小學辦學思想

1、金陵寺鎮(zhèn)中心小學辦學思想概述一、追求目標：建有文化的校園， 塑有理想的教師， 育有特長的學生， 辦有特色的學校二、辦學理念：辦學理念，即學校的教育理念和教育信念。具體而言，理念，即概念、 觀點、觀念或思想及其價值追求的集合體，理念就是一整套概念體系或觀念 體系。辦學理念，即學校發(fā)展中的一系列教育觀念、教育思想及其教育價值 追求的集合體，是學校自主建構起來的學校教育哲學，是“學校管理之魂” 故而確定學校辦學理念為：以德治校，以才興校，以情引校，以法保校，以 廉富校。三、辦學精神：舍小家，顧大家，以校為家；育學生，愛學生，視若己生。四、管理模式：內強管理（規(guī)范化管理） ，外樹形象（公信教育形象）

2、。五、管理措施：人人有崗位，崗位有職責，職責有考核，考核有獎懲。六、辦學策略：以人為本，以創(chuàng)新為核心，以質量求生存，以特色求發(fā)展，以提高學生 綜合素質為目的。即：立德樹人，造就“敬業(yè)型、學習性、服務型、科研型” 的教師隊伍。1、堅持以人為本，倡導敬業(yè)、奉獻。2、培養(yǎng)“學習型”教師。領導示范”、“榜樣激勵”、“制度規(guī)范”，形成學習氛圍，堅持每周一次的政治、業(yè)務學習，形成制度。3、培養(yǎng)“服務型”教師。開展師德師風教育系列活動，規(guī)范教師，激勵教師，警示教師，組織教 師學習有關政策法規(guī)，學習鎮(zhèn)內師德典型。開展領導、教師、家長、學生評 教師活動。鼓勵教師真正成為學生的“人格示范者、發(fā)展促進者、心理支持

3、者”。將教師家訪形成制度，保證家訪次數，提高家訪質量；召開好每學期 至少一次家長座談會。4、以成就激發(fā)競爭力。為教師成長搭建平臺，鼓勵、支持教師學習、培訓、進修。為青年教師提供提高素質、展示才華的機會，讓每位教師獲得成就感和 認同感，激發(fā)教師創(chuàng)造性、進取心、競爭力。為優(yōu)秀教師獲得相應榮譽和待遇創(chuàng)造最寬松環(huán)境。堅持公平、公開、公 正的原則，確保那些師德高尚、責任心強、業(yè)務能力高，教育教學質量好的 教師獲得相應待遇和榮譽，將全體教職工的主要精力引導到教育教學中來。七、辦學宗旨 ：對學生終生幸福負責，為學生持續(xù)發(fā)展奠基。八、辦學原則：育人為根本，德育為首位，教學為中心，發(fā)展為主題。九、辦學方針：創(chuàng)造

4、適合學生發(fā)展的教育，辦好人民滿意的學校，奠定學生終身發(fā)展的 基礎。十、教師追求 ：以高尚的人格塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學的方法引導人，以 優(yōu)雅的氣質影響人。十一、發(fā)展規(guī)劃： 三年內使學校各項工作達到規(guī)范化要求，五年內基本形成辦學特色，學 校整體辦學水平進入農村先進學校行列。十二、風一訓校訓：明禮誠信團結進取校風：團結開拓務實高效教風：敬業(yè)愛生奉獻嚴謹學風：巧學樂學會學勤學十三、教育管理思想詮釋校長是學校教育思想管理的締造者。 我的教育管理思想就是：“以德' 育人，以文'化人，習慣成'人，活動做'人，實施規(guī)范化、精細 化、民主化、人本化'管理。 ”

5、1“以德'育人” , 就是要把“立德樹人”作為學校教育的根本。它 主要體現在我校的校訓、校風、校歌和辦學思想與培養(yǎng)目標中。 “負責、盡 責”是我校的校訓，我認為：教育就是培養(yǎng)一個人的責任意識，讓每個孩子 都有責任心，培養(yǎng)每個孩子負責的意識和盡責的精神，是我們學校教育追求 的終極目標?！皽蕰r、勤奮、和諧、善良”是我校的校風，我將養(yǎng)成教育、 自我教育、責任教育、諧教育和善良教育融會在校風之中，使我們的教育更 有意義和價值。向著美好的未來翱翔是我校的校歌，反映出我所倡導的 教育是充滿了陽光和鮮花的教育，帶給孩子們的是自信、快樂和幸福。我校 的辦學思想概括為六句話，堅持一個宗旨： “做人民滿意

6、的教師、當人民滿 意的校長、建人民滿意的學校、辦人民滿意的教育” ；貫徹一個方針：全面 貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面促進師生和諧發(fā)展；抓好一個 根本：把領導班子建設、教師隊伍建設作為學校發(fā)展之基、競爭之本、提高 之源，作為興校、強校的關鍵和根本來抓；圍繞一個中心：始終把教學工作 作為學校工作的唯一中心，始終把教學質量作為教學管理的唯一目標；突出 一個主題：“以德'育人，以文'化人，習慣成'人，活動做人' ， 實施規(guī)范化、精細化、民主化、人本化'管理，創(chuàng)造詩意化'教育” 。 實現三個目標： 學生增值學業(yè)水平提高， 良好習慣養(yǎng)成， 責任意

7、識增強； 教師增值教學理念更新，教學藝術嫻熟，綜合素質提高；學校增值 有形資產增加，教學質量提高，社會信譽度提升。我校的辦學思想體現了先 進的教育理念和管理策略，對學校發(fā)展具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期 性的意義和作用。我認為：現代學校教育的培養(yǎng)目標應該落實在培養(yǎng)習慣、 培養(yǎng)責任、培養(yǎng)心靈、培養(yǎng)品格、培養(yǎng)個性、培養(yǎng)誠信、培養(yǎng)和諧、培養(yǎng)學 會學習、培養(yǎng)生活態(tài)度、培養(yǎng)合作意識、培養(yǎng)健康身心、培養(yǎng)生存能力、培 養(yǎng)藝術修養(yǎng)、培養(yǎng)科學與人文素質、培養(yǎng)民主精神、培養(yǎng)創(chuàng)造品質等方面。 我校的教育培養(yǎng)目標說明：整體的、和諧的、兼容的教育才是真正的教育。2“以文'化人” ，就是學校教育要肩負起傳承民族

8、優(yōu)秀文化的教育 責任，創(chuàng)建校本特色文化。我認為，現代學校教育擔負著三大教育使命：一 是傳授科學文化知識，二是傳承優(yōu)秀文化，三是潤澤生命成長。而文化是教 育的“靈魂”。從某種意義上講，辦教育就是辦文化。教育不傳承優(yōu)秀文化，民不是好的教育；學校缺少文化，不是成功的辦學。文化是民族之“根” 族之“魂”，是一個民族的“基因” 。沒有文化的強力支撐，就沒有民族的偉 大復興。中國是世界文明古國。中華民族創(chuàng)造了輝煌的人類文明和燦爛的民 族文化，成為中華民族的精神記憶和象征。中華傳統(tǒng)文化凝結著中華民族的 民族心理、民族性格、民族情感和民族精神，積淀著中華文化的價值取向和 理想追求，承載著中華文化的血脈和精華。

9、這是學校教育和校本課程教材非 常有意義、有價值的一個重要開發(fā)領域。為此，我們組織教師深入挖掘中國 傳統(tǒng)文化和學校文化資源，開發(fā)了經典詩詞讀本和小學生養(yǎng)成教育讀 本等“詩意化”教育系列校本教材，提供給不同年齡段的孩子閱讀，讓他 們在民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)中成長，將我們中華民族的精神記憶潛移默化地傳 承下去。3“習慣成'人”，就是把學生教育的重點放在良好習慣的養(yǎng)成培養(yǎng) 上。我認為：習慣主宰人生，好習慣成就人生。教育對小學生來說，就是養(yǎng) 成他們良好的習慣， 即主要培養(yǎng)他們良好的做人習慣、 做事習慣和學習習慣， 這也是學校教育的根本和核心所在。4“活動做'人”，就是寓教育于活動之中，通過開展師生“閱讀工 程”、慶“六一”文