23美麗的小興安嶺

1、23美麗的小興安嶺教學目標：1.學習14個生字，掌握生字新詞。2.引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。3.指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。4.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。教學重難點:1.在閱讀的基礎(chǔ)上深入理解小興安嶺的樹海一年四季的景色特點。2.體會作者遣詞造句的準確。2.學習作者按四季變化的順序?qū)懽?，抓住每季特點觀察的方法。教學過程：第一課時 一、激情導入，揭示課題。同學們，我們的祖國幅員遼闊、山河秀麗，我們剛剛游覽了我國南海的西沙群島，欣賞了它的優(yōu)美風景和豐富物產(chǎn)，這節(jié)課我們將向北走，一起去我國東

2、北的小興安嶺，領(lǐng)略它那林海的美麗吧?。〞鴮懻n題）二、初讀課文，學習生字。1.請同學齊讀課文，注意生字、新詞的讀音和寫法。2.小黑板出示生字新詞，指名讀。同桌互讀，小組內(nèi)輪流讀，班級抽讀。3.重點指導學生：（1）讀準字音：“漲”是翹舌音，“蔥”是平舌音，“融”“漲”“蔥”“擋”是后鼻音，“浸”“劍”“舔”是前鼻音，要注意讀準。（2）認清字形：可用加偏旁的方法，如，“張漲；忽蔥；舌刮”；可以用換偏旁的辦法，如，“亂刮，樓縷”；可以用猜謎語的辦法?！皡R”“一堵大圍墻，墻外水汪汪，水從左邊來，沖走右邊墻?！?.學習生字。（1）本課14個要求會寫的字，有11個都是左右結(jié)構(gòu)的字，而且有些字部首相同，如“匯

3、”和“浸”、“欣”和“軟”、“刮”和“舌”?？梢詺w類進行指導。（“匯”也用得生動形象，充滿了春天的活力之美。第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水?！钡诙?出示“匯”字。課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點水就如同積雪化成的水，淙淙地流進小溪（“象形”的半口匡）。第三步,指導書寫“匯”字。指導要點：偏旁三點水，寫在弧線上，上面兩點要寫緊湊一些。第四步,學生練習寫“匯”字。第五步,再有感情地朗讀帶有“匯”字的句子，想象雪水“匯”成小溪的景象。教師引導學生思考還有什么匯進了春天的圖畫。）（2）啟發(fā)學生仔細觀察課文中的例字，發(fā)現(xiàn)它們在左右或上下大小的比例

4、、高低和寬窄的不同，然后交流各自的發(fā)現(xiàn)。如：“擋”和“刮”，一個是左窄右寬、一個是左寬右窄；“欣”“線”“獻”“材”“軟”在高低和寬窄上則基本相同；注意“舌”在做部首和獨立成字時寫法的不同。在上下結(jié)構(gòu)的字中，要重點指導“賞”的寫法，可以一筆一劃給學生示范。（3）學生在生字書寫本上書寫生字，教師巡視、指導。三、再讀課文，了解內(nèi)容。1.要求同學們流利、有感情地朗讀課文，在朗讀過程中思考：課文可以分為幾段？怎么分？2.反饋學生分段情況：（全文可分為三段。）第一段（第1自然段）：概括地介紹了小興安嶺的樹木繁多，是樹的海洋。第二段（第25自然段）：按春、夏、秋、冬的時間順序詳細地介紹了小興安嶺的樹海一年

5、四季都是美麗的、誘人的。第三段（第6自然段）：贊美小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。四、課堂小結(jié)。小興安嶺的一年四季都是美麗的。春天，小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不及待地探出腦袋；夏天，樹上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得嚴嚴實實的，花兒也像比美似的各自展露婀娜的身姿；秋天，到處一片金黃，落葉跳起迷人的舞蹈；冬天，小興安嶺鋪上松軟的白雪，真是美不勝收。下一節(jié)課，我們將一起具體體會這些美！第二課時 一、資料展示，導入課文。1.啟發(fā)談話，借助地圖介紹小興安嶺的有關(guān)資料。2.學生交流收集的有關(guān)小興安嶺的圖片、文字資料。然后齊讀課文。小興安嶺：是黑龍江省自西北向

6、東南走向的山脈，海拔6001000米，長約400千米。二、視頻朗讀，整體感知。教師：通過剛才的欣賞和朗讀，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？學生交流。（春天、生機勃勃；夏天，綠意盎然；秋天，金黃絢麗；冬天，圣潔肅穆。）三、細讀課文，品詞品句。（一）感知全文，重點學習課文第1自然段。1.默讀第1自然段，思考：這一段突出了小興安嶺的什么特點？從哪些詞語看出來？（寫出了小興安嶺的樹木非常多、綠，也非常美麗的特點。通過“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語可以看出。）2.我們應該用一種什么樣的語氣來朗讀這一段？（贊美）3.學生練習朗讀后，教師指名讀。4.教師：這篇課文是按什么順序來描寫小興安嶺一

7、年四季的美麗景色？（按照總分總的順序來描寫。）（二）學習課文25自然段，體會四季美。1.總體感知。（1）作者描寫了小興安嶺四季中的哪些景物，請用“”畫在書上。（2）出示投影，填寫表格。 2.自讀課文，領(lǐng)悟小興安嶺樹木的特點。（1）從剛才填寫的表格中不難看出，作者對每個季節(jié)的樹木都有所描寫，那么，小興安嶺的樹木一年四季各有什么特點呢？小組討論。（2）出示句子，比較理解作者用詞的準確。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（“抽出”還可以換成“長出”，但“抽出”更加準確?！俺槌觥彪m然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子描繪出來了，形象生動。

8、枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，因此，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。）夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。(通過換詞的方法體會“封”字用得準確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。)秋風吹來，落葉在林間飛舞。秋風吹來，落葉在林間飄落。(通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。“飛舞”表現(xiàn)了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了一種活潑、快樂的情緒。)冬天，樹上積滿了白雪。(“積滿”，既可以使人想到雪很大，又可以反映出小興安嶺的森林是密密層層的。)3.深入讀文，品詞品句。（1）你最喜歡哪個季節(jié)的景色？為什么？（提示：抓

9、住重點詞、句談體會。）（2）自學要求：自學描寫其他景物的句子，找出用得準確的詞語，體會作者用詞的準確性。4.朗讀課文，借讀抒情。簡單提示：本文詞語生動、形象，適合有感情地朗讀，抓住不同季節(jié)的不同景色，采用不同語氣指導朗讀。春天，朗讀語調(diào)要輕而緩，讀出“春天”給小興安嶺帶來的勃勃生機，讀出作者對小興安嶺美麗春天的贊美之情。夏天，描寫樹木部分要讀得熱烈；描寫晨霧部分要讀得深沉有力；后兩句要讀出美的快感。秋天，是收獲季節(jié)，對小興安嶺的“獻出”更應該讀出贊賞的激情。冬天，應該注意作者句中擬人化的描寫，因此應讀得生動，富有情趣。（三）學習課文最后一自然段。1.體會“小興安嶺是一座美麗的大花園”。從四季景

10、物的不同特點中，看出了什么？（雖四季有不同的美，但擁有一個共同的事物樹木，以此為中心來寫，美得真是生機勃勃、實實在在，小興安嶺是美麗的、誘人的。）2.體會“小興安嶺是一座巨大的寶庫”。（有價值，有貢獻。）3.齊讀最后一段，談談你是怎么理解這段話的。（小興安嶺不僅景美，而且物美，有價值，有貢獻，美得實在而不空洞。）（四）總結(jié)全文。小興安嶺景色誘人、物產(chǎn)豐富，的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有利于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長大以后能夠去建設它，為祖國的建設做出更大的貢獻。四、課堂小結(jié)。通過學習本課，我們見識了小興安嶺一年四季的美，那里景色迷人、物產(chǎn)豐富，令人難忘。課后請同學認真復習鞏固，學習掌握本課作者寫景物的方法，在以后的習作中可以活用，并注意精練字詞。板書設計： 教學反思;1.重視識字寫字教學，使之與閱讀教學緊密融合。在教學中我很重視識字教學，將識字與閱讀較好地融合在一起。如在教學“匯”字時，采用課件的方式，引導學生既記住了字形，又理解了“匯”字的意思，還通過想象，感受了“匯”的圖畫，感受了春水的變化所帶來的生機與活力；最后引導學生思考“還有什么匯進了春天的圖畫”，是引導學生在適宜的語言