人教版六年級下冊數(shù)學教學計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上人教版六年級下冊數(shù)學教學計劃一、班情分析：本班共有40人，從上學期考試成績分析，學生的基礎知識掌握比較牢固，計算能力較好，但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強，特別是數(shù)學應用題的分析能力還比較欠缺，理解能力也有待加強和提高。但總的來說絕大部分學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐。只有個別學生的基礎知識較差，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別

2、對應用題數(shù)量關系的分析存在問題，也有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不突出。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。另外一方面，有部分學生已經提早進入青春期，在教學中教師要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學。針對這些情況，本學年要在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識。在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。二、教材簡析（一）本冊教材的內容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材

3、的重點教學內容。（二）各單元教材簡析：第一單元：負數(shù)。本單元內容是在學生認識了自然數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的基礎上，結合學生熟悉的生活情境初步認識負數(shù)。以往負數(shù)的教學安排在中學階段，現(xiàn)在安排在本單元主要是考慮到負數(shù)在生活中有著廣泛的應用，學生在日常生活中已經接觸了一些負數(shù)，在了初步認識負數(shù)的基礎。在此基礎上，初步認識負數(shù)，能進一步豐富學生對數(shù)概念的認識，有利于中小學數(shù)學的銜接，為第三學段進一步理解有理數(shù)的意義和運算打下良好和基礎。第二單元：圓柱與圓錐。本單元加強了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；加強了對圖形特征、計算方法的探索；加強了在操作中對空間與圖形問題的思考，使學生在經歷觀察、操作、推理、想象過程中認識掌握圓柱

4、、圓錐的特征以及體積的計算方法，進一步發(fā)展空間觀念。第三單元：比例。本單元是在學習了比的有關知識并掌握了一些常見數(shù)量關系的基礎上，學習比例的有關知識及其應用。比例在生活和生產中有著廣泛的應用，如，繪制地圖需要應用比例尺的知識。比例的知識還是進一步學習中學數(shù)學、物理、化學等知識的基礎。另外通過對正比例與反比例知識的學習，還可以加深學生對數(shù)量之間關系的認識滲透函數(shù)思想，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。第四單元：統(tǒng)計。本單元是在學生已經了解幾種常見的統(tǒng)計圖表的特點和作用，會從統(tǒng)計圖表中提取有關信息進行簡單的統(tǒng)計分析，會根據(jù)分析結果做出簡單判斷或預測的基礎上通過簡單事例，使學生認識到：統(tǒng)計圖直觀、形象

5、的特點可以幫助我們進行正確分析、判斷或預測。這冊教材主要是結合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖幫助學生體會的。第五單元：數(shù)學廣角本單元教材通過幾個直觀例子，借助實際操作,向學生介紹“抽屜原理”,使學生在理解“抽屜原理”這一數(shù)學方法的基礎上,對一些簡單的實際問題加以“模型化”，會用“抽屜原理”加以解決。教學中用直觀的方式，介紹了“抽屜原理”的兩種形式。描述的是最簡單的“抽屜原理”，把一個物體任意分放進一個空抽屜里,那么一定有一個抽屜中放進了至少花錢多辦事個物體?！俺閷显怼钡淖兪骄毩?，幫助學生加深對“抽屜原理”解決簡單的實際問題。第六單元：整理和復習本單元是數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)，特別是在學生學完了小學數(shù)

6、學的全部內容之后，進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，是十分必要的。學生對數(shù)學理解，由淺入深，由此及彼，進而認識相關知識之間的內在聯(lián)系，這個過程不是一次就能完成的，需要有個反復。所以，通過整理與復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，增進持久記憶。（三）教學重難點：第一單元：負數(shù)教學重點：認識負數(shù)，正確讀出寫出正數(shù)和負數(shù)。教學難點：用負數(shù)表示生活中的實際問題。第二單元：圓柱與圓錐教學重點：掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱與圓錐體積的計算公式。教學難點：1.學生經歷觀察、操作、推理、想象過程中認識掌握圓柱、

7、圓錐的特征以及體積的計算方法。2.運用公式圓柱與圓錐的相關知識，解決有關的簡單的實際問題。第三單元：比例教學重點：1.理解比例的意義和基本性質，會解比例。2.能運用比例知識解決生活中的實際問題。教學難點：學生通過觀察、比較、判斷、歸納等方法建立明晰的概念。第四單元：統(tǒng)計教學重點：會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。教學難點：會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。第五單元：數(shù)學廣角教學重點：經歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學難點：經歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。第六

8、單元：整理和復習教學重難點：1.能比較熟練地進行四則運算，會使用簡便算法，會解學過的過程。2.掌握幾何體形的特征，能夠比較熟悉地計算一些幾何體形的周長、面積和體積，并能應用。3.掌握統(tǒng)計的初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖。4.能夠比較靈活的運用所學的知識解決生活中的簡單的實際問題。三、教學目標1.負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2.比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)估計另一個量的值。3.比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單形放大或縮小。4.認識圓

9、柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。7.經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。8.通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識和理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思

10、維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10.養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。四、提高質量的具體措施：為了在最后一學期能使學生的成績更上一層樓，制定了本學期的工作目標：認真?zhèn)湔n、選題、組題、高效率、高質量的上好每一節(jié)復習課。（一）要明確復習課的要求：1.概括知識。老師與學生一起回顧本單元或專題復習的主要知識與方法。2.講清思路。數(shù)學復習離不開例題，對于例題要圍繞復習主題而精選。例題重在分析，在老師引導下，讓學生自主探索解題思路。3.注重評價。學生探索的多種思路，師生要進行評價，挖掘其長，尋找其短，促進學生思維優(yōu)

11、化。學生探索是思維發(fā)散，評價是優(yōu)質思維向優(yōu)法聚斂。4.重視引申。課堂要把問題開放，或對結論開放，或對條件開放，使知識遷移、引申，變會一個題為會一串題，讓學生從模式中釋放出來。（二）了解復習課注意的問題。1.準確合理的劃分復習內容，確定復習課型。2.單元復習和專題復習必須落實到位，不能把復習課上成單做題或新授課的簡單重復。3.復習課備課必須發(fā)揮集體優(yōu)勢，做到節(jié)節(jié)集體備課，統(tǒng)一復習進度。4.注重基礎知識的鞏固與復習，不能隨意拔高復習內容，克服偏難、脫離教學目標現(xiàn)象。5.注重學生自我復習，不能以講代學或以練代學。6.小組反饋矯正是復習中的重要形式，小組內的相互檢測、交流、展示是必不可少的。做到有反饋

12、有矯正，沒有反饋的矯正是盲目的無效矯正，而沒有矯正的反饋也是徒勞的反饋。7.強調學生的參與度(提出、交流、討論問題的人次，密度，要人人有份)，不能是少數(shù)尖子生的課堂，應面向每一個學生，讓每一個學生的知識缺陷都能得到彌補。8.復習課不能沒有教師的總結提煉歸納，教師在關鍵時候要發(fā)揮指導提升的作用，克服隨意性。（三）后段工作措施追求復習課的藝術和效率。1.兼顧好、中、差的學生，調動每位學生復習的積極性。（1）遵循課程標準的要求確定適當?shù)慕虒W目標和內容。我們的復習應使每一類學生都學有所得，包括學習困難的孩子，因此，復習工作要從學生的實際出發(fā)，把復習的起點定低一些，使學生通過復習能有所進步。 （2）在教

13、學中，要注重運用激勵性評價，對于困難的學生也要保護他們的積極性。讓學生分析自己的優(yōu)缺點，一個問題一個問題的去補，每天解決一些問題，小步快跑，這樣，學生就會覺得自己每天都有收獲，讓學生體驗成功的喜悅。（3）在復習中，要注意及時調整教學過程，針對本班教學實際，改進教學。2.全面了解教材、了解學生，采取“分層復習，分層要求”措施。復習課既要有助于對學習差的學生的幫助和提高，彌補平常學習中的不足，又要兼顧優(yōu)秀生，讓他們通過復習課對已經掌握的知識能夠有進一步的理解和深入。復習課對于優(yōu)等生來說，總認為這些知識、這些練習我早就懂了，感覺很沒勁，從而影響課堂的實效性與時效性。而學困生則倍感學習的困難，復習與不

14、復習沒多大區(qū)別。針對這樣的情況，中上學生在復習課中選擇重要的練習題目進行練習以加強對概念和原理的理解，課后編寫錯題集，提高興趣和有效性?；A差的學生往往是由于學習能力和學習習慣不足以完成課上得內容造成的，這種情況下，如果我們只在課外給他增加補課的任務，他就不能勝任，我們想：在“加”的同時還要“減”，比如課上只對那些他必須掌握的基礎性知識要求他必須聽好、記好，課下要求他必須完成作業(yè)中的部分基礎題，有難度的作業(yè)可以適當放寬甚至減免，對他的作業(yè)做到面批面改。當然情感因素更不能忽略，注重表揚和鼓勵學生，建立和諧、融洽的師生關系，課堂教學的過程是師生情感交流的過程，教育心理學認為：良好的師生關系能產生&

15、quot;愛屋及烏"的效應。如果學生不喜歡、不熱愛任課老師，對所學課沒有興趣，他們就不可能有積極的、主動的、高效率的思維活動。在老師全面了解教材、全面了解學生的同時，做到分層復習，分層要求，使他們通過復習能感到學到了東西，有些成功的體驗。3.講究作業(yè)布置的藝術性。作業(yè)布置要少而精，有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性 ，避免重復枯燥的作業(yè)給學生對數(shù)學的學習興趣或師生間的感情帶來不良影響。4.總體主攻方向。（1）夯實基礎。每天進行一次以計算、解方程為主的課堂小測，加強學生計算能力的培養(yǎng)，訓練他們的計算速度和一次計算的正確率。（2）強化能力。有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系?！笨梢哉f

16、,形成系統(tǒng)化的知識這正是復習的中心任務。（3）查漏補缺。完整的知識學下來，難免出現(xiàn)漏洞和欠缺，學生通過復習，把自己學習中的漏洞和欠缺檢查出來后就可以及時補上，達到知識的完整性?？傊?，在學習的最后階段，要向學生要學風，向課堂要質量，培養(yǎng)學生質疑、釋疑、傾聽的能力；關注每一個學生，讓每一個學生參與學習的全過程；側重抓好中優(yōu)生，培優(yōu)拔尖，發(fā)揮龍頭作用，不放棄一個學生，保證每個學生合格畢業(yè)。五、教學進度：周次日 期內 容課時周課時12.52.11學生注冊，始業(yè)教育第一單元：負數(shù)13422.122.18機動第二單元：圓柱與圓錐22432.192.25第二單元：圓柱與圓錐4442.263.3第二單元：圓柱與圓錐整理和復習機動211453.43.10第三單元：比例4463.113.17第三單元：比例4473.183.24第三單元：比例4483.253.31第三單元：比例自行車里的數(shù)學機動211494.14.7第四單