滬教版13完璧歸趙教案

1、13、完璧歸趙【教學(xué)目標】： 1、認識生字9個，積累“完璧歸趙、完好無損、信以為真、奇珍異寶、理直氣壯”這些詞語。 2、有感情地朗讀課文，讀好藺相如說的4句話。 3、學(xué)習(xí)抓住人物言行的方法復(fù)述“完璧歸趙”的過程。 4、抓住“理直氣壯”，聯(lián)系上下文體會藺相如智勇雙全，以維護國家尊嚴為重的崇高品質(zhì)。 【教學(xué)過程】一 由“璧”引入，揭示課題。 1 出示各種玉器圖。 師：中國有句古話叫：黃金有價，玉無價。純晶通透、毫無瑕斑的玉在人們心里當中是無價之寶。 2 在眾多的玉器中，有一種扁圓形中間有個小孔的玉器叫作“璧”，因為璧是玉的一種，所以它的下面有個“玉”字。（邊說邊板書）現(xiàn)在人們也用“璧”通稱美玉。（

2、出示：美玉） 3 今天課文中提到的這塊美玉就叫“和氏璧”，文中稱它“奇珍異寶”。（出示，齊讀） 4 為什么會有這樣的美稱呢？原來和氏璧是天下公認的寶玉，據(jù)傳它在暗處會發(fā)光，冬暖夏涼，還能驅(qū)邪避蟲。甚至有“得和氏璧者，得天下”的傳聞，可見和氏璧是塊人人都想得到的寶玉，所以當趙王得到和氏璧時欣喜若狂，把它當成趙國鎮(zhèn)國之寶。 圍繞這塊玉，發(fā)生了這么一件事齊讀：完璧歸趙出示課題：完璧歸趙 5 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，讓我們齊讀課題 二、初讀課文，1學(xué)生自讀課文，要求讀準字音，讀通課文，并思考：結(jié)合課文內(nèi)容用一句話說說“完璧歸趙”的意思。 2、反饋。（1）生字詞學(xué)習(xí)。（2）根據(jù)學(xué)生回答隨即（板書：完

3、好無損 ）。問：主人公是誰？ （3）指導(dǎo)讀好“藺相如”的名字。 （門里面不是佳，左邊是單人旁，右邊的筆順是） 三、 整體讀文，明確復(fù)述要求，找出藺相如說的話。 1 明確復(fù)述的要求。 完璧歸趙是一個典故，也是一個成語，今天我們學(xué)習(xí)這篇課文，了解這個故事，不僅要自己讀懂，還要能講給別人聽，這就叫復(fù)述。要復(fù)述今天學(xué)的這篇課文可以根據(jù)課文描寫的特點，抓住主人公藺相如的言行，熟讀、品味。 下面就請大家默讀課文，用直線畫出課文中藺相如說的話，然后輕聲讀一讀，想想他是分別對誰說的？ 2 交流，出示。指名讀。 “大王放心。如果秦國不是真心換城，我一定把和氏璧完好無損地帶回來！” “這玉雖好，可是也有瑕斑。讓我

4、指給您看?！?“我看您并不像交付十五座城池，所以把玉要了回來。您要是逼我，我的頭顱和寶玉就一塊兒撞碎在這柱子上！”(注意停頓符號) “和氏璧是奇珍異寶。在我動身以前，我們大王齋戒了五天。如果大王誠心，也因當齋戒五天。五天以后，我再把寶玉奉上?！?3、男、女生分讀四句話。四、學(xué)習(xí)第一句，了解藺相如到秦國去的原因。 1我們先來看，臨行前，藺相如是這樣對趙王說的，他說（齊讀句子） 2、“大王放心”，這是藺相如對趙王說的第一句話，那么趙王究竟在擔心什么呢？讓我們來看課文13節(jié)（指名讀）。3、交流。（對什么不放心？）4、試著讀好這句話，要讓人放心。5、指名讀，評價6、生齊讀。7、這是藺相如在臨行前對趙王

5、的（諾言，承諾，保證）五、學(xué)習(xí)后三句話，體會藺相如國家利益高于一切的民族氣節(jié)。 1 就這樣藺相如肩負著保護著鎮(zhèn)國之寶和氏璧的重任來到秦國，按照約定獻上寶玉。（板書：獻） 2 學(xué)習(xí)第一句，體會藺相如的機智 過渡：這是藺相如對秦王說的第一句話（指名讀），聯(lián)系上下文想想他為什么要對秦王這樣說？同桌讀一讀，討論討論。（1）一個字都不提起，這就是（板書：絕口不提），可見秦王毫無誠意。 （2）玉并沒有瑕斑，這是藺相如在找借口騙回寶玉。（3）要讓秦王信以為真可不容易（板書：信以為真），要注意說話的語氣，試著練一練。 3學(xué)習(xí)第二句，抓住“理直氣壯”體會藺相如國家利益高于一切的民族氣節(jié)。（勇敢） （1）接過和氏

6、璧的藺相如是這樣做，這樣說的指名讀第7節(jié)（2）你將藺相如的動作讀得很好，看看他都做了什么？（指導(dǎo)認識動詞，師演示），可是藺相如說得話你沒有讀好，來看看： （3）藺相如說這句話時的語氣是（出示：理直氣壯地說） （4）“理直氣壯”的意思就是理由正確、充分，因而說話氣勢很盛。（師陳述藺相如占的理）（和氏璧本來就是趙國的鎮(zhèn)國之寶。） （5）（引讀）道理全在藺相如這邊，理虧的是秦王，所以藺相如理直氣壯地說（生齊讀前半句）（7）可是，強暴的秦王怎會如此善罷甘休，于是藺相如緊接著說（齊讀后半句），這是要摔玉?。。ò鍟核ぃ?（8）如果秦王繼續(xù)逼他,派侍衛(wèi)沖上去搶，我們相信藺相如真的會把自己的（這句話很長，老

7、師來幫幫你們，注意停頓符號。） （9）還記得臨行前藺相如曾對趙王許下諾言嗎，他說（齊讀臨行前的話） (10)藺相如真的是要摔玉嗎？（他是在用自己的生命在保護和氏璧啊?。?1）（他看上去是要摔玉，實際上是要護玉。板書：護） 這個場面太震撼人心了，誰愿意再來讀讀這段話？ 4 學(xué)習(xí)第三句話，抓住“齋戒”，體會緩兵之計。（機智） 過渡：藺相如在大殿上就是用這樣的氣勢，鎮(zhèn)住了秦王。 秦王愛玉心切，他怕藺相如摔壞寶玉，于是（指名讀句）（板書：隨手指點） ，從隨手指點這個詞你看出了什么？是啊，藺相如也看出了這一點，于是他對秦王說道（出示第9節(jié)），生齊讀。理解：齋戒。秦王答應(yīng)齋戒5天，是不是表示他改變態(tài)度變

8、得很有誠心了呢？明知如此，那藺相如為什么 還要秦王齋戒五天呢？生討論，指導(dǎo)認識此為緩兵之計。 （5）引讀第10、11節(jié)，秦王同意齋戒5天，藺相如，過了五天，藺相如得知和氏璧已被送走，。后來他冷靜一想，.于是。五、借助板書，復(fù)述故事。1、引讀今天，我們聯(lián)系課文抓住藺相如的語言讀懂了完璧歸趙這個成語故事，知道了當藺相如來到秦國獻上和氏璧之后，發(fā)現(xiàn)秦王，知道他沒有換城的誠意，就找了借口對秦王說，秦王，就把和氏璧遞給了藺相如。巧妙的要回寶玉后，藺相如理直氣壯地說，他的氣勢鎮(zhèn)住了秦王，秦王怕他真的摔壞寶玉，就，這讓藺相如更清楚地看清秦王毫無換城的誠意，于是他有借口說。秦王同意了，藺相如立即叫隨從，從而將和氏璧。2、 復(fù)述課文，深化感悟。 藺相如就是這樣在秦國的大殿上，為了保護趙國的鎮(zhèn)國之寶和氏璧，他抓住秦王愛玉心切的心理，不惜犧牲自己的生命和秦王斗智斗勇，從而將趙國的鎮(zhèn)國之寶這塊價值連城的和氏璧完好無損地送回了趙國。 現(xiàn)在你就是當時跟隨藺相如一同前往秦國的隨從，請你把在大殿上看見的藺相如完璧歸趙的經(jīng)過告訴趙國的人聽。你可以借助黑板上的詞語說說看，注意把藺相如怎么做、怎么說得講清楚。 3、 聽了隨從講的故事，你覺得藺相如是個怎樣的人？（有勇有謀、智勇雙全） 4、 藺相如在秦國大殿上和秦王斗智斗勇，他不畏強暴，誓死保