Unit1_How_can_I_get_there導(dǎo)學(xué)案

1、Unit 1 How can I get there? 導(dǎo)學(xué)案一、教材分析本單元主要學(xué)習(xí)“問路”和“指點方向”這兩個話題。這一單元分主情景圖，A, B和C四個部分，分別是：主情景圖是對本單元所學(xué)知識的總體預(yù)覽，比學(xué)生對本單元將要學(xué)習(xí)的知識有個初步的了解。A 部分主要包含 Lets try, Lets talk, Lets learn，Make a map and talk 四個環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)地點名詞以及關(guān)于問路的句型，綜合訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。B 部分主要包含 Lets try, Lets talk, Lets learn, Be a tour guide, Read and writ

2、e, Lets check, Lets wrap it up七個環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)指點方向的話題，內(nèi)容由單詞到句子再到短文，遵循了由淺入深的原則。C部分只有Story time個環(huán)節(jié)。主要在學(xué)習(xí)A, B部分的基礎(chǔ)上進行拓展，綜合前面所學(xué)的知識了解故事內(nèi)容。二、學(xué)情分析本單元的教學(xué)重點是“問路”以及“指點方向”。涉及“問路”的句型主要有:Where is.? How can I get to?其中句型Where is?是中低年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過的重點句型，但是根據(jù)我們學(xué)生的基礎(chǔ)不是太好，所以在設(shè)計教學(xué)活動時應(yīng)考慮學(xué)生已有的認知水平，注意以舊引新，這樣既能相應(yīng)地降低教學(xué)難度，又能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容。課型

3、：新授課 課時：第一課時 學(xué)習(xí)目標:1.聽懂、會說、正確書寫短語：science museum post office bookstore cinema hospital 2. 能夠聽、說、認讀句型：“Where is the cinema? It's next to the bookstore”并進行關(guān)鍵詞的替換操練。學(xué)習(xí)重、難點:1. 熟練掌握句型“Where is thepost office，please?It's next to the hospitalcinema2. 指點方向，并能舉一反三熟練應(yīng)用。學(xué)法指導(dǎo): 創(chuàng)設(shè)情境，小組合作,學(xué)中練，練中學(xué)一：preview1

4、） 我能用英語說出很多公共設(shè)施名詞，還能給同學(xué)們展示呢！2） 我能用英語詢問并描述一些公共設(shè)施的大致位置：Where is the ? Its .二：warm up出示目標師生一起讀出今天的學(xué)習(xí)目標。三： presentation小組合作1.組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)Unit1 A 部分的Lets learn中的新單詞， 并進行檢測。Science museum， post office, bookstore, cinema ,hospital2.兩人一組運用本課的句型進行問答練習(xí)。- Where is the cinema? -Its next to the bookstore.四：consolidati

5、on班級展示.(組長推薦本組組員展示.)1.誰的發(fā)音最準確。你能正確讀出Learn中的單詞嗎?大聲的讀出來吧。 2.我的方向感最強。1）就Learn圖片中的地點，進行問答聯(lián)系。2）我來指揮你來做。一個人說出兩個物體的位置關(guān)系，另一個人把它放到正確的位置上。五：extension質(zhì)疑探究 學(xué)完這節(jié)課，你還有哪些疑問？提出來大家一起探討。 自悟自得：今天你學(xué)到了哪些新知識？讓我們一起來總結(jié)吧！_ 。達標測評(一)聽一聽，把你聽到的選項圈起來。1.A. near B. here 2.A. bookstore B.store3.A. hospital B. museum4.A.in front of

6、B.next to5.A.science museum B.post office (二)我會把下面的句子英漢互譯。1打擾一下，請問圖書館在哪里？_2.The hospital is next to the cinema. _3.Its in front of the post office._4.書店在哪里？它在科學(xué)博物館隔壁。 Unit 1 How can I get there? 導(dǎo)學(xué)案課型：新授課 課時：第二課時 學(xué)習(xí)目標:1能夠聽、說、認讀主要句型：“Where is the museum shop/ cinemapost office? I want to .并能在實際情景中熟練運

7、用。2.能夠書寫四會句子：Where is the post office?I want to3.能夠聽懂Let's try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。學(xué)習(xí)重、難點:1.熟練掌握問路、指路的方法，并在實際情境中運用。2.聽、說、讀、寫四會句子：Where is the post office?I want to學(xué)法指導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，小組合作,學(xué)中練，練中學(xué)一：preview1.預(yù)習(xí)P4 Lets talk,回答下列問題：1)Where is the museum?2)Where is the post office?3)What can you do in the museum

8、.4)What can you do in the post office?2.我能熟讀Talk內(nèi)的句子，并能運用I want to.造句。二：warm up一、出示目標出示目標，學(xué)生集體大聲讀出來。三： presentation小組合作(小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)1.你能流利朗讀P4對話嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。1）小組內(nèi)自由讀。2）各小組長領(lǐng)讀，全組跟讀。3）組內(nèi)展示對話譯文。2找出新句子，練習(xí)運用。四：consolidation班級展示 1. 分組展示Lets talk.2. 挑小組對學(xué)案自學(xué)中的4個問題的答案進行展示，把他們說出來，組成完整的一段話

9、。3. Make a design.制作Learn中單詞的卡片，規(guī)劃你理想的城市藍圖，說出每個地方的準確位置，以及你想到這些地方干什么。4.Lets try.Listen and tick.五：extension質(zhì)疑探究 學(xué)完這節(jié)課，你還有哪些疑問？提出來大家一起探討。自悟自得：今天你學(xué)到了哪些新知識？讓我們一起來總結(jié)吧！_ 。達標測評(一)按順序?qū)懗瞿闼牭降膯卧~。_。_。（二）糾錯。1.I want to buy a postcard.2.The post office next to the museum.Unit 1 How can I get there? 導(dǎo)學(xué)案課型：新授課 課時：

10、第三課時 學(xué)習(xí)目標:(1)聽懂、會說、正確讀寫單詞和短語：crossing ,turn, left, right, straight(2)能正確理解并能在實際情況中運用 Crossing, turn left, turn right, go straight(3)在上一節(jié)的基礎(chǔ)上更準確的說出去某個地方的路線。學(xué)習(xí)重、難點:1 聽、說、讀、寫四會短語crossing ,turn, left, right, straight2 在實際生活中利用四會短語準確指路。學(xué)法指導(dǎo): 創(chuàng)設(shè)情境，小組合作,學(xué)中練，練中學(xué)一：preview1.你能正確讀出下面的詞組嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來試試吧！(試

11、讀，試翻譯，可以借助單詞表） crossing_ turn left_ turn right_ go straight_2.你能試著用上邊的四會短語詳細的表達你所熟悉的地方的路線嗎？ 二：warm up出示目標，讓學(xué)生集體大聲讀出來。三： presentation小組合作1. 組長帶領(lǐng)讀背四會短語，并檢測。2.以優(yōu)帶差，幫助還沒有完全掌握的組員學(xué)會這些短語crossing ,turn, left, right, straight3.利用P7Learn中圖片，練習(xí)四會短語。四：consolidation班級展示 1. 誰的發(fā)音最準確。分組展示Lets Learn內(nèi)的四會短語crossing ,t

12、urn, left, right, straight.2. I say you do.兩人一組，一人扮演交警做動作，另一個學(xué)生快速的用英語說出來。3.Be a tour guide. 利用P7的地圖，假如你是一名導(dǎo)游，告訴游客你們現(xiàn)在所在的位置，想去哪里，怎樣去。五：extension質(zhì)疑探究 學(xué)完這節(jié)課，你還有哪些疑問？提出來大家一起探討。自悟自得：今天你學(xué)到了哪些新知識？讓我們一起來總結(jié)吧！達標測評1. 英漢互譯。 直走_ 向左轉(zhuǎn)_ 科學(xué)博物館_ 郵局_Excuse me_ next to_Near the park_ in front of_2.依照P7地圖，寫出每個地方的路線。Unit

13、 1 How can I get there? 導(dǎo)學(xué)案課型：新授課 課時：第四課時 學(xué)習(xí)目標: 1能夠聽、說、認讀主要句型：1)“Where is the restaurant? Its next to the park on Dongfang Street.2)How can we get there? Turn left at.并能在實際情景中熟練運用。2.能夠書寫四會句子：1)“Where is the restaurant? Its next to the park on Dongfang Street.2)How can we get there? Turn left at.3.能夠

14、聽懂Let's try部分的錄音材料，并能根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。學(xué)習(xí)重、難點:掌握句型：“It's next to the park .Turn left/right  at   the cinema，并能在情景中熟練運用所學(xué)對話。學(xué)法指導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，小組合作,學(xué)中練，練中學(xué)一：preview1.預(yù)習(xí)P6Lets talk,回答下列問題：1)Where is the restaurant?2)How can we get there?2.你能正確讀出下面的句子嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來試試吧?。ㄗ詫W(xué)，可同桌交流）1)What an

15、interesting film!2)Its next to the park on Dongfang Street.3)How can we get there? Turn left at the bookstore.二：warm up出示目標，學(xué)生集體大聲讀出來。三： presentation小組合作(小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)1.你能流利朗讀P6對話嗎？大聲讀給你的伙伴聽吧！比一比誰的發(fā)音最正確。1）小組內(nèi)自由讀。2）各小組長領(lǐng)讀，全組跟讀。3）組內(nèi)展示對話譯文。2找出本段話中新出現(xiàn)的句子，練習(xí)運用。四：consolidation班級展示 1. 分組展示Lets ta

16、lk.的對話，看哪一組最棒！2. 挑小組對學(xué)案自學(xué)中的問題進行展示，把他們說出來，組成完整的一段話。3. 談?wù)勎覀兂鞘心阕钕肴サ牡胤?，你怎樣去?.Lets try.Listen and tick.五：extension質(zhì)疑探究 學(xué)完這節(jié)課，你還有哪些疑問？提出來大家一起探討。自悟自得：今天你學(xué)到了哪些新知識？讓我們一起來總結(jié)吧！_ 。達標測評1.單項選擇（1）Turn left _the school,then go straight. A.of B.in C.at(2 ) How can I get _ the museum? A.to B.for C.off(3)Its _ the ci

17、nema. A.next B.next to C.to(4)-_ is the post office?- Its over there. A.What B.How C.Where(5)There _ a great shoe shop. A.is B.are C./Unit 1 How can I get there? 導(dǎo)學(xué)案課型：新授課 課時：第五課時 學(xué)習(xí)目標:1能夠聽、說、認讀GPS, gave ,feature,follow,far,tell.2能夠流利朗讀Read and write部分的內(nèi)容，并能獨立完成文后的練習(xí)題。學(xué)習(xí)重、難點:朗讀Let's read部分的內(nèi)容，掌握

18、重點句子和詞匯；學(xué)法指導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，小組合作,學(xué)中練，練中學(xué)一：preview1.預(yù)習(xí)P8 Read and write,回答下列問題：1)What is Robins feature? A. He can find food. B. He can find the way.2)How many places did they pass by? What are they?3)Retell the story.Wu Yifan and his friends want to eat some pizza in an Italian restaurant. They_and_.They_and

19、_and then turn right again.二：warm up出示目標，學(xué)生集體大聲讀出來。三： presentation小組合作（小組內(nèi)討論交流展示）1.你能流利朗讀對話嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。2. 小組內(nèi)組長領(lǐng)讀短文。 3.小組內(nèi)分角色表演。4.完成學(xué)案自學(xué)中的練習(xí)題，矯正答案。四：consolidation班級展示 1.分組展示Read,兩人一組分角色表演對話 .2. Game: 1）Be a teacher.Read following the student.2） Read in groups.3) Role play.五：extension質(zhì)疑探究 學(xué)

20、完這節(jié)課，你還有哪些疑問？提出來大家一起探討。自悟自得：今天你學(xué)到了哪些新知識？讓我們一起來總結(jié)吧！_ 。達標測評 1.讀單詞，找出不同類的一項，將其序號填在花朵里。（ ）A.museum B.cinema C.music （ ）A.left B.light C.right ( ) A.A.cap B. compass C.map2.連詞成句。（1）right at turn library the （2） there we how get can (3 ) there two apples are big_Unit 1 How can I get there? 導(dǎo)學(xué)案課型：新授課 課時：第六課時 學(xué)習(xí)目標:1、 能夠理解C Story time 的故事。2、 能夠根據(jù)Let's check部分的錄音完成文后的練習(xí)題。3、 Make more sentences with next to,near,beside,in.學(xué)習(xí)重、難點：Make more sentences with next to,near,beside,in.學(xué)法指導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，小組合作,學(xué)中練，練中學(xué)一：preview1. 你知道的方位介詞有哪些？趕快把他們寫下來吧！2. 你會使用這些介詞嗎？看誰寫的句子最多。3.理解故事大意。二：warm up出示目