運用電教手段在小學數(shù)學中的作用—閆娜_第1頁
運用電教手段在小學數(shù)學中的作用—閆娜_第2頁
運用電教手段在小學數(shù)學中的作用—閆娜_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、運用電教手段在小學數(shù)學中的作用新城三小曹民玉電化教學是教育現(xiàn)代化的標志，是一種先進的教學手段，具有形象、直觀、生動、具體的性質，運用它在教學中往往能取得事半功倍的效果。如何提高教學質量，減輕學生負擔，培養(yǎng)高素質人才需要我們教師在探究教法的同時，科學正確地使用電化教學，以實現(xiàn)教學過程，教學效果的最優(yōu)化。一、 運用電教媒體可以發(fā)散學生思維、增強智力、培養(yǎng)能力。通過屢次電化教學的實踐，學生的觀察力，想象力邏輯思維能力明顯提高。如教學“角的度量”一節(jié)時，通過活動幻燈片，讓學生清楚地看到角的大小與兩條邊分開的大小有關，分開的越大，角越大。角的大小與角的兩條邊長短沒有關系，這樣設計，使靜態(tài)的知識動態(tài)化，而

2、動態(tài)的畫面與學生的思維活動緊密相聯(lián)，學生的學習主動性得到發(fā)揮，思維和空間想象能力得到發(fā)展。再通過自制圖片把三角形的三個角分別剪下并自動拼湊在一起，學生很快觀察到拼在一起的是一個平角，從而得到三角形的內(nèi)角和等于1800。二、 運用電教媒體可以突破重點、難點、加深對知識的理解。電教媒體能夠具體形象地再現(xiàn)各種事物、現(xiàn)象情景過程。這樣就能更好地突破重點和難點。如在教學加法的意義和運算定律這一節(jié)時，我自制圖片，畫出線段圖，使學生看后一目了然，根據(jù)加法的意義求出了北京到濟南的鐵路總長，又根據(jù)加法的交換律列出兩種算式，使學生對所學知識從圖中得到了直觀的接受，效果極佳。三、 運用電教媒體教學適應了素質教育的要求。電教手段是現(xiàn)代化的教學手段，對培養(yǎng)學生的多種技能有著積極的作用。這就要求我們對教材和教法都要重視熟練操作和直觀形象地教學，豐富學生的情感，以利于學生的素質得到進一步提高。總之，電教課能豐富教學內(nèi)容，縮短教學時間，增強學生學習興趣，使教育教學面向現(xiàn)代化，面向世界面向未來，不斷提高教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論