




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_幼兒園教研計(jì)劃模板匯編8篇 幼兒園教研計(jì)劃 篇1 新教師如何在提高自己的同時,又不限制孩子創(chuàng)造?當(dāng)孩子的行為表述與教師的預(yù)設(shè)不符時,新教師該如何糾正或放棄教師的預(yù)想跟隨孩子的步伐?新教師學(xué)習(xí)怎樣處理啟發(fā)引導(dǎo)與等待孩子思考之間的關(guān)系等。這是我段在本學(xué)的教研重點(diǎn)。一、工作目標(biāo)1.依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃、新綱要精神及指南引領(lǐng),結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學(xué)的研究,促使教師在教育教學(xué)上有個整體的提高。2.培養(yǎng)新教師為重點(diǎn),以老帶新來提高教師的整體素質(zhì)與水平。形成刻苦鉆研,勇于探索教育教學(xué),使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效。3.通過理論學(xué)習(xí)、觀點(diǎn)報(bào)
2、告、實(shí)踐操作、互相研討、參觀學(xué)習(xí)等途徑,樹立正確的教育觀,從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。二、教研重點(diǎn)1.深入學(xué)習(xí)新綱要和指南,用新綱要精神和指南指導(dǎo)實(shí)踐工作。2.豐富主題變化的活動環(huán)境,積極開展區(qū)域活動。3.提高老師們的教研意識,初步明白生成活動與預(yù)設(shè)活動的關(guān)系。4.增強(qiáng)老師們理論知識學(xué)習(xí)意識,提高自身知識水平,優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu)。5.鼓勵新老師學(xué)習(xí)說課,愿意向其他教師公開觀摩活動,完善自我評價,提高老師們的教學(xué)水平及自省能力。三、教研活動行事歷九月份:1.組長制定教研活動計(jì)劃、各班主任制定班務(wù)計(jì)劃。2.規(guī)范備課本要求。3.聽新教師的隨堂課。十月份:1.親子情境體能游戲活動。2. 集體備
3、課:親子情境體能游戲。3.備課本檢查。十一月份:1.集體備課:美術(shù)創(chuàng)意。2.美術(shù)創(chuàng)意技能提升。十二月份:1.集體備課:繪本閱讀。2.教師課堂展示:繪本閱讀活動。一月份:1.制定本學(xué)期培訓(xùn)、教研、工作計(jì)劃。2.學(xué)期結(jié)束前對幼兒進(jìn)行教學(xué)效果檢查。3.整理資料、材料歸檔。 幼兒園教研計(jì)劃 篇2 一、情況分析:小班教研組現(xiàn)有教師8名,組內(nèi)年輕教師3名和骨干教師3名,還有2位老教師。新的孩子,新的起點(diǎn),本學(xué)期我們小班教研組的每位教師將通過各種途徑學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的知識,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,轉(zhuǎn)變教育觀念,吸收新的教學(xué)理念,在教學(xué)上積極鼓勵本組教師嘗試創(chuàng)新。我們將從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),以孩子的習(xí)慣、自理能
4、力為切入口,結(jié)合孩子的實(shí)際,著重研討培養(yǎng)孩子習(xí)慣、自理能力的方法與途徑,同時,結(jié)合幼兒區(qū)角活動中教師的創(chuàng)設(shè)和指導(dǎo)為研討重點(diǎn),培養(yǎng)孩子對區(qū)角活動的興趣,提高教師的指導(dǎo)區(qū)角游戲的能力,為幼兒健康快樂的成長奠定良好的基礎(chǔ)。但是回顧上學(xué)年,我在開展教研活動時也發(fā)現(xiàn)在組內(nèi)存在著一些不足,如:1、教研計(jì)劃制定不能有效得落實(shí)于教學(xué)行為,特別是教學(xué)計(jì)劃得不到落實(shí)。2、理論聯(lián)系實(shí)際不夠,先進(jìn)的教育觀念不能有效的轉(zhuǎn)化為正確的教學(xué)行為。教師理論學(xué)習(xí)的較多,但實(shí)際運(yùn)用得少,兩者有脫節(jié)現(xiàn)象。3、教研活動前期準(zhǔn)備不夠充分,包括組長對計(jì)劃缺乏統(tǒng)整的安排,具有隨意性。個別教師對教研活動缺乏以應(yīng)有的重視,活動前準(zhǔn)備不夠充分,致
5、使活動不能順利進(jìn)行。4、新教師的成長還離不開老教師的扶持和指導(dǎo)。結(jié)合以上工作中的不足,本學(xué)期的教研計(jì)劃制訂如下:二、指導(dǎo)思想:以江蘇省新綱要為指導(dǎo),在新理念的指引下,以本園“三年規(guī)劃”總體設(shè)想、本園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃為依據(jù),以快樂舞蹈教學(xué)實(shí)踐研究為抓手,認(rèn)真開展課程園本化的研究,不斷提高組內(nèi)教師專業(yè)化水平,促進(jìn)教師、幼兒的全面發(fā)展。三、教研重點(diǎn):依據(jù)新綱要精神對照“江蘇省學(xué)前教育工作會議中的五個文件”“督導(dǎo)評價方案”及業(yè)務(wù)工作計(jì)劃,我組將積極探索,以課題和主題相結(jié)合開展“小班幼兒一日活動中快樂舞蹈滲透的研究”子課題,積極開展教育教學(xué)的研究,提高教師活動設(shè)計(jì)的能力,提升教師的專業(yè)化發(fā)展水平,促進(jìn)幼兒身
6、心和諧、全面、健康發(fā)展。四、主要工作內(nèi)容與措施:主要內(nèi)容:本學(xué)期我們組根據(jù)我園的主課題“開展快樂舞蹈教育,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展”,分析、解讀小班年齡段幼兒的經(jīng)驗(yàn),融合二期課改理念,并以此為依據(jù)開展多種形式的快樂舞蹈教學(xué)活動,確立“小班幼兒一日活動中快樂舞蹈滲透的研究”子課題。教學(xué)活動作為幼兒園一日活動中的重要環(huán)節(jié),活動設(shè)計(jì)得體與否將直接影響到幼兒對新知識與新事物的接受能力,并對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。在確立以“有效集體教學(xué)活動”為研究要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,我組將拓展思路,開展研究與實(shí)踐,將研究重點(diǎn)定位于“小班集體教學(xué)活動過程的設(shè)計(jì)”上,加強(qiáng)新課程背景下集體教學(xué)活動的實(shí)踐研究,提高教師的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
7、能力,將主題背景下的集體活動與課題研究緊密聯(lián)系在一起,促快樂舞蹈教學(xué)活動的有效開展。主要措施:(一)繼續(xù)滲透幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神,推進(jìn)幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量;(二)積極開展主題活動、區(qū)角活動,運(yùn)用各種先進(jìn)理念,推進(jìn)我園幼兒教育教學(xué)研究和實(shí)踐活動(三)以學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)本組教師理論水平的整體提高1、學(xué)新綱要理念,領(lǐng)會新課程精神,學(xué)習(xí)新學(xué)理念的文章解讀分析小班幼兒年齡特點(diǎn)等,明確學(xué)習(xí)目的性,扎扎實(shí)實(shí),并且要求教師學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。2、結(jié)合園本主課題,以快樂舞蹈為抓手,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新理念,針對具體情況進(jìn)行討論,共擬定教學(xué)計(jì)劃,共商活動設(shè)計(jì),探索主題背景下的一日活動快樂
8、舞蹈的滲透研究。(四)以教育教學(xué)實(shí)踐為載體,促進(jìn)教師實(shí)踐能力的提高。1、對新教師采取一月一次的月匯報(bào)活動,通過互相觀摩、討論、評課,讓每位教師暢所欲言,共同討論,目的使大家從中尋求最佳教育途徑。2、每周隨機(jī)聽課活動,加強(qiáng)教師的責(zé)任意識和組織能力3、開展評比活動,我們適時開展各種教育評比,教育活動案例評比、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比等,通過以上活動,激發(fā)老師教育熱情,努力營造園內(nèi)良好的教育氛圍。(五)以教后反思為紐帶,營造良好的科研氛圍反思是教師的一種自我提高的有效形式,因此我們積極鼓勵教師大膽創(chuàng)新,不斷反思,把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。為此我們讓教師在本學(xué)期每周有針對性的對一個活動進(jìn)行具體反思,在教
9、研組活動中對教師的課后反思進(jìn)行討論,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。(六)以研究小組為陣地,開展一課三研式研討,提高教師設(shè)計(jì)、反思和組織能力我們希望通過一課三研,新老教師共同挑戰(zhàn),使每一個教師在每一次的活動中都感到有新的收獲和新的提高,都把這樣的活動當(dāng)作是挑戰(zhàn)自我,提升自我的一次機(jī)會,對培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,起到較好的促進(jìn)作用。五、具體研究工作根據(jù)具體情況來安排 幼兒園教研計(jì)劃 篇3 一 、上學(xué)期教研情況分析:通過上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動,教師們深刻領(lǐng)會了既要提高理論水平,又要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié),在體育活動中,師生如何互動,怎樣促進(jìn)幼兒喜愛體育活動,能自
10、主、自愿的參加體育鍛煉,幼兒相互之間合作游戲,這些都是需要長時間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?!睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。不足之處:1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析,總結(jié)還不夠及時和準(zhǔn)確。2、活動中如何發(fā)揮幼兒主體性,做到主動與他人合作,使幼兒成為活動的主導(dǎo)者。3、材料的投放要充分達(dá)到游戲活動的目標(biāo)。二、教研工作目標(biāo):1、 教研主題:戶外活動師幼互動方式研究,活動中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展及主動合作的意識2、 教研目的:(1)通過師幼互動方式的研究,構(gòu)建
11、新型的師生關(guān)系和體育活動內(nèi)容,從而使幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。(2)構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容,使幼兒喜愛體育活動,從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩,引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。(3)項(xiàng)目互動,師生共同建構(gòu)體育活動課程。三、教研工作措施:1. 教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發(fā)言、討論,提高研討的質(zhì)量。2. 在活動中做到處處互動。(1)情感互動,讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個人意義”。(2)個性互動,幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)
12、驗(yàn)。(3)項(xiàng)目互動,師生共同建構(gòu)體育活動課程。3.借鑒瑞吉?dú)W的以“項(xiàng)目活動”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),追隨幼兒,依據(jù)教師對幼兒細(xì)致的觀察,從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價值,給予及時而適當(dāng)?shù)闹С帧椭?、引?dǎo),從預(yù)成到生成,讓每個幼兒實(shí)施創(chuàng)造潛能,編排體育游戲,從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。4.師生共同建構(gòu)體育游戲活動內(nèi)容,在游戲中幼兒相互交流與合作,在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。5.鼓勵教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動材料,要求教師能夠反思問題與不足,促進(jìn)教研與體育活動的結(jié)合,并能夠反思問題與不足,促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。四、教研工作具體步驟安排:九月:
13、1、確定新學(xué)期教研工作計(jì)劃。2、制定教研計(jì)劃十月:1、學(xué)習(xí)幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)手冊、學(xué)前兒童課程一種創(chuàng)造性游戲課程2、確定班級體育游戲內(nèi)容及方案,總結(jié)體育游戲的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和提高,提高教師的教學(xué)的質(zhì)量。3、通過學(xué)習(xí)、討論案例,說出本班組織游戲時所遇到的困難。4、擬定題目,制定體育游戲案例,共同討論。問題:a.怎樣調(diào)整游戲材料?b.材料能夠物化教育目標(biāo)和內(nèi)容,應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色?c .游戲中怎樣促進(jìn)幼兒相互合作?十一月:問題:1、教師根據(jù)本班的不足,提出問題共同研討。(通過學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施)2、觀摩其他教師體育游戲的指導(dǎo):a、材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要?b、教師
14、在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動的?十二月:1、班級教師相互研討體育游戲活動。2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高,促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高3、專題總結(jié)。 幼兒園教研計(jì)劃 篇4 一、指導(dǎo)思想兒童具有巨大的淺能,他生命的發(fā)展是走向獨(dú)立。遵守兒童的敏感期,激發(fā)兒童潛能,通過具體的.練習(xí)如生活基本能力練習(xí)、五官感覺練習(xí)、智能練習(xí)(語言、數(shù)學(xué)、科學(xué))等形式,在寬松、愉快的環(huán)境中發(fā)展孩子獨(dú)立、自信、專注、創(chuàng)造等能力,為將來孩子的成長打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ),形成健全人格的基礎(chǔ)。二、教育目標(biāo)1、教具和非教具結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。教具是指從書本得到的理論知識,而非教具是指對幼兒進(jìn)行健康教育,進(jìn)行道德、品德教育,進(jìn)行美感教育
15、,進(jìn)行社會性教育,還要進(jìn)行和平教育,還要進(jìn)行想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,這獨(dú)立能力表現(xiàn)2、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。就是說你給他提供了一個學(xué)習(xí)條件之后,他會知道我怎么選擇,選擇了以后就會用它,小的時候是教具,大的時候就是書本,就是資料,他會自己去用,用的過程他能專心,他要取得一個結(jié)果,也就是從小培養(yǎng)孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)的能力。三、教育內(nèi)容將環(huán)境教學(xué)、自由教學(xué)、紀(jì)律教學(xué)貫穿于幼兒園蒙氏教育中。1、環(huán)境教學(xué):兒童天性親近自然,兒童需要適當(dāng)?shù)沫h(huán)境才能正常地發(fā)展,通過構(gòu)建環(huán)境來引導(dǎo)兒童成長,完善其人格。2、自由教學(xué):自由是兒童可以不受任何人約束,不接受任何自上而下的命令或強(qiáng)制與壓抑的情況,可以
16、隨心所欲地做自己喜愛的活動。教師以科學(xué)的方法來研究孩子,先要給孩子自由,促進(jìn)他們自發(fā)性地表現(xiàn)自己,然后加以觀察、研究。3、紀(jì)律教學(xué):紀(jì)律是一種積極的狀態(tài),在教學(xué)中允許兒童自由地活動、交談、交換位置,甚至也可以按自己的意愿移動桌椅。這樣在教室里的兒童有目的、自愿的活動,每個人忙于做自己的工作,安靜地走來走去,有秩序地取放物品,并不會造成混亂。長此下去,就會養(yǎng)成守紀(jì)律的好習(xí)慣。四、教育方法1.預(yù)備環(huán)境在他對自己的料理,生活的料理,對環(huán)境的關(guān)心,對自己的控制都很強(qiáng)。我們不止一次強(qiáng)調(diào),一個適合生命發(fā)展的環(huán)境對兒童的重要性,所以在蒙氏的教學(xué)中,如何為孩子準(zhǔn)備一個適合他們生命發(fā)展的環(huán)境,被列為首要的條件。
17、2.發(fā)現(xiàn)意愿兒童表現(xiàn)在外的行為,往往是內(nèi)在需求的反應(yīng),尤其是幼兒時期會在某一階段對某種需求有特別的“敏感期”。如果能掌握這一時期的需要而予以教育,對孩子的啟發(fā)效果將是事半功倍的。3.協(xié)調(diào)意愿蒙臺梭利老師與傳統(tǒng)教師最大的差別,在于蒙臺梭利老師所扮演的角色不在“教”學(xué)生,而是教具、兒童及學(xué)習(xí)意愿的協(xié)調(diào)者。她必須依孩子的需要而整理環(huán)境,并且觀察孩子的需要和意愿,提出適當(dāng)?shù)慕叹邅碜尯⒆印肮ぷ鳌?.延長工作周期如果孩子已經(jīng)專心進(jìn)入“工作”情境,啟導(dǎo)員就該鼓勵他繼續(xù)操作,以“延長他的工作周期”,讓孩子酌情的反復(fù)操作。蒙臺梭利說:“延長工作周期的目的,在于培養(yǎng)孩子的專心和耐力?!蔽腋J(rèn)為一個兒童未來生命發(fā)展
18、的“精度”與其“專心和耐力”的程度是成正比的。因此,蒙臺梭利特別重視并且告訴教師,需要“等待”孩子反復(fù)練習(xí)的行為發(fā)生,而予以鼓勵,使孩子樂意“再來一遍”,甚至幾十遍。因?yàn)閮和廊绾问褂媒叹撸徊贿^是教具的功能開始顯現(xiàn)的階段而已。孩子能對教具產(chǎn)生盡情的反復(fù)操作,才會使兒童發(fā)生“真正的成長”,我稱之為:“心智的任性發(fā)展”。這種盡情“反復(fù)”操作的情況,只有當(dāng)兒童感到“工作”的樂趣,且能夠符合他的“內(nèi)在需要”時才會發(fā)生。5“觀察實(shí)施記錄研究發(fā)現(xiàn)重新針對他們的需要進(jìn)步而對教育計(jì)劃的再設(shè)計(jì)”的循環(huán)施為。由于孩子的不斷成長和他們之間的個別差異,以及敏感期各有不同,使老師的教育規(guī)劃需要不斷改進(jìn)。惟有透過實(shí)際
19、的觀察、記錄、研究,才能深入切實(shí)的發(fā)現(xiàn)兒童內(nèi)在的需要,而給予適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo),使其生命更美好的成長。五、具體措施(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)。幼兒園建立以園長為組長的蒙氏教育領(lǐng)導(dǎo)小組,制定實(shí)施方案和逐年特色行動計(jì)劃。建立園長教研組長班主任為骨干的全體教職員工參與的全員德育網(wǎng)絡(luò)。齊抓共管,狠抓落實(shí),讓蒙氏教育貫穿于整個幼兒園中。(二)廣泛動員,加強(qiáng)培訓(xùn)。在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育,明確蒙氏教育的重要性、必要性和可行性,形成共識。努力營造一個師幼互動、家園聯(lián)動、相互督促、相互促進(jìn)的良好氛圍。對全體教職工進(jìn)行蒙氏教育專題輔導(dǎo),要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法,充實(shí)發(fā)展兒童的早期教
20、育。(三)善用教材,學(xué)以致用。1、善用蒙氏教育教材,教材內(nèi)容的選擇,應(yīng)遵循以下特點(diǎn):(1)專業(yè)、科學(xué),符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn);(2)教育形式多樣,能夠調(diào)動幼兒的積極性;(3)教學(xué)案例豐富,教師的可操作性強(qiáng);(4)教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活,實(shí)用性強(qiáng)。蒙氏教育理論體系中強(qiáng)調(diào)“日常生活技能”的練習(xí),如練習(xí)走路,正確的呼吸、說話乃至開抽屜,做針線活,倒豆子等。蒙氏的生活教育給孩子們帶來了許多的益處。 小班孩子經(jīng)常做些“舀”的動作(舀豆子、舀珠子等),待手腕動作發(fā)展到一定程度,便可以自己動手進(jìn)餐,不再需要成人的協(xié)助了。經(jīng)常做“穿珠子”的動作便會穿針為自己縫紐扣了;經(jīng)常做“倒水”的動作也可使幼兒學(xué)會為別人或自己沏
21、茶等,滿足兒童自我生理需要,有助于兒童獨(dú)立性的形成。 兒童經(jīng)過多種生活化訓(xùn)練后學(xué)會如何獲取及制作食物使自己不受饑餓,幫助自己穿戴整潔去保持適當(dāng)?shù)睦渑?,并且?guī)椭憝h(huán)境等。不再需要成人的協(xié)助,這些生活的事對兒童來說會變的越來越簡單,輕松而快速。即使是孤單一人也可生存下去,正所謂“人沒有獨(dú)立,就沒有自由”。能促使兒童生理系統(tǒng)的發(fā)展。 某些“小肌肉群”的練習(xí)動作(左右手抓、倒、舀、穿等)可促使人體左腦和右腦系統(tǒng)的發(fā)展。某些“大肌肉群”的動作(例如搬桌椅、拎水、擦洗物品等)可以使幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)和“大肌肉群”高度有機(jī)的協(xié)調(diào)起來,促進(jìn)其肢體整體發(fā)展。促進(jìn)兒童形成良好的行為 通過“生活教育”孩子們學(xué)會了正確
22、的開關(guān)門的方法;學(xué)會了沏茶的方法;學(xué)會了制作食物的方法;學(xué)會了自然行走正確打噴嚏、拿取食物的方法等等。這些都會使孩子在平時的人際交往中具備了相當(dāng)?shù)亩Y儀習(xí)慣和實(shí)際能力。六、教育要求1、 以兒童為中心。反對以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn),視兒童為有別于成人的獨(dú)立個體。2、 不同的教育。反對填鴨式教學(xué),主張從日常生活訓(xùn)練著手,配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具,讓兒童自發(fā)性地主動學(xué)習(xí),自己建構(gòu)完善的人格。3、 把握兒童的敏感期。順著敏感期學(xué)習(xí)的特征,得到最大的學(xué)習(xí)效果。4、 教師扮演協(xié)助者的角色。教師須對孩子的心靈世界有深刻的認(rèn)識與了解,對孩子發(fā)展的狀況了如指掌,才能提供對孩子適性、適時的協(xié)助與指導(dǎo)。5、 完全
23、人格的培養(yǎng)。幼教的最大目的是協(xié)助孩子正?;?。6、 尊重孩子成長步調(diào)。沒有課程表和上下課時間,使孩子能夠?qū)W⒌匕l(fā)展內(nèi)在的需要。7、 混齡教學(xué)。不同年齡孩子會相互模仿、學(xué)習(xí),養(yǎng)成兒童樂于助人的良好社會行為。8、 豐富的教材與教具。教具是孩子工作的材料,孩子通過“工作”,從自我重復(fù)操作練習(xí)中,建構(gòu)完善的人格。9、 摒除獎懲制度。采取尊重孩子的方式,培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴(yán)感。10、 爆發(fā)的教學(xué)成果。采取尊重孩子內(nèi)在需求的方式,讓孩子適時、適性地成長,短期內(nèi)不易察覺成果,但卻會在某一時間以爆發(fā)的力量彰顯出孩子內(nèi)在心智的成長。 幼兒園教研計(jì)劃 篇5 一、分析教研情況:1、教師概況本學(xué)期,我們中班組有10名
24、教師,在原有小班5名在編教師的基礎(chǔ)上,新增在編教師5名,其中1名為外區(qū)調(diào)入,3名為應(yīng)屆畢業(yè)生,1名是原大班的教師調(diào)入我們教研組。我們教研組有兩名教師工作20年以上,其余都是5年以內(nèi)的教師。由于新教師的加入,我們的團(tuán)隊(duì)更充滿生機(jī)與活力,也使我們的隊(duì)伍更顯年輕化。從另一個角度來說,我們這個團(tuán)隊(duì)一半新成員的加入,意味著教研組各項(xiàng)工作有效的開展,需要一段時間的磨合,更需要組內(nèi)教師相互理解與配合。本學(xué)期在教研組長的引領(lǐng)下,要加大力度關(guān)心新教師的成長,以結(jié)對指導(dǎo)的形式,使她們盡快能勝任班主任和教育教學(xué)工作。對成長期的教師要充分挖掘他們的潛能,多提供機(jī)會讓他們展示自己的才能。讓我們中班組的這個新團(tuán)隊(duì)有一個嶄
25、新的面貌投入到教育教學(xué)中,使幼兒各方面的能力有質(zhì)的飛躍。2、專題研究1)上學(xué)期研究優(yōu)勢分析:“培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣,體驗(yàn)樂趣,在尊重幼兒個體差異的基礎(chǔ)上,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性:在運(yùn)動中培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢合群的個性心理品質(zhì)”。是二期課改對幼兒園“運(yùn)動”提出的新目標(biāo),也是我們教師為此努力的方向。為此,在上學(xué)期針對我們小班組新教師居多,有的教師從來沒有接觸過區(qū)域運(yùn)動,對區(qū)域運(yùn)動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織實(shí)施比較陌生。于是作為教研組日常研討的重點(diǎn)是“如何開展日常性區(qū)域運(yùn)動?”我們采用資源共享的方式,以班級為單位負(fù)責(zé)一個區(qū)域進(jìn)行創(chuàng)設(shè)運(yùn)動環(huán)境,每個運(yùn)動區(qū)域教師預(yù)設(shè)五六個情景游戲,供幼兒自主選擇運(yùn)動,在
26、教研活動時對教師的站位、組織實(shí)施等方面都予以指導(dǎo)。在教研活動中組長指導(dǎo)組員撰寫與梳理區(qū)域性運(yùn)動的方案,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為我們本學(xué)期開展中班區(qū)域性運(yùn)動奠定了良好的基礎(chǔ)。2)本學(xué)期重點(diǎn)解決問題:本學(xué)期我們教研組專題研究是“促進(jìn)幼兒快樂成長的中班運(yùn)動活動教育策略實(shí)踐研究”,運(yùn)動板塊有早操、區(qū)域運(yùn)動、集體運(yùn)動、室內(nèi)運(yùn)動,為什么我們選擇區(qū)域運(yùn)動作為我們教研組的研究重點(diǎn)呢?因?yàn)閰^(qū)域性運(yùn)動幼兒能自主選擇運(yùn)動區(qū)域和運(yùn)動器械,自由結(jié)伴,自主運(yùn)動,所以幼兒更能感受運(yùn)動所帶來的快樂情感體驗(yàn)。另一方面,由于我們教研組有一半新成員的加入,他們對區(qū)域運(yùn)動還是不夠熟悉。雖然上學(xué)期在區(qū)域運(yùn)動方面進(jìn)行了研究,但是側(cè)重點(diǎn)是放在
27、區(qū)域運(yùn)動環(huán)境創(chuàng)設(shè),對區(qū)域運(yùn)動中教師的觀察與指導(dǎo)、教育策略的運(yùn)用還沒有作深入的研討。何況小班與中班區(qū)域運(yùn)動是有很大的區(qū)別,中班更注重各方面能力的培養(yǎng),如幼兒運(yùn)動習(xí)慣、運(yùn)動能力與意志品質(zhì)等方面。本學(xué)期區(qū)域運(yùn)動作為我們教研組專題研討的重點(diǎn),要深入探討教師在區(qū)域運(yùn)動中的教育策略,關(guān)鍵是在區(qū)域運(yùn)動中教師如何有效觀察與指導(dǎo)幼兒的游戲,促進(jìn)幼兒運(yùn)動能力的提高?輔助材料如何發(fā)揮它在該區(qū)域運(yùn)動中的價值?等問題,撰寫每個階段區(qū)域運(yùn)動中教師創(chuàng)設(shè)的運(yùn)動環(huán)境與材料,并梳理教師在區(qū)域運(yùn)動組織實(shí)施中所運(yùn)用的教育策略,為我們?nèi)蘸箝_展區(qū)域性運(yùn)動提供參考,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)資料。3、日常研究1)上學(xué)期研究優(yōu)勢分析:上學(xué)期圍繞幼兒園
28、重點(diǎn)課題小班以“區(qū)角活動”為切入點(diǎn),以環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn),采用理論學(xué)習(xí)、小組研討、實(shí)踐操作、現(xiàn)場研討等方式開展了對區(qū)角活動內(nèi)容的選擇、空間的合理布局、材料設(shè)計(jì)凸顯了小班幼兒的年齡特點(diǎn),體現(xiàn)了童趣性、美觀性、情境性、安全性等特點(diǎn)。在一定程度上能滿足幼兒自主選擇、自主操作、快樂交往、大膽表達(dá)與表現(xiàn),區(qū)角活動不僅給幼兒帶來了快樂,更重要的是能促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。經(jīng)過一學(xué)期的時間研究,教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境與材料設(shè)計(jì)的能力和理念均在原有水平上有所提升。在主題活動開展中能關(guān)注四大領(lǐng)域課程的均衡性,特別是主題活動開展的有效、有序、有痕有了明顯的進(jìn)步!每個班級的教師對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極向上;同事之間能
29、夠做到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,這對我們今后開展好日常教育教學(xué)工作是非常有利的條件。2)本學(xué)期重點(diǎn)解決問題:上學(xué)期教研組研討的主題區(qū)角活動材料設(shè)計(jì),有的材料沒有及時制作與投放,有拖沓的現(xiàn)象發(fā)生。主要原因是教師們在日常教學(xué)活動中沒有充分利用操作材料包進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn),自己獨(dú)立設(shè)計(jì)材料又有困難。另一個因素是教研組研討主題區(qū)角活動材料設(shè)計(jì)在日常中的跟進(jìn)和監(jiān)控力度不夠,造成教師行為沒有及時更進(jìn)。本學(xué)期組長以走動管理的形式,加強(qiáng)教研組主題個別化活動材料設(shè)計(jì)日常跟進(jìn),在量上進(jìn)行監(jiān)控。強(qiáng)化幼兒發(fā)展評價,關(guān)注幼兒的發(fā)展。并將“促進(jìn)幼兒快樂成長”的保教理念滲透、落實(shí)與日常的教育教學(xué)行為中,關(guān)注常態(tài)下課堂教學(xué)的有效性,關(guān)
30、注教師在組織一日活動中各個環(huán)節(jié)之間的銜接,幫助教師樹立正確的教育觀念,以及教育方法的優(yōu)化,以此使課程實(shí)施日趨規(guī)范,使幼兒日趨體現(xiàn)快樂成長、全面發(fā)展。二、指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)教研室工作重點(diǎn),結(jié)合本園實(shí)際情況以及發(fā)展規(guī)劃第三年工作任務(wù),堅(jiān)持“以人為本,快樂啟蒙,和諧發(fā)展”的教育理念,以“促進(jìn)幼兒快樂成長的中班運(yùn)動活動教育策略實(shí)踐研究”為切入口,聚焦教師組織實(shí)施中的教育策略,以此優(yōu)化教師的教育行為,促進(jìn)幼兒快樂和諧發(fā)展。三、工作目標(biāo):1、以“促進(jìn)幼兒快樂成長的中班運(yùn)動活動教育策略的實(shí)踐研究”作為中班教研組研究重點(diǎn),聚焦促進(jìn)幼兒快樂情感體驗(yàn)的區(qū)域性運(yùn)動活動,驗(yàn)證適合中班幼兒區(qū)域運(yùn)動開展的教育策
31、略,積累相關(guān)活動方案、經(jīng)驗(yàn)與成果。提升教師的教育教學(xué)能力,促進(jìn)幼兒快樂和諧有效發(fā)展。2、以中班新教材修正版實(shí)施為契機(jī),通過共性主題的開展,積累優(yōu)質(zhì)集體活動方案和個別化學(xué)習(xí)活動材料設(shè)計(jì),使教師在自我設(shè)計(jì)、集體研討、展示交流中逐步提高活動設(shè)計(jì)能力。3、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研組專題研究和日常研究的研究績效,發(fā)揮組內(nèi)成熟型教師的輻射作用,關(guān)注與推動新教師的專業(yè)化成長,營造團(tuán)結(jié)、互助、共研的教研氛圍。四、主要內(nèi)容與措施:(一)、專題研究1、開展“促進(jìn)幼兒快樂成長的中班運(yùn)動活動教育策略的實(shí)踐研究”,注重教師的組織實(shí)施中教育策略的探討,提升教師的教育教學(xué)能力。2、以快樂體驗(yàn)為主線,合理選擇與運(yùn)用運(yùn)動教參的
32、相關(guān)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域運(yùn)動環(huán)境,驗(yàn)證適合中班幼兒區(qū)域運(yùn)動組織實(shí)施中的教育策略,積累相關(guān)活動方案、經(jīng)驗(yàn)與成果。(二)、日常研究1、繼續(xù)以“主題計(jì)劃預(yù)設(shè)表”為載體,發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)力量,加強(qiáng)以班級為單位的主動思考性以及熟悉教材能力,確保主題保底內(nèi)容要有序?qū)嵤WC課程平衡與基本經(jīng)驗(yàn)的平衡。2、關(guān)注班級日常個別化學(xué)習(xí)活動的開展情況,針對幼兒對材料的操作情況分析與反思,及時進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化。3、嘗試開展家長助教活動,將優(yōu)質(zhì)的資源引進(jìn)幼兒園,以便更好促進(jìn)幼兒快樂成長。(三)、教研組建設(shè)1、采用預(yù)告教研、口頭通知或者小紙條等形式告知每位組員,在每次教研活動前保證組員及時了解教研活動的內(nèi)容確保教研活動有序開展
33、,在教研活動中采用多種教研方式,發(fā)揮組員的主管能動性。2、通過以師徒帶教、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素質(zhì),以組內(nèi)的專題研究為抓手,推動教師教育教學(xué)研究的日漸深入,提升組內(nèi)教師活動中的反思能力。3、規(guī)范完善教研組案頭資料,分析已有資料存在的問題,尋找完善策略,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),有效推進(jìn)資料的質(zhì)量。 幼兒園教研計(jì)劃 篇6 隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展,教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動,與幼兒園保教工作同步相融,在幼兒園工作中占有十分重要的地位,是不可拙劣的重要組成部分。它是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介,是加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施,是提高教師隊(duì)伍
34、素質(zhì)的重要途徑,是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。一、指導(dǎo)思想:本期我園藝術(shù)組的教研活動以素質(zhì)教育為中心,以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo),以重慶市教委深入貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)的意見要求為主要工作目標(biāo)。在教研活動中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則,堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開展多向互動研究,扎實(shí)有效地深入貫徹綱要。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位,全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路,通過各種活動的開展,積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展。二、主要工作思路:本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個方面來開展:1、強(qiáng)化自身建設(shè),努力提高教研整體水平。本著
35、精干高效,結(jié)合實(shí)際的原則,制定完整的教研計(jì)劃,確定每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,讓各位教師有時間和精力來參加,切實(shí)提高教師們的教研水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量,努力安排好各位參研的教職工的工作,讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中,解決他們的后顧之憂。2、抓好學(xué)習(xí),努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”,教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,在藝術(shù)組的教研活動中,主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識,以此提高教師們的專業(yè)知識水平,讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn),加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。3、發(fā)揮教研職能,關(guān)注我
36、園在實(shí)施綱要中的具體、真實(shí)、關(guān)鍵問題進(jìn)行研究。我園在實(shí)施綱要的過程中,曾出現(xiàn)過許多的問題,這些問題在教師們的共同努力下,有所改善。隨著時代不斷的進(jìn)步,新的問題會不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中,那么,我園的教師們要切實(shí)提高解決各種各樣教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題的能力。我組將通過以下活動促進(jìn)教師在以下幾個能力上得到提高:設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動的能力。我組將引導(dǎo)教師根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要要求,領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神,精心設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動。設(shè)計(jì)制作說課演示文稿的操作能力。我組將引導(dǎo)教師學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識,并積極進(jìn)行說課演示文稿的操作練習(xí),將自己所設(shè)計(jì)的集中
37、教育教學(xué)活動制作成一個說課的演示文稿。說課與開展教育教育活動的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎(chǔ)上,開展現(xiàn)場觀摩活動。將推選出的教育教育活動方案進(jìn)行現(xiàn)場研討,使參研教師將學(xué)說做的過程有機(jī)的結(jié)合起來,促進(jìn)教師們進(jìn)一步反思與專業(yè)成長。三、本期教研活動安排活動時間: 9月20日:9:0010:30; 10月16日:9:0010:30; 11月22日:9:0010:30活動地點(diǎn): 分園、 中心園、 分園;參加教師: 唐敏 艾小莉 祝丹 唐華 李平研究主題:1、 怎樣設(shè)計(jì)藝術(shù)集中教育活動;2、 制作說課演示文稿;3、 說課及現(xiàn)場觀摩主要內(nèi)容:1、 學(xué)習(xí)綱要藝術(shù)領(lǐng)域要求及要點(diǎn)。2、 學(xué)習(xí)怎么設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域集
38、中教育活動的理論知識。3、 討論自己所要設(shè)計(jì)的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及目標(biāo)。4、 設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動。1、 學(xué)習(xí)有關(guān)說課的文章,了解說課的要點(diǎn)。2、 學(xué)習(xí)怎樣制作說課的演示文稿。3、 根據(jù)自己上一次活動所設(shè)計(jì)的集中教育活動,制作一個說課的演示文稿。4、 推選一個好的說課稿,并作好下一次現(xiàn)場觀摩的集中教育活動準(zhǔn)備。1、 請上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進(jìn)行說課,各參研老師進(jìn)行分析及討論。2、 現(xiàn)場觀摩集中教育活動,并進(jìn)行研討活動。3、 引導(dǎo)老師對本學(xué)期的藝術(shù)教研活動進(jìn)行反思,要點(diǎn):說課和實(shí)施教育教學(xué)活動的關(guān)系。 幼兒園教研計(jì)劃 篇7 一、工作思路本學(xué)期根據(jù)縣學(xué)前研訓(xùn)中心工作重點(diǎn)和幼兒教育工作
39、計(jì)劃及園所自身的發(fā)展需求,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);以大、小組教研與特色課程教育教研相結(jié)合,各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與優(yōu)秀教師的培養(yǎng)相結(jié)合,提高教研活動實(shí)效性。同時繼續(xù)深入開展36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,引導(dǎo)教師在日?;顒又兄匾曇杂變喊l(fā)展為本,注重在游戲中快樂地學(xué),通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動、各領(lǐng)域的教育活動以及在幼兒園的每一個活動環(huán)節(jié)開展有效的教育,促進(jìn)幼兒適宜發(fā)展、快樂成長。不斷推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè),更新教育觀念,探索適合本園的園本課程和研究,進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè),努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。二、現(xiàn)狀分析1.在教研
40、組建設(shè)方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識,同伴互助效果明顯,骨干老師起到以點(diǎn)帶面的作用仍需不斷提高。2.在教研活動中教研組長能不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,在工作中的主動性和創(chuàng)造性需要進(jìn)一步調(diào)動,在教學(xué)工作中起帶頭作用。教研組長的專業(yè)能力與水平還需不斷提高,教研組長、教研組成員間的加強(qiáng)交流,以便更有效地落實(shí)各項(xiàng)工作。3.在教研組織形式上,將平行班活動與特色課程教研相結(jié)合,既滿足日常教學(xué)所需,又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,合理安排活動時間,提高活動實(shí)效。4.在教研內(nèi)容上,從制定教研計(jì)劃入手,以研究教學(xué)策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,提高
41、了教研的實(shí)效性。加強(qiáng)對教研方法的認(rèn)識,認(rèn)真參與每次教研活動,提升全體教師教研工作的專業(yè)水準(zhǔn)。三、本學(xué)期教研重點(diǎn)(一)加強(qiáng)師德建設(shè),全面提高教師素質(zhì)1.繼續(xù)加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育,教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2.充分發(fā)揮教研組長的管理能力,調(diào)動本年級各班班主任的工作積極性,帶動班級工作共同進(jìn)步。加強(qiáng)日常教育教學(xué)工作,特別是細(xì)節(jié)工作的督導(dǎo),做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。3.本學(xué)期上班時間有很大的變動,教師在幼兒園的時間更加充裕,建議教師嚴(yán)格要求自己經(jīng)常學(xué)習(xí)
42、學(xué)前教育專業(yè)書刊。同時鼓勵青年教師虛心向教研組長請教,經(jīng)常在小組教研活動中開課,通過不斷實(shí)踐和他人的幫助快速提高自身的業(yè)務(wù)水平。(二)加強(qiáng)教科研工作,積極搞好園本特色課程研究1.繼續(xù)加強(qiáng)園本研訓(xùn)的規(guī)范和實(shí)效,從而保證保教質(zhì)量的不斷提高。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教研組的建設(shè),由教研組長、骨干教師帶動全體老師使園本研訓(xùn)工作不斷優(yōu)化提升,研訓(xùn)工作注重對集體教學(xué)中課堂的實(shí)效性的研究,以園內(nèi)團(tuán)隊(duì)觀摩的形式優(yōu)化教學(xué)過程,促進(jìn)教師的反思能力,提升教師的課堂教學(xué)實(shí)效與藝術(shù),逐步轉(zhuǎn)化教育觀念。調(diào)動教師的積極性,主動地參與研究的過程,制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的實(shí)施工作,做好各種資料收集,保質(zhì)保量進(jìn)行教研活動。2.開展以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)的主題教研活動,深入領(lǐng)會指南精神,更新教師觀念,以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐,鼓勵教師開展教學(xué)研究,實(shí)際有效的教學(xué)活動,全面提高教學(xué)質(zhì)量。3.繼續(xù)開展園本特色“創(chuàng)意美術(shù)”和“繪本閱讀”,促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本特色課程。本學(xué)期在大班段開設(shè)創(chuàng)意美術(shù)特色課程,在中班段開設(shè)繪本閱讀特色課程,這就要求教師人人參與積極開展課堂教學(xué)觀摩、研討活動,在教研活動中交流經(jīng)驗(yàn),解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問題。4.幼兒園定期進(jìn)行互相聽課評
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中建內(nèi)部培訓(xùn)體系構(gòu)建
- 2025年平臺代理協(xié)議
- 幼兒牙齒護(hù)理指南
- 《建筑工程項(xiàng)目全過程數(shù)字化管理規(guī)范》編制說明
- 單核細(xì)胞臨床意義
- 班干部大隊(duì)委員競選19
- 子宮內(nèi)膜炎護(hù)理要點(diǎn)解析
- 股靜脈穿刺護(hù)理
- 護(hù)理典型案例制作與解析
- 皮膚??谱o(hù)理
- 國有企業(yè)合規(guī)管理與風(fēng)險(xiǎn)控制
- 2025非開挖施工用球墨鑄鐵管第1部分:頂管法用
- TNXZX 031-2024 牛羊肉電商銷售質(zhì)量服務(wù)規(guī)范
- 調(diào)味品干貨供貨服務(wù)方案
- 花樣跳繩知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
- 《霸王別姬》電影分享
- 國家開放大學(xué)-02154《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》期末考試題庫(含答案)
- 【初中物理】專項(xiàng)練習(xí):電學(xué)部分多選題30道(附答案)
- 2025江蘇省全日制勞動合同書范本
- 房屋市政工程生產(chǎn)安全重大事故隱患判定標(biāo)準(zhǔn)(2024版)宣傳海報(bào)
- 學(xué)校特色課程實(shí)施方案
評論
0/150
提交評論