《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 月光曲一文是關(guān)于德國(guó)著名音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲月光曲的故事。文章生動(dòng)地記述了貝多芬譜曲的經(jīng)過。 全文以生動(dòng)、優(yōu)美的語言開始敘述。貝多芬來到小鎮(zhèn)演出，夜晚“在清幽的小路散步”。貝多芬被盲姑娘懂音樂、愛音樂而感動(dòng)，即興為她演奏時(shí)，世界名曲月光曲就這樣誕生了。 我們?cè)隗w味作者用詞精妙的同時(shí)，更為文中所流露出的兄妹之間的手足親情，盲姑娘對(duì)音樂的熱情和音樂家博大高尚的情懷所感動(dòng)。哥哥因?yàn)椤耙魳窌?huì)的入場(chǎng)券太貴”，家里“又太窮”，無法使妹妹得到滿足而遺憾、內(nèi)疚。妹妹聽出哥哥話中的不安之意，反過來溫言相慰，懂事地叫哥哥“別難過”。兄妹互相體貼，手足之情感人至深。盲姑娘把自己夢(mèng)寐以求的

2、愿望淡淡地稱作“隨便說說”，于凄楚中飽含了對(duì)音樂的喜愛。當(dāng)貝多芬充滿激情地彈奏曲子時(shí)，盲姑娘聽得那么入迷?！皬椀枚嗉兪彀?！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”正是盲姑娘兄妹的手足深情和盲姑娘熱愛音樂感動(dòng)了貝多芬，使得他主動(dòng)為盲姑娘即興創(chuàng)作月光曲，并為之演奏。教學(xué)理念： 本文的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在于通過對(duì)貝多芬情感變化的體驗(yàn)，探究其創(chuàng)作的原因。教學(xué)過程中，先讓學(xué)生自由讀第一自然段，從文段中提取信息概括出段意，相機(jī)理解“譜寫、譜成、傳說”。然后理清課文的段落層次。接著引導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn)語段，主要采用朗讀、默讀、做批注等學(xué)習(xí)方法，從人物的言行中體會(huì)人物豐富的心理和情感，從而深入探究貝多芬彈了一曲又創(chuàng)作一曲

3、的原因，感受音樂家對(duì)窮人的同情和文中所流露出的兄妹之間的手足親情，盲姑娘對(duì)音樂的熱情。其中相機(jī)理解“幽靜、純熟”。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解課文內(nèi)容，理解“傳說、譜寫、幽靜、純熟”等詞語的意思。 2、在閱讀理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀文章中的關(guān)鍵語段。 3、通過對(duì)貝多芬情感變化的體驗(yàn)，感受音樂家對(duì)窮人的同情，探究其創(chuàng)作的原因。 4、感受盲姑娘對(duì)音樂的熱愛和文中所流露出的兄妹之間的手足親情。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過對(duì)貝多芬情感變化的體驗(yàn)，探究其創(chuàng)作的原因。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1、齊讀課題。 2、簡(jiǎn)介貝多芬：貝多芬是世界上著名的音樂家。他繼承海頓、莫扎特的傳統(tǒng)，集古典樂派之大成，并開浪漫派之先河。因?yàn)?/p>

4、他出色的才華與輝煌的成就，全世界有許許多多的人為之傾倒。貝多芬對(duì)貧苦的人民非常同情，他曾經(jīng)寫下過這樣的句子：我們的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福。做到這一點(diǎn)，我將是多么的幸福！ 3、自由讀第一自然，說一說你獲取了什么信息。 4、解釋“譜寫”：寫曲子，也叫"譜寫"，簡(jiǎn)單的說法叫"譜曲子"。曲子寫好了，就叫什么？（"譜成"）；“傳說”：是在民間流傳的故事。 5、概括第一自然段的段意。 二、了解課文內(nèi)容，理清課文的段落層次。 1、默讀課文，給課文分段，并寫上段意。 2、用一句話概括課文的主要內(nèi)容。（課文主要記敘了德國(guó)著名音樂家貝多芬譜寫月光曲的傳

5、說。)三、學(xué)習(xí)27小節(jié)，體會(huì)人物情感。、指名讀第二自然段。 理解“幽靜”。離熱鬧的地方比較遠(yuǎn)，又給人美的感覺，這樣的環(huán)境就叫"幽靜"。 2、“貝多芬就在幽靜的小路上散著步，他會(huì)是什么心情？（平靜）當(dāng)貝多芬在這僻靜的小鎮(zhèn)上，聽到這斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，他會(huì)怎么想？理解：斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)斷時(shí)續(xù)，本文指琴聲不連貫。 3、貝多芬走進(jìn)茅屋，聽到了什么，用“”畫出兄妹倆的對(duì)話，做批注：你從對(duì)話中聽到了什么？ 4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面回答，并指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。 （1）盲姑娘熱愛音樂。（從哪些地方可以看出盲姑娘熱愛音樂？） （2）盲姑娘家境貧窮。（從哪些地方可以看出盲姑娘家境貧

6、窮？） （3）盲姑娘熱愛音樂。（從哪些地方可以看出盲姑娘熱愛音樂？） （4）妹妹的懂事、兄妹倆之間的相互關(guān)懷與體諒等。 （5）師：盲姑娘這么貧窮，但是這么熱愛音樂，又這么懂事，他的心被深深感動(dòng)了，此時(shí)，他又會(huì)想些什么？ （6）師：貝多芬感受到姑娘對(duì)音樂的追求，對(duì)音樂的熱愛。貝多芬聽出了這個(gè)姑娘雖然雙目失明但依然熱愛著生活，雖然家境貧寒但從沒放棄過對(duì)藝術(shù)的向往和追求，他的心被觸動(dòng)了。因?yàn)樗?jīng)寫下過這樣的句子：我們的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福做到這一點(diǎn)，我將是多么的幸福！所以走進(jìn)茅屋彈奏了第一首曲子。這首曲子就是盲姑娘剛才彈的那首曲子。 5、貝多芬彈完一曲了，又再?gòu)椧磺鞘菫槭裁茨兀?（1）品讀盲姑娘的語言，體會(huì)她激動(dòng)的心情，了解她不僅懂音樂而且熟知貝多芬的音樂，能從音樂中聽出就是貝多芬。隨機(jī)理解“純熟”。純熟：指功夫深，技能熟練。 （2）品讀貝多芬的語言，感受貝多芬在小鎮(zhèn)遇知己時(shí)的心情及對(duì)盲姑娘的敬佩。 四、小結(jié)：貝多芬在這里遇到了自己的知音，有個(gè)成語叫“知音難覓”，他是多么的高興。在這里激動(dòng)的何止