1秋天的圖畫 (2)

1、興?？h第二民族寄宿制小學(xué)興海縣第二民族寄宿制小學(xué) 尕藏本尕藏本 楓葉楓葉導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 梨樹梨樹 蘋果蘋果 高粱高粱 秋天的圖畫是一副色彩艷麗的圖畫，秋天的圖畫是一副色彩艷麗的圖畫，畫上有金色的梨和紅紅的蘋果有稻海泛起畫上有金色的梨和紅紅的蘋果有稻海泛起的波浪和高粱舉起的火把，它是人們用汗的波浪和高粱舉起的火把，它是人們用汗水繪成的山水畫，它是山野對人們辛勤勞水繪成的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報(bào)答。下面我們就一起走進(jìn)這秋天的動的報(bào)答。下面我們就一起走進(jìn)這秋天的世界世界1、培養(yǎng)收集詞語的興趣。、培養(yǎng)收集詞語的興趣。2、自主識字，合作學(xué)習(xí)。、自主識字，合作學(xué)習(xí)。3、反復(fù)朗讀，可以正確、流利

2、地朗讀課、反復(fù)朗讀，可以正確、流利地朗讀課文。文。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 識字認(rèn)字識字認(rèn)字課文分析課文分析朗讀感悟朗讀感悟 實(shí)踐活動實(shí)踐活動內(nèi)容解析內(nèi)容解析粱粱一、識字認(rèn)字。一、識字認(rèn)字。圖圖 t l梨梨籠籠 lng頰頰 ji浪浪 lng ling rn燃燃 qn勤勤 lo勞勞二、課文分析二、課文分析 第一段（第第一段（第1句）：句）：“秋天來啦，秋秋天來啦，秋天來啦天來啦”這種呼朋引伴的方式表達(dá)出這種呼朋引伴的方式表達(dá)出了人們對秋天到來的喜悅之情。了人們對秋天到來的喜悅之情。 第二段（第第二段（第2句）：運(yùn)用擬人句）：運(yùn)用擬人的手法描繪出一幅熱鬧的豐收景象。的手法描繪出一幅熱鬧的豐收景象。 第三段

3、（第第三段（第34句）：句）：“誰使秋天這樣美誰使秋天這樣美麗？麗？”一個問句從寫田野轉(zhuǎn)到了寫人們，然后一個問句從寫田野轉(zhuǎn)到了寫人們，然后用大雁的回答用大雁的回答“勤勞的人們畫出秋天的圖畫勤勞的人們畫出秋天的圖畫”表達(dá)了對勤勞人們的贊美之情。表達(dá)了對勤勞人們的贊美之情。想一想想一想（一）秋天的畫中畫了哪些美麗的景色？（一）秋天的畫中畫了哪些美麗的景色？ 答：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露答：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把高粱舉起燃燒的火把（二）秋天的畫是誰畫的？（二）秋天的畫是誰畫的？ 答：是勤勞的人民。答：是勤勞的

4、人民。 （三）大雁為什么說（三）大雁為什么說“勤勞的人們畫勤勞的人們畫出秋天的圖畫。出秋天的圖畫?！?” 答：它在夸獎勤勞的人們。答：它在夸獎勤勞的人們。 三、朗讀感悟三、朗讀感悟 朗讀既有助于記住生字，又有助于積累詞語朗讀既有助于記住生字，又有助于積累詞語和感悟秋天的美好。在朗讀的過程中要注意層次和感悟秋天的美好。在朗讀的過程中要注意層次性。性。 （一）邊讀邊想象。（一）邊讀邊想象。 在讀的過程中想象秋天圖畫的景象和色彩。在讀的過程中想象秋天圖畫的景象和色彩。 （二）在朗讀中感悟秋天的美好。（二）在朗讀中感悟秋天的美好。 一邊讀一邊體會課文所表達(dá)的對秋天的喜一邊讀一邊體會課文所表達(dá)的對秋天的

5、喜愛與贊美的情感，體會課文中問句所表達(dá)的語愛與贊美的情感，體會課文中問句所表達(dá)的語氣。氣。 （三）在朗讀中表達(dá)對秋天的喜愛與贊美（三）在朗讀中表達(dá)對秋天的喜愛與贊美的情感。的情感。 （四）美讀。（四）美讀。 在讀的成程中讀出秋天到來時在讀的成程中讀出秋天到來時的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。一幅披金掛紅的美麗圖畫。四、實(shí)踐活動四、實(shí)踐活動 秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天像一個美麗的童話。古人說：一首歌，秋天像一個美麗的童話。古人說：“萬美之中秋為最萬美之中秋為最”。 請收集一些秋天的圖片然后互

6、相交流欣請收集一些秋天的圖片然后互相交流欣賞一下并試一試給圖配一句話賞一下并試一試給圖配一句話 。 秋天的圖畫秋天的圖畫是一篇描寫秋天美麗是一篇描寫秋天美麗景色的課文。文中運(yùn)用了擬人、排比的手景色的課文。文中運(yùn)用了擬人、排比的手法，把秋天的美麗景色形象地勾畫出來。法，把秋天的美麗景色形象地勾畫出來。句子形象生動，易讀易記。文章最后一句句子形象生動，易讀易記。文章最后一句“勤勞的人們畫出秋天的圖畫勤勞的人們畫出秋天的圖畫”點(diǎn)出了點(diǎn)出了“豐豐課堂小結(jié)課堂小結(jié)收的果實(shí)是勞動人民辛勤勞動得來的收的果實(shí)是勞動人民辛勤勞動得來的”這這個中心，這是文章的難點(diǎn)所在，從而贊美個中心，這是文章的難點(diǎn)所在，從而贊美了勤勞的人們。了勤勞的人們。 圖圖 答答 梨梨 籠籠浪浪 粱粱 燃燃 勤勤 勞勞 蘋蘋 頰頰 排排 t l lng ji lng ling rn qn lo 注音注音 png pi d鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 組詞組詞好（好（ ） 山（山（ ）美（美（ ）波（波（ ）燃（燃（ ）燈（）燈（）勤（勤（ ）臉（）臉（）麗麗浪浪像像頰頰勞勞野野燒燒籠籠 寫字寫字（ ）樹（）樹（ ）起金黃的燈（）起金黃的燈（ ）。）。（ ）果（）果（ ）出紅紅的臉（）出紅紅的臉（ ）。）。（ ）海（