老師您不該謝謝

1、老師，您不該“謝謝” 我在批改學(xué)生的日記時，發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生這樣寫道：“老師在作業(yè)本上寫了謝謝的作業(yè)，是老師最喜歡的作業(yè)。今天，看到我的作業(yè)本上竟也有一個工整鮮紅的詞謝謝，這意外的驚喜使我無比高興！我暗下決心：今后為多掙幾個謝謝，每次的作業(yè)我都要認(rèn)認(rèn)真真、工工整整地去按時完成?！薄白鳂I(yè)本一次次發(fā)下來，后面都有老師寫著的兩個大字謝謝。這是多么溫暖的詞匯??！這能不使人心情愉快，信心倍增嗎！我的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步?！薄袄蠋?，我們認(rèn)真完成作業(yè)是天經(jīng)地義的，您為我們付出得太多了，您不該說謝謝。在此，我們衷心地向您道一聲：老師，您辛苦了！謝謝！”從那天起，我堅持在他們的作業(yè)本上寫“謝謝”兩個字，這雖然費

2、時一點，勞累一點，但對孩子們的精神鼓勵卻是巨大的。每當(dāng)我回味孩子們發(fā)出誠摯的心靈之聲時，我的心里總是洋溢著太多太多的幸福和感動，所有的疲倦一掃而光。我會牢記童稚的“謝謝”，努力回報童稚的“謝謝”！同時，我也為所選用的這種“交流方式”產(chǎn)生的效果而高興。思考 基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出：“評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)生成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信?！彪S著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對于學(xué)生的評價越來越趨于全方位、多元化、創(chuàng)造性。優(yōu)秀的學(xué)生需要表揚，而對于那些期待進(jìn)步的學(xué)生更需要老師的呵護(hù)和幫助。真想不到，簡單的兩個字“謝謝”，竟有如此神奇

3、的力量！我也從這則日記中認(rèn)識到： 一、走進(jìn)學(xué)生，用心感悟。 這則日記告訴我：學(xué)生眼中的世界跟我們成人眼中的世界不是一樣的。他們認(rèn)為：老師是成人，是社會需要的代言人，習(xí)慣用成熟的眼光看事物；學(xué)生是兒童，習(xí)慣用天真好奇的目光看世界。在整個社會中，使用禮貌用語，無年齡、性別之分。在學(xué)校，老師與學(xué)生交談時使用，在學(xué)生眼里有著特殊的意義，是老師把學(xué)生當(dāng)作了自己的朋友，師生之間是無距離的。因此，老師只有蹲下身來以童心看學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的生活，用心感悟?qū)W生的心靈，才能排除在教育時成人的“自我中心”，真正與學(xué)生建立一種平等、和諧相處的關(guān)系；才能真誠地對待學(xué)生，充分肯定學(xué)生的閃光點，激發(fā)他們的創(chuàng)造力；才能以教育者

4、的理智去駕馭它，產(chǎn)生成人的理性說教所無法比擬的極大吸引力、感染力和親和力。 二、呵護(hù)學(xué)生，樹立自信。 在日常的教育教學(xué)中，老師更多的喜歡關(guān)注那些優(yōu)等學(xué)生，關(guān)注那些聰明、漂亮、懂事的學(xué)生，卻忽視了那些性格內(nèi)向、成績平平的學(xué)生，而很少受人關(guān)注的學(xué)生卻是老師最需要呵護(hù)幫助的。老師正是發(fā)現(xiàn)了這位學(xué)生的一點靈光，并在他的作業(yè)本上寫了很常用的禮貌用語“謝謝”作為評語，才使這位學(xué)生改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識了自我，樹立了自信，提高了成績?？梢姡@種發(fā)現(xiàn)、鼓勵、信任所產(chǎn)生的力量竟有如此的神奇。也就是說，只要老師心中裝著學(xué)生，時時刻刻地認(rèn)為每個學(xué)生都有自己的世界，發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的需求，發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛，并通過一舉手、

5、一投足、一個眼神、一個微笑來傳遞愛的信息、贊美的信息、期待的信息、鼓勵的信息，才能令他們心情愉悅，不再孤獨，不再自卑，他們的潛能就能得到健康發(fā)展。 三、賞識學(xué)生，換取真誠。 為人師者，不僅要有豐富的學(xué)識，嫻熟的教育教學(xué)技巧，更要有崇高的師德修養(yǎng)。每位學(xué)生都希望能得到老師的尊重、理解、喜愛和接納。這位學(xué)生正是得到老師的“謝謝”后，才“心情愉快”、“信心倍增”、“學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步”，最后，“我們衷心地向您道一聲：老師，您辛苦了！謝謝！”。一個最簡單、最常用的禮貌用語，用文字的形勢與學(xué)生交流，而改變了他。童趣換童心。在和諧、民主、平等、寬松的環(huán)境中，老師把學(xué)生看作是一個個具有豐富情感世界的人，把自己視為學(xué)生的朋友，把學(xué)生視為自己的子女，