。所見(jiàn)_，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2詩(shī)中“振”的意思是_；“意欲”的意思是_。3古詩(shī)第三、四句是_關(guān)系。4這首詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)_的孩

7、子形象。整首詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，牧童先是_，忽然_。透過(guò)詩(shī)中的“_”一詞，可以看出古詩(shī)所描繪的是夏季的情景。5這首詩(shī)描繪的情景十分生動(dòng)有趣，請(qǐng)你展開(kāi)想象，用自己的話(huà)把這幅情景圖描繪一下。_11. 讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。溪居即事（唐）崔道融籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)。1這首詩(shī)勾畫(huà)了一幅水鄉(xiāng)春景圖：臨水的村莊，疏疏落落的籬笆，_，_，_，奔跑的兒童和諧而富有詩(shī)意。2第三、四句中“疑”“急”二字，描繪出一個(gè)（）的農(nóng)村兒童形象。A.淘氣頑皮、聰明伶俐B.熱情淳樸、天真可愛(ài)C.遇事慌張、手足無(wú)措3用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)第三、四句的意思。_4從這首詩(shī)中，你感受到了怎樣的鄉(xiāng)村生活？_12.

8、 開(kāi)心閱讀。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣震。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從已峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。1“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”中的“忽傳”二字表明_，詩(shī)人為何“涕淚”？_2表現(xiàn)詩(shī)人一家欣喜欲狂的句子是:_。3“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”營(yíng)造了一幅_的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人_的心情。4對(duì)這首詩(shī)賞析不確切的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩(shī)集中表現(xiàn)了詩(shī)人忽聞捷報(bào)后的喜悅之情。B.一個(gè)“滿(mǎn)”字，表露出詩(shī)人高興得眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展現(xiàn)出一個(gè)飽經(jīng)滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時(shí)此刻喜不自禁的感情。C.“青春作伴好還鄉(xiāng)”一句實(shí)寫(xiě)詩(shī)人歸鄉(xiāng)情景，是對(duì)“

9、喜欲狂”進(jìn)一步抒寫(xiě)。13. 按要求完成練習(xí)。聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。1哪一個(gè)字貫串全詩(shī)始終？作者是如何描寫(xiě)喜悅之情的？_2描寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到消息驚喜的情態(tài)的句子是：“_?！?生動(dòng)地表現(xiàn)詩(shī)人釋放往日積郁，在突然到來(lái)的喜訊面前情感發(fā)生巨大變化的句子是：“_，_。”14. 漫步古今,閱讀與感悟。材料一：舟過(guò)實(shí)仁宋楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。材料二：村居清高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。材料三：宿新市徐公店宋楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，枝頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1材料一至材料