《設(shè)計(jì)色彩》課程教學(xué)大綱

1、設(shè)計(jì)色彩課程教學(xué)大綱課程名稱： 設(shè)計(jì)色彩教學(xué)目的： 設(shè)計(jì)色彩課程應(yīng)建立在嚴(yán)格的造型基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)，注意將色彩的物理性質(zhì)與感官的心理相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的視覺(jué)反應(yīng)。并運(yùn)用技巧取得對(duì)各種環(huán)境中的物體色彩屬性和空間色調(diào)的整體認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)開(kāi)發(fā)學(xué)生的分析、理解、創(chuàng)造的心智思維，使學(xué)生能有機(jī)地聯(lián)系所學(xué)專業(yè)，塑造表現(xiàn)對(duì)象的幾種色彩配置和組合形態(tài)，實(shí)現(xiàn)色彩寫(xiě)生與色彩設(shè)計(jì)的技能提高，最終達(dá)到設(shè)計(jì)色彩課程成為專業(yè)設(shè)計(jì)的課前的演練。教學(xué)內(nèi)容： 設(shè)計(jì)色彩的教學(xué)主要包括二個(gè)部分即寫(xiě)生色彩和色彩學(xué)，寫(xiě)生色彩內(nèi)容是介紹運(yùn)用顏色描繪物體的技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué)敏銳度，掌握調(diào)色的技巧和能力；色彩學(xué)則

2、是以科學(xué)理性的方法系統(tǒng)介紹相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的使用色彩，并能準(zhǔn)確地將其運(yùn)用到設(shè)計(jì)工作中。適用專業(yè): 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)選用教材： 自編講義 第一單元1.課程標(biāo)準(zhǔn)1.1 內(nèi)容： 寫(xiě)生色彩(1)自然光環(huán)境中的靜物寫(xiě)生(2)燈光環(huán)境中的居室局部寫(xiě)生(3)設(shè)想中的環(huán)境聯(lián)想色彩1.2 性質(zhì)： 本單元以寫(xiě)生為主要手段，采取有固定樣式和無(wú)固定樣式，啟發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的敏具有創(chuàng)造能力。(1)將花草、水果、器皿等靜物置于自然光和燈光的環(huán)境當(dāng)中（有固定樣式）(2)將室內(nèi)的某個(gè)角度或室外某個(gè)局部場(chǎng)景作為描繪組合對(duì)象（可以指導(dǎo)學(xué)生收集室內(nèi)設(shè)計(jì)或環(huán)境規(guī)劃圖）用主觀和客觀的兩種手法，進(jìn)行再創(chuàng)造地描繪。（無(wú)固定樣式）1.3

3、作業(yè)數(shù)量與規(guī)格: (1)靜物寫(xiě)生一張 60cm×90cm(2)居室環(huán)境組合一張 60cm×90cm(3)設(shè)想環(huán)境場(chǎng)景一張 60cm×90cm1.4作業(yè)質(zhì)量描述 ： 1.課內(nèi):作業(yè)過(guò)程要體現(xiàn)課堂所學(xué)理論知識(shí)、掌握繪畫(huà)技巧，色彩關(guān)系正確、空間感、質(zhì)感表達(dá)準(zhǔn)確。2.課外:補(bǔ)充作業(yè)課時(shí)、收集和閱覽有關(guān)資料、完成課前的工具與材料準(zhǔn)備、寫(xiě)出1000左右的單元學(xué)習(xí)體會(huì)。3.基本要求:1）構(gòu)圖完整、造型準(zhǔn)確、色彩運(yùn)用合理2）表現(xiàn)物體生動(dòng)、逼真、畫(huà)面干凈 3）畫(huà)面整體、能按時(shí)完成作業(yè)1.5課時(shí)與學(xué)分： 48課時(shí)/3學(xué)分理論8課時(shí)/0.5學(xué)分實(shí)踐40 課時(shí)/2.5學(xué)分2.考核標(biāo)準(zhǔn)與程

4、序2.1標(biāo)準(zhǔn)：a.理論考核： 筆試學(xué)生的色彩基礎(chǔ)知識(shí)與課程體會(huì)b.習(xí)作練習(xí)： 依照作業(yè)的基本要求在規(guī)定課時(shí)內(nèi)考核作業(yè)情況色彩關(guān)系造型能力畫(huà)面效果理論考核303020202.2程序： a.考試成績(jī)采取“考試評(píng)分方案三”b.以周學(xué)時(shí)為單位，將作業(yè)的每個(gè)階段進(jìn)行講評(píng)，單元課程結(jié)束前，進(jìn)行一次理論考核與小結(jié)。c.在每個(gè)授課階段，任課教師可根據(jù)學(xué)生的專業(yè)水平情況，進(jìn)行示范輔導(dǎo)。解決難點(diǎn)或疑難問(wèn)題。3.工具、材料3.1工具： 直尺，角刀，鉛筆，圓規(guī)四大件。美工刀、剪刀、板刷水粉畫(huà)筆等。3.2 材料： 白板紙，水粉顏料，噴漆、 木版， 彩色布料，白乳膠，水彩紙等。4.參考資料4.1書(shū)目： 1.水彩新技2.畫(huà)

5、面肌理構(gòu)成3.98全國(guó)中青年水彩畫(huà)家提名展作品集4.2 實(shí)物、圖像： 1.中央美院幻燈片2.教師自備示范作品4.3其他資料： 由學(xué)生到新華書(shū)店、圖書(shū)館查閱第二單元1.課程標(biāo)準(zhǔn)1.1內(nèi)容： 色彩學(xué)（1）色彩學(xué)概述（2）色彩明度推移 （3）互補(bǔ)色混合漸變 （4）色彩的對(duì)比 （5）借色 1.2性質(zhì)： (1)以蒙塞爾色立體為理論依椐，將平面構(gòu)成的點(diǎn)，線，面形態(tài)骨格與色彩的冷暖，明暗，強(qiáng)弱等形態(tài)相結(jié)合，產(chǎn)生各種各樣的視覺(jué)與心理感受。(2)題材可選擇不同年齡，性別和職業(yè)的個(gè)體愛(ài)好居室環(huán)境色彩(3)材料可選用水彩、噴漆及各種彩色布?jí)K1.3作業(yè)數(shù)量，規(guī)格 色彩明度推移，加白，加灰，加黑 1張 30cm X 3

6、0cm互補(bǔ)色混合：紅綠 黃紫 橙藍(lán) 1張 30cm X 30cm色彩對(duì)比：冷暖色對(duì)比 同類色對(duì)比 近似色對(duì)比 黑白對(duì)比一張 30 cm X 30cm借色，自然色 ，民族，戲劇，繪畫(huà)一張30cm X 30cm1.4作業(yè)的質(zhì)量描述 1.課內(nèi)：能將完整的富有創(chuàng)造性的骨架繪出，并用準(zhǔn)確的色彩，進(jìn)行細(xì)致的描繪2.課外：認(rèn)真閱讀講義和有關(guān)書(shū)籍資料，作好課前準(zhǔn)備，并利用課外收集材料補(bǔ)充課時(shí)作業(yè)3.要求：1）色彩應(yīng)用準(zhǔn)確描繪整潔2）畫(huà)面組合創(chuàng)意有個(gè)性3）色彩的構(gòu)成有視覺(jué)和心理的審美感受4）按時(shí)完成作業(yè)1.5課時(shí)與學(xué)分： 32課時(shí)/2學(xué)分理論12課時(shí)/0.75學(xué)分實(shí)踐20 課時(shí)/1.25學(xué)分2.考核標(biāo)準(zhǔn)與程序

7、2.1標(biāo)準(zhǔn)： a.理論考核筆試蒙塞爾立體構(gòu)成原理b.作業(yè)階段性講評(píng)，公開(kāi)考核，提出作業(yè)中應(yīng)該注意的問(wèn)題2.2程序: a.考試成績(jī)采取“考試評(píng)分方案三”b.以周學(xué)時(shí)為單位，將作業(yè)的每個(gè)階段進(jìn)行講評(píng)，單元課程結(jié)束前，進(jìn)行一次理論考核與小結(jié)。c.在每個(gè)授課階段，任課教師可根據(jù)學(xué)生的專業(yè)水平情況，進(jìn)行示范輔導(dǎo)。解決難點(diǎn)或疑難問(wèn)題。3.工具、材料3.1工具： 直尺，角刀，鉛筆，圓規(guī)四大件。美工刀、剪刀、板刷水粉畫(huà)筆等。3.2 材料: 白板紙，水粉顏料，噴漆、 木版， 彩色布料，白乳膠，水彩紙等。4.參考資料4.1書(shū)目： 1.水彩新技2.畫(huà)面肌理構(gòu)成3.98全國(guó)中青年水彩畫(huà)家提名展作品集4.2 實(shí)物、圖像

8、: 1.中央美院幻燈片2.教師自備示范作品4.3其他資料： 由學(xué)生到新華書(shū)店、圖書(shū)館查閱設(shè)計(jì)素描課程教學(xué)大綱課程名稱： 設(shè)計(jì)素描教學(xué)目的： 室內(nèi)設(shè)計(jì)素描是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。該課程有著室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)獨(dú)特體系的個(gè)性特征。通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的室內(nèi)陳設(shè)品具有敏銳的感受能力，在此基礎(chǔ)上正確表現(xiàn)陳設(shè)品的形體結(jié)構(gòu)，明確層次，材質(zhì)肌理，以便具備利用多種技術(shù)方法合理處理形態(tài)的能力。即培養(yǎng)學(xué)生具有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的畫(huà)面表現(xiàn)能力。本著學(xué)會(huì)寫(xiě)生到學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)這一質(zhì)的轉(zhuǎn)變，調(diào)整教學(xué)的方法、手段。培養(yǎng)學(xué)生具有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)意能力，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的空間想象能力，以及一定的自學(xué)能力，獲取信息的能力，從根本上提高

9、學(xué)生審美能力，為今后的室內(nèi)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容： 設(shè)計(jì)素描課程分三大內(nèi)容1.結(jié)構(gòu)素描該課程是以理性分析的形式觀察物體，在畫(huà)面上揭示物體的結(jié)構(gòu)特征。培養(yǎng)學(xué)生掌握用分析的方法理解物體，并用結(jié)構(gòu)素描技巧將物體描繪出來(lái)的能力。通過(guò)分析和描繪的手法，將物體的結(jié)構(gòu)和形態(tài)進(jìn)行分解和組合，引導(dǎo)學(xué)生以理性的科學(xué)的方法加以描繪的技巧，準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。2.風(fēng)景素描該課程以線條一明暗結(jié)合的形式進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，主要訓(xùn)練學(xué)生觀察體量在環(huán)境中尺度較大的物體（建筑）的繪畫(huà)技能，其中有建筑，植物，場(chǎng)景等等；在授課中以大量的作品圖片、介紹和分析風(fēng)景素描的范畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生掌握風(fēng)景素描的表現(xiàn)方法。3.建筑速寫(xiě)該課程以多種

10、形式表現(xiàn)建筑物、場(chǎng)景空間與氣氛，在寫(xiě)生中強(qiáng)調(diào)建筑物透視的準(zhǔn)確性，建筑的空間結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)建筑的描繪了解建筑的結(jié)構(gòu)，了解空間，了解材料以及工藝方式；并掌握快速表現(xiàn)的技巧，在進(jìn)行建筑速寫(xiě)的過(guò)程中要求比例和尺度準(zhǔn)確。適用專業(yè)： 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)選用材料： 自編講義第一單元1.課程標(biāo)準(zhǔn)1.1 內(nèi)容： 結(jié)構(gòu)素描（1）透視學(xué)的基本理論（2）室內(nèi)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描的特點(diǎn)（3）結(jié)構(gòu)素描的步驟與方法（4）結(jié)構(gòu)素描的線條表現(xiàn)方法1.2 性質(zhì)： 課題：圍繞室內(nèi)陳設(shè)品展開(kāi)的寫(xiě)生練習(xí)課題。題材：以研究室內(nèi)陳設(shè)品的結(jié)構(gòu)穿插關(guān)系為前提，將不同場(chǎng)景性質(zhì)的室內(nèi)陳設(shè)組合，形成美的有意味的形式。并用線條的形式表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)與體面關(guān)及透視規(guī)律。

11、選擇范圍: 寫(xiě)生題材之一：幾何體、靜物組合寫(xiě)生題材之二：文人情結(jié)式系列組合茶幾（木）、樹(shù)根（樹(shù)）、茶杯（青花瓷）、絨布（纖維）寫(xiě)生題材之三：歐式系列組合銅車（銅）、盆花（植物）、鳥(niǎo)標(biāo)本（動(dòng)物）、希臘柱頭（石膏）寫(xiě)生題材之四：中西合璧式系列組合紅木椅（木）、圓車（銅）、牛仔褲（纖維）、皮靴（皮革）寫(xiě)生題材之五：燈光系列組合（光源練習(xí)）打光燈（燈具）、包裝箱（木版）、草繩、報(bào)紙寫(xiě)生題材之六：廚房系列組合刀板架（木）、刀板（樹(shù)）、包菜（蔬菜）、帶輪鐵架（鐵）、鉛桶、鐵勺（鐵）、麻袋（纖維）寫(xiě)生題材之七：皮衣與椅組合系列皮衣（皮革）、靠背椅（金屬）、錫壺（錫）、瓶、罐、襯布、寫(xiě)生題材之八：校園一角學(xué)生

12、自己尋找適合的寫(xiě)生場(chǎng)景工藝設(shè)定：以木炭、炭精棒或木炭鉛筆為畫(huà)面表現(xiàn)的工具，提倡編寫(xiě)方法的多元。1.3 作業(yè)數(shù)量、規(guī)格： 以小幅4K畫(huà)面逐步擴(kuò)大到2K畫(huà)面由小場(chǎng)景擴(kuò)大到大場(chǎng)景小幅 4K 3張 每張9課時(shí)大幅 2K 2張 每張16課時(shí)1.4 作業(yè)質(zhì)量描述： 遵循課程的要求以四個(gè)方面考核學(xué)生的畫(huà)面質(zhì)量：結(jié)構(gòu)素描的語(yǔ)言形結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確透視規(guī)律的掌握線條富有表現(xiàn)力1.5課時(shí)與學(xué)分： 48課時(shí)/3學(xué)分理論8課時(shí)/0.5學(xué)分實(shí)踐40 課時(shí)/2.5學(xué)分2.考核標(biāo)準(zhǔn)與程序2.1標(biāo)準(zhǔn): a.理論考核結(jié)構(gòu)素描從物體結(jié)構(gòu)、空間入手，著重分析它們的空間位置、透視等因素。針對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，水平的差異，教師結(jié)合每一學(xué)生畫(huà)面

13、存在的問(wèn)題，讓學(xué)生口頭分析 ，教師及時(shí)記入課堂筆記，作為學(xué)生口試的記錄，作為考核學(xué)生的一個(gè)參考。理論考核并不是唯一的目的，更重要的是為了更好地展開(kāi)教學(xué)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。b.演練、創(chuàng)作考核演練：學(xué)生以完成一張寫(xiě)生畫(huà)面，為一個(gè)演練過(guò)程的結(jié)束，也就完成一個(gè)得分點(diǎn)。學(xué)生在本單元完成五張素描畫(huà)面，有五個(gè)得分點(diǎn)。但是前四張作業(yè)含有教師的指導(dǎo)意識(shí)，教師以用筆效果指導(dǎo)，學(xué)生之間切磋技藝，學(xué)生之間的指正缺點(diǎn)，所以該學(xué)生的四張畫(huà)面按30%記入。創(chuàng)作考核：本單元最后一張作業(yè)的完成，是學(xué)生在完全獨(dú)立的情況下實(shí)現(xiàn)的。是該學(xué)生真實(shí)水平的體現(xiàn)是最真實(shí)的結(jié)果。作為考核的重點(diǎn)按20%記入。 2.2程序: a

14、.考試成績(jī)采取“考試評(píng)分方案三”b.考核程序（1）每一張作業(yè)結(jié)束后立即進(jìn)行打分，及時(shí)打分可以直接掌握學(xué)生每一階段的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。（2）最后作業(yè)的考試由三位環(huán)藝系老師參與監(jiān)考，評(píng)分。（3）理論考核課堂筆記（4）課外作業(yè)作業(yè)留存（5）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)分出學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度等第c.單元結(jié)束及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。學(xué)生分?jǐn)?shù)登記于冊(cè)3.工具、材料3.1工具： 鉛筆、木炭條、炭精棒、木炭鉛筆、橡皮等。3.2材料： 鉛畫(huà)紙、速寫(xiě)紙、其他各式紙、墨水。4.參考資料4.1 書(shū)目： 資料室相關(guān)結(jié)構(gòu)素描畫(huà)冊(cè)4.2 圖像： 教師示范作品及往屆學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。4.3 其他資料： 有關(guān)電教及影像資料第二單元1.課程

15、標(biāo)準(zhǔn)1.1 內(nèi)容： 風(fēng)景素描（1）概述（2）透視（3）調(diào)子（4）空間的營(yíng)造方法（5）明暗素描的寫(xiě)生步驟、方法1.2 性質(zhì): 課題：寫(xiě)生練習(xí)課題題材：尋找特定的場(chǎng)景氛圍。在這一前提下進(jìn)行有意味的表現(xiàn)。選擇范圍寫(xiě)生題材之一：靜物（一）寫(xiě)生題材之二：房間（二）寫(xiě)生題材之三：建筑（三）寫(xiě)生題材之四：場(chǎng)景（四）工藝設(shè)定：以不同的工具不同的材質(zhì)表現(xiàn)畫(huà)面相應(yīng)的有意味的形式。1.3作業(yè)數(shù)量、規(guī)格: 以4個(gè)畫(huà)面為主，也可按需要選擇紙的大小尺寸。4K 5張 每張 6課時(shí)1.4作業(yè)質(zhì)量描述: 遵循課程的要求以三個(gè)方面考核學(xué)生的畫(huà)面質(zhì)量靜物畫(huà)的形式美感獨(dú)創(chuàng)性有關(guān)風(fēng)景結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)技巧1.5課時(shí)與學(xué)分: 32課時(shí)/2學(xué)分理

16、論4課時(shí)/0.25學(xué)分實(shí)踐28課時(shí)/1.75學(xué)分2.考核標(biāo)準(zhǔn)與程序 2.1 標(biāo)準(zhǔn): a.理論考核明暗素描所涉及的理論層面比較廣泛，除了涉及到有關(guān)設(shè)計(jì)素描的理論外，更多的涉及到每個(gè)學(xué)生在用線條表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中出現(xiàn)不同的偏差。這里有兩個(gè)不同的理論切入點(diǎn)。針對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，水平的差異，教師結(jié)合每一學(xué)生畫(huà)面存在的理論盲點(diǎn)，讓學(xué)生口頭回答相關(guān)問(wèn)題 ，教師及時(shí)記入課堂筆記，作為學(xué)生口試的記錄，作為考核學(xué)生的一個(gè)參考。理論考核并不是唯一的目的，更重要的是為了更好地展開(kāi)教學(xué)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。b.演練、創(chuàng)作考核演練：學(xué)生以完成一張寫(xiě)生畫(huà)面，為一個(gè)演練過(guò)程的結(jié)束，也就完成一個(gè)得分點(diǎn)。學(xué)生在

17、本單元完成五張素描畫(huà)面，有五個(gè)得分點(diǎn)。但是前四張作業(yè)含有教師的指導(dǎo)意識(shí)，教師以用筆效果指導(dǎo)，學(xué)生之間切磋技藝，學(xué)生之間的指正缺點(diǎn)，所以該學(xué)生的四張畫(huà)面按30%記入。創(chuàng)作考核：本單元最后一張作業(yè)的完成，是學(xué)生在完全獨(dú)立的情況下實(shí)現(xiàn)的。是該學(xué)生真實(shí)水平的體現(xiàn)是最真實(shí)的結(jié)果。作為考核的重點(diǎn)按20%記入?？荚嚨姆绞饺缤己艘话恪?.2程序: a.考試成績(jī)采取“考試評(píng)分方案三”b.考核程序（1）每一張作業(yè)結(jié)束后立即進(jìn)行打分，及時(shí)打分可以直接掌握學(xué)生每一階段的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。（2）最后作業(yè)的考試由三位環(huán)藝系老師參與監(jiān)考，評(píng)分。（3）理論考核課堂筆記（4）課外作業(yè)作業(yè)留存（5）根據(jù)學(xué)生的表

18、現(xiàn)分出學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度等第c單元結(jié)束及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。學(xué)生分?jǐn)?shù)登記于冊(cè)3.工具、材料3.1 工具： 鉛筆、木炭條、炭精棒、木炭鉛筆、橡皮、鋼筆、圓珠筆、針管筆、刀片3.2 材料： 速寫(xiě)紙、鉛畫(huà)紙、其他有色紙、墨水、石膏、膠水。4.參考資料4.1 書(shū)目： 資料室相關(guān)風(fēng)景素描畫(huà)冊(cè)，圖片4.2 圖像： 教師示范作品及往屆學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)4.3 其他資料： 有關(guān)電教及影像資料第三單元1.課程標(biāo)準(zhǔn)1.1 內(nèi)容： 建筑速寫(xiě)（1）建筑速寫(xiě)的構(gòu)圖要點(diǎn)（2）建筑的結(jié)構(gòu)、比例與簡(jiǎn)約畫(huà)法（3）建筑速寫(xiě)的步驟、方法（4）中外建筑速寫(xiě)作品的介紹1.2 性質(zhì): 課題：圍繞建筑速寫(xiě)展開(kāi)的課題題材：尋找有意味的建筑與環(huán)境進(jìn)行速寫(xiě)選

19、擇范圍：寫(xiě)生題材之一：街景寫(xiě)生題材之二：廣場(chǎng)一角寫(xiě)生題材之三：帶商場(chǎng)柜臺(tái)的內(nèi)建筑寫(xiě)生題材之四：小區(qū)建筑門樓寫(xiě)生題材之五：街邊小景（太湖石）寫(xiě)生題材之六：公園建筑寫(xiě)生題材之七：紀(jì)念性建筑寫(xiě)生題材之八：車站、碼頭寫(xiě)生題材之九：游樂(lè)場(chǎng)建筑寫(xiě)生題材之十：商鋪程序： 先臨摹建筑速寫(xiě)名作，后進(jìn)行實(shí)地寫(xiě)生工藝設(shè)定：以不同的工具在紙面上表達(dá)。鉛筆、木炭鉛筆、鋼筆、圓珠筆、針管筆、毛筆1.3 作業(yè)數(shù)量、規(guī)格: 以8個(gè)或16個(gè)畫(huà)面為主，也可按速寫(xiě)本尺寸半小時(shí)一張 共計(jì)40張1.4 作業(yè)質(zhì)量描述: 遵循課程的要求以四個(gè)方面考核學(xué)生的畫(huà)面質(zhì)量速寫(xiě)的語(yǔ)言 建筑物的透視 建筑速寫(xiě)的形式美感1.5 課時(shí)與學(xué)分： 64課時(shí)/

20、4學(xué)分理論12課時(shí)/0.75學(xué)分實(shí)踐52 課時(shí)/3.25學(xué)分2.考核標(biāo)準(zhǔn)與程序 2.1 標(biāo)準(zhǔn): a.理論考核明暗素描所涉及的理論層面比較廣泛，除了涉及到有關(guān)設(shè)計(jì)素描的理論外，更多的涉及到每個(gè)學(xué)生在用線條表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中出現(xiàn)不同的偏差。這里有兩個(gè)不同的理論切入點(diǎn)。針對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，水平的差異，教師結(jié)合每一學(xué)生畫(huà)面存在的理論盲點(diǎn)，讓學(xué)生口頭回答相關(guān)問(wèn)題 ，教師及時(shí)記入課堂筆記，作為學(xué)生口試的記錄，作為考核學(xué)生的一個(gè)參考。理論考核并不是唯一的目的，更重要的是為了更好地展開(kāi)教學(xué)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。b.演練、創(chuàng)作考核演練：學(xué)生以完成一張寫(xiě)生畫(huà)面，為一個(gè)演練過(guò)程的結(jié)束，也就完成一個(gè)得

21、分點(diǎn)。學(xué)生在本單元完成五張素描畫(huà)面，有五個(gè)得分點(diǎn)。但是前四張作業(yè)含有教師的指導(dǎo)意識(shí)，教師以用筆效果指導(dǎo)，學(xué)生之間切磋技藝，學(xué)生之間的指正缺點(diǎn)，所以該學(xué)生的四張畫(huà)面按30%記入。創(chuàng)作考核：本單元最后一張作業(yè)的完成，是學(xué)生在完全獨(dú)立的情況下實(shí)現(xiàn)的。是該學(xué)生真實(shí)水平的體現(xiàn)是最真實(shí)的結(jié)果。作為考核的重點(diǎn)按20%記入?？荚嚨姆绞饺缤己艘话?。2.2程序: a.考試成績(jī)采取“考試評(píng)分方案三”b.考核程序（1）每一張作業(yè)結(jié)束后立即進(jìn)行打分，及時(shí)打分可以直接掌握學(xué)生每一階段的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。（2）最后作業(yè)的考試由三位環(huán)藝系老師參與監(jiān)考，評(píng)分。（3）理論考核課堂筆記（4）課外作業(yè)作業(yè)留存（5）

22、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)分出學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度等第c單元結(jié)束及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。學(xué)生分?jǐn)?shù)登記于冊(cè)3.工具、材料3.1 工具： 鉛筆、木炭條、炭精棒、木炭鉛筆、有色筆、圓珠筆、鋼筆、針管筆、橡皮3.2 材料： 速寫(xiě)紙、速寫(xiě)本、鉛畫(huà)紙、其他有色紙、墨水4.參考資料4.1 書(shū)目： 各種出版的建筑速寫(xiě)類書(shū)籍4.2 圖像： 往屆學(xué)生優(yōu)秀的建筑速寫(xiě)作業(yè)4.3 其他材料： 有關(guān)建筑速寫(xiě)的影像資料形態(tài)研究課程教學(xué)大綱課程名稱： 形態(tài)研究教學(xué)目的： 本課程教學(xué)是從形態(tài)本質(zhì)入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形態(tài)的感受，通過(guò)平面，立體和空間的形態(tài)介紹，讓學(xué)生建立起對(duì)形態(tài)造型的認(rèn)知度，并加強(qiáng)對(duì)它們形態(tài)形成的材料特性、結(jié)構(gòu)方式，加工工藝以及材料肌理的感

23、受和理解能力。在環(huán)境模型制作課程中，主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以及對(duì)空間的感知的能力，為今后的專業(yè)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容： 形態(tài)研究課程的內(nèi)容包括平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，環(huán)境空間構(gòu)成，造型基礎(chǔ)和環(huán)境模型制作。每個(gè)單元都有較為系統(tǒng)的理論敘述。平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)單元主要是介紹形態(tài)元素及構(gòu)成方式，以點(diǎn)線面等造型要素進(jìn)行各種組合的研究；環(huán)境空間構(gòu)成主要是對(duì)空間形態(tài)研究，以立體和空間的要素進(jìn)行構(gòu)成研究，空間的塑造等等；造型基礎(chǔ)內(nèi)容有形態(tài)的本質(zhì)，形態(tài)與材料，形態(tài)與工藝，形態(tài)與科技，造型與民族性和文化性等等；環(huán)境模型制作單元主要是介紹模型制作的材料，工具和技巧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力。適用專業(yè)： 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)選用教材：

24、自編第一單元1.課程標(biāo)準(zhǔn)1.1內(nèi)容： 平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（1）點(diǎn)與線的構(gòu)成形態(tài)1.自然形態(tài)、肌理2.漸變歸納3.重復(fù)近似4.特異（2）面的構(gòu)成形態(tài)1.組合形態(tài)2.矛盾空間3.黑白對(duì)比1.2 性質(zhì)： （1）以形態(tài)要素作不同的構(gòu)成形式，表現(xiàn)出不同的感受（2）以不同造形進(jìn)行組合，研究其形與形的關(guān)系1.3 作業(yè)數(shù)量、規(guī)格： （1）形態(tài)表現(xiàn)（10件以上）（2）抽象表現(xiàn)（10件以上）1.4作業(yè)質(zhì)量描述： （1）課外：做好課前準(zhǔn)備工作、繪出構(gòu)成方案草圖、 確定選用什么材料（2）課內(nèi)：以構(gòu)思草圖方案為藍(lán)本以作業(yè)要求為參考、完成作業(yè)1.5課時(shí)與學(xué)分 32課時(shí)/2學(xué)分理論12課時(shí)/0.75學(xué)分實(shí)踐20 課時(shí)/1.25學(xué)

25、分2.考核標(biāo)準(zhǔn)與程序2.1標(biāo)準(zhǔn)基本符合要求創(chuàng)意制作能力綜合要求302030202.2 程序: 考試成績(jī)采取“考試評(píng)分方案三” a.考試安排在單元的最后四學(xué)時(shí)內(nèi)進(jìn)行。b.任課教師對(duì)學(xué)生的考試作業(yè)進(jìn)行綜合考評(píng)打分。c.學(xué)生用五分鐘時(shí)間陳述基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的運(yùn)用、作業(yè)創(chuàng)新等情況，教師根據(jù)學(xué)生的陳述及作業(yè)展示提出問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上評(píng)判，給定最后考試成績(jī)及評(píng)語(yǔ)。3.工具、材料3.1工具： 尺、刀、毛筆等3.2材料： 卡紙、銅板紙等4.參考資料4.1書(shū)目： 各種平面構(gòu)成，設(shè)計(jì)類書(shū)籍4.2圖像、實(shí)物： 幻燈資料或多媒體展示，教師課下與課堂示范作品。第二單元1.課程標(biāo)準(zhǔn)1.1內(nèi)容： 環(huán)境空間構(gòu)成（1）走

26、出平面，從平面到立體，進(jìn)入空間a.平面與空間b.空間的形態(tài)c.空間形態(tài)的擴(kuò)張（2）知覺(jué)世界與空間a.深度知覺(jué)b.空間和光c.空間與時(shí)間d.形象的位置e.空間的實(shí)用性f.空間的美感（3）基本空間力象a.空間力象的要素b.力與緊張(4)空間與空間的關(guān)系a.空間的分隔b.空間的組合c.動(dòng)線的創(chuàng)造d.內(nèi)空間與外空間的關(guān)系 e.空間與空間的聯(lián)系1.2 性質(zhì)： （1）以空間的形式作不同的構(gòu)成，表現(xiàn)出不同的感受（2）以不同造型進(jìn)行各種組合，研究其空間與形，空間與空間的關(guān)系1.3 作業(yè)數(shù)量、規(guī)格： （1）空間表現(xiàn)（6件以上）（2）抽象表現(xiàn)（15件以上）（3）肌理表現(xiàn)（6件以上）1.4作業(yè)質(zhì)量描述： （1）課外

27、：做好課前準(zhǔn)備工作、繪出方案草圖、 確定選用什么材料（2）課內(nèi)：以構(gòu)思草圖方案為藍(lán)本以作業(yè)要求為參考、完成作業(yè)1.5課時(shí)與學(xué)分： 32課時(shí)/2學(xué)分理論12課時(shí)/0.75學(xué)分實(shí)踐20 課時(shí)/1.25學(xué)分2.考核標(biāo)準(zhǔn)與程序2.1標(biāo)準(zhǔn)基本符合要求創(chuàng)意制作能力綜合要求302030202.2 程序: 考試成績(jī)采取“考試評(píng)分方案三”a.考試安排在單元的最后四學(xué)時(shí)內(nèi)進(jìn)行。b.任課教師對(duì)學(xué)生的考試作業(yè)進(jìn)行綜合考評(píng)打分。c.學(xué)生用五分鐘時(shí)間陳述基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的運(yùn)用、作業(yè)創(chuàng)新等情況，教師根據(jù)學(xué)生的陳述及作業(yè)展示提出問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上評(píng)判，給定最后考試成績(jī)及評(píng)語(yǔ)。3.工具、材料3.1工具： 尺、刀、等3.2

28、材料： 卡紙、銅板紙，鐵絲，泡沫塑料，膠水等4.參考資料4.1書(shū)目： 各種立體構(gòu)成，空間設(shè)計(jì)書(shū)籍4.2圖像、實(shí)物： 幻燈資料或多媒體展示，教師課下與課堂示范作品第三單元1.課程標(biāo)準(zhǔn)1.1內(nèi)容： 造型基礎(chǔ)（1）造型的領(lǐng)域a.造型的色彩與光學(xué)b.造型的比例與數(shù)學(xué)c.造型的結(jié)構(gòu)與力學(xué)d.造型的制作與工藝 (2)造型與民族性a.造型與地域b.造型與氣候c.造型與文化 (3) 造型要素a.質(zhì)感b.色彩c.空間(4)造型與材料a.紙的造型b.木村的造型c.陶瓷的造型d.金屬的造型e.塑料的造型(5) 造型與科技a.力學(xué)與造型b.造型與結(jié)構(gòu)c.造型與工藝1.2 性質(zhì)： （1）以同一類的題材為依據(jù)，用不同材料表現(xiàn)、研究結(jié)構(gòu)方式（2）以不同造型進(jìn)行組合，研究其形與形的關(guān)系1.3 作業(yè)數(shù)量、規(guī)格： （1）不同材料表現(xiàn)同一類題材（3件以上）（2）不同造型組合（用一種材料3件以上）1.4作業(yè)質(zhì)量描述 （1）課外：做好課前