高中美術(shù)《日出·印象》試講稿范例

1、高中美術(shù)日出·印象試講稿范例高中美術(shù)日出印象試講稿范例 各位考官:大家好，我是高中美術(shù)組的*號(hào)考生，我試講的題目是日出印象，下面開始我的試講。 一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課 師:同學(xué)們，老師現(xiàn)在和大家做一個(gè)游戲。 大家閉上眼睛，假設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，想象著自己來到了印象派畫展，大家進(jìn)行畫作欣賞，找出自己最愛的一幅作品。 師:同學(xué)們都喜愛哪幅作品呀。 師:噢，我聽到有的同學(xué)說喜愛馬奈的草地上的午餐，有的同學(xué)說喜愛德加的舞臺(tái)上的舞女，還有一個(gè)同學(xué)跟老師喜愛的作品一樣，是莫奈的日出印象。 二、鑒賞作品，引導(dǎo)想象 師:什么是印象主義? 誰能說說印象主義的由來? A 同學(xué)，你來說一下。 師:說得不錯(cuò)，請(qǐng)坐。

2、 其實(shí)印象主義這個(gè)名稱是由莫奈的一幅風(fēng)光畫日出印象得來的。 印象主義的畫家包括莫奈、馬奈、德加、雷諾阿等。 師:大家想象一下日出印象的畫面內(nèi)容應(yīng)該是什么樣的? 師:大家的想象力都很豐富呀！ 日出印象描述的是在晨霧籠罩中日出時(shí)的港口景象。 該畫表現(xiàn)了一種瞬間的視覺感受和活潑生動(dòng)的作畫情緒，以往官方學(xué)院派藝術(shù)的那種呆板僵化的色調(diào)蕩然無存，注重對(duì)光色效果的追求。 三、比較鑒賞，討論總結(jié) 師:我們?cè)賮砜匆幌履蔚淖髌匪?草垛，分析一下這兩幅作品，能不能總結(jié)出莫奈的繪畫風(fēng)格呢? 大家可以分組討論一下。 師:看來大家已經(jīng)討論出結(jié)果了，各小組派代表說一下吧。 師:各小組的代表說得都很好。 莫奈擅長(zhǎng)用光色的

3、實(shí)驗(yàn)與表現(xiàn)技法，最重要的風(fēng)格是改變了陰影和輪廓線的畫法，在他的畫作中看不到顯然的輪廓線和陰影。 他曾不厭其煩地畫下不同時(shí)間和光線下的同一景物，比如睡蓮。 師:我們?cè)倏匆幌埋R奈的代表作吹笛的男孩奧林匹亞。 看了這些作品，請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單來總結(jié)一下馬奈的風(fēng)格。 師轉(zhuǎn)述:說得不錯(cuò)。 馬奈十分善于使用黑色，使整個(gè)畫面的色彩醒目而又各得其所。 師:通過對(duì)印象主義這兩位畫家的作品鑒賞，我們一起總結(jié)一下印象主義的藝術(shù)特色:1重外光；2重色彩；3重瞬間。 四、總結(jié)新課，拓展主題 師:下面大家以小組的形式，各小組派代表總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容。 師:同學(xué)們總結(jié)得很好。 印象主義不依靠可靠的知識(shí)，而以瞬間的印象作畫。 畫家們總是抓住一個(gè)具體特點(diǎn)的側(cè)面去作畫，所以他們必須疾飛畫筆把顏色直接涂在畫布上，他們只能多合計(jì)畫的總體效果，較少顧及枝節(jié)細(xì)節(jié)。 作品選擇的題材面也比較廣泛，無論是在城市還是在鄉(xiāng)村，畫家都試圖捕捉到瞬息多變的大自然。 師:學(xué)習(xí)了印象主義，相信大家對(duì)它也有了進(jìn)一步的了解，那新印象主義和后印象主義與印象主義有什么不同呢? 大家課下認(rèn)真思索一下。 師:好，下課，同學(xué)們?cè)僖姡?五、板書 我的試講