小學(xué)信息技術(shù)新教材教案-一年級-教案設(shè)計-佛山市實驗學(xué)校-梁思峰

1、=Word行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=計算機(jī)全家福教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級（上冊）第 3課。本節(jié)教 學(xué)以感性認(rèn)識為主，增強(qiáng)學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用意識，通過大量舉例及用眼睛看、 用手摸、用腦想，使學(xué)生對計算機(jī)的硬件常識、發(fā)展有一定了解和比較清晰的 認(rèn)識。最后，通過學(xué)生親自設(shè)計計算機(jī)的各個部分，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和 創(chuàng)造力。學(xué)情分析：小學(xué)一年級新生剛?cè)雽W(xué)，對信息技術(shù)知識知之甚少，他們大概知道計算機(jī)由哪 些部分組成，但是對于各個部分的名稱以及他們的功能都不大了解。學(xué)生們都 喜歡計算機(jī)，覺得它功能非常強(qiáng)大，能夠完成很多工作，他們希望能知道一些 計算機(jī)的工作原理。教學(xué)目標(biāo)

2、：一、知識與技能：1、了解計算機(jī)系統(tǒng)的組成部件特點(diǎn)。2、計算機(jī)的功能及其基本工作原理。二、過程與方法：1、通過觀察、對比的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、通過兩個鞏固練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。三、情感態(tài)度價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神。2、通過自己設(shè)計計算機(jī)的各個組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：計算機(jī)的組成以及主要設(shè)備的作用教學(xué)難點(diǎn)：軟件和硬件的概念設(shè)計思路：計算機(jī)全家福是小學(xué)一年級的課程。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，我采用了 直觀顯示法，講授法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究教法、小組合作等方法進(jìn)行課堂教學(xué)，通過 學(xué)生用眼睛看，有手摸，有腦想等全方位感受，讓他們對電

3、腦的各個組成部分產(chǎn)生立體的 感性認(rèn)識，接著再從各部分的功能向?qū)W生進(jìn)行簡單的介紹，讓學(xué)生從感性認(rèn)識提升到理性 認(rèn)識上來。最后，通過拼裝游戲、自主創(chuàng)作計算機(jī)組成部分，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他 們的動手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、未連接的計算機(jī)一臺、攝像頭、投影機(jī)、多媒體 教室廣播軟件課 時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖激趣引入：同學(xué)們大家好，學(xué)生猜，剛開始沒有提示，生動的引入，讓學(xué)生的注我聽說一（4）班的同學(xué)又乖又猜不出來。在老帥提示后，能夠意力馬上集中起來。聽話，老師特別喜歡你們，所以，說出一些部件的名稱。我準(zhǔn)備了一份神秘的見面禮送給大家。你

4、們猜猜，這是什么禮物呢？師提示，說出這些禮物的形狀，讓學(xué)生猜。根據(jù)學(xué)生所說的名稱，將一觀察自己桌子上的計算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。個個部件擺放在桌面上，讓學(xué)生是否跟老師帶來的禮物一致。觀察他們。教學(xué)環(huán)節(jié)：新授教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖師：同學(xué)們，你們喜歡這份生回答：喜歡。從淺入深，激發(fā)學(xué)生禮物嗎？你們知道這一堆禮物生：計算機(jī)。學(xué)習(xí)的興趣。擺在一起，能拼成一臺什么機(jī)器通過問答，及時表揚(yáng)嗎？學(xué)生。在課堂上，展示計算機(jī)各個部學(xué)生們用手去摸一下這些部件，通過觸摸計算機(jī)的各個件。看看他們的樣子部件，讓學(xué)生對計算機(jī)的組成部分有了感性的認(rèn)識。通過觀看拼裝過程，老師通過攝像頭，將接計算機(jī)過同學(xué)觀看投影直播。對計

5、算機(jī)的組成有了更程直播給全班同學(xué)觀看。深刻的了解。師：現(xiàn)在我們的計算機(jī)已經(jīng)拼裝完成了，那是不是我們的計算機(jī)學(xué)生觀察他們親手拼裝出來的計通過不能正常啟動的計就能正常運(yùn)行呢？算機(jī)，是否能夠正常運(yùn)行。算機(jī)，讓學(xué)生了解到，除通電，觀察結(jié)果。了有硬件部分，計算機(jī)還為什么有的電腦各個部分都已需要有軟件部分才能運(yùn)經(jīng)具備了，而不能運(yùn)行呢？行。師：揭示答案，因為這臺電腦沒觀看課件，認(rèn)識軟件。通過設(shè)疑、解答，激發(fā)學(xué)有安裝軟件，所以無法正常運(yùn)生的求知欲。行。課件展示：什么是軟件。介紹我們常用的軟件：Win dows XP師：開啟裝拼好的計算機(jī)，開始 介紹各個部分的作用。課件里逐個逐個顯示，然后拔一 個，讓孩子觀察變

6、化，然后說出 它們各自的作用。師總結(jié)孩子的發(fā)言，并課件展示 各個部分的作用。學(xué)生通過觀察，回答各個部分的 作用。培養(yǎng)孩子的觀察力和語 言表達(dá)能力。拓展部分：師：除了這些硬件外，計算機(jī)還有沒有其他的硬件呢？課件展示打印機(jī)、掃描儀、麥克風(fēng)、音響、 攝像頭等學(xué)生思考，回答。通過展示這些新型的計 算機(jī)，拓寬孩子的視野， 激發(fā)他們探究新知識的 欲望。自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)：師：孩子們，你們喜歡計算機(jī) 嗎？你能不能根據(jù)自己的想象， 設(shè)計一臺屬于你自己的計算機(jī) 呢？生：特別！請同學(xué)們畫出自己心目中的計算 機(jī)。通過孩子自由創(chuàng)作，激發(fā) 他們的創(chuàng)新精神與動手 能力。請同學(xué)上臺，通過攝像頭展示他 們優(yōu)秀的作品。給予學(xué)生更多的

7、展示機(jī) 會。教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教師總結(jié)，并透露以后的學(xué)習(xí)內(nèi) 容。同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了計算機(jī) 這一家人，你們都知道它每一部 分的作用嗎？齊聲回答老師的冋題：知道教師總結(jié)，學(xué)生反思。課后反思:本課主要以學(xué)生觀察為主，備課時，我考慮到如果整節(jié)課都以教師展示或說課來進(jìn)行, 學(xué)生可能會比較枯燥，于是我設(shè)計了 2個小游戲，讓學(xué)生在恰當(dāng)?shù)臅r間活動一下，動動鼠 標(biāo)。游戲設(shè)計上，我覺得還能更有針對性一些，可以多一些東西讓學(xué)生去挑，讓他們有機(jī) 會出錯，然后再由老師或?qū)W生出來指正，這樣比起現(xiàn)在全班同學(xué)都答對了的效果，記憶應(yīng)該會更深刻一點(diǎn)。至于課程內(nèi)容的選取，對于一年級學(xué)生來說，的確有點(diǎn)多，

8、但我想，學(xué) 生們接觸硬件實在不多，真實地看著各個單獨(dú)的部件一步步拼裝成為一臺能夠運(yùn)行的計算 機(jī)的機(jī)會更不多，我相信他們一定會很專注地觀看的，由他們上課的表現(xiàn)也說明了，我的 猜想是正確的。附流程圖：源-于-網(wǎng) -絡(luò)-收 -集=Word行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=源-于-網(wǎng) -絡(luò)-收 -集=Word行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=開始學(xué)生活動： 舉手，并回 答老師的問 題1、引入：“送禮物”讓學(xué)生猜猜他們 是什么來的.引岀本課的課題，以及 需要了解到每個部分名稱。新課題的弓入5分源-于-網(wǎng) -絡(luò)-收 -集=Word行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=源-于-網(wǎng) -絡(luò)-收 -集=Word行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=學(xué)習(xí)新課一一十五分鐘通過攝像頭，直接將電腦各個部件的 外型以及如何連接播放給學(xué)生看。 分析電腦的組成部分。/ 學(xué)生活動：先觀看電腦 的連接與啟動。然后完 成練習(xí)1.源-于-網(wǎng) -絡(luò)-收 -集=Word行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=網(wǎng)絡(luò)教師監(jiān)控)教師展示每一部分，請學(xué)生說岀他們 的作用。/學(xué)生活動：說岀每個 部分的作用，然后完 q成練習(xí)2源-于-網(wǎng) -絡(luò)-收 -集=Word行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=源-于-網(wǎng) -絡(luò)-收 -集=Word行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=源-于