政治課件：人教版七年級(jí)上冊(cè)第六課61_豐富多彩的情緒

1、豐富多樣的情緒北徐學(xué)校北徐學(xué)校 崔素珍崔素珍一、情緒萬花筒一、情緒萬花筒復(fù)雜多樣的情緒復(fù)雜多樣的情緒1 1、情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼、情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼2 2、情緒與情境的關(guān)系、情緒與情境的關(guān)系二，二，情緒的影響情緒的影響 考不好怎考不好怎么辦？么辦？就是?。【褪前。∥铱此?，也我看他呀，也就這水平了！就這水平了！這不是笨是什這不是笨是什么？么？快看啊，他快看啊，他才考了那么才考了那么點(diǎn)分！點(diǎn)分！成績公布前成績公布前緊張、擔(dān)憂緊張、擔(dān)憂遭到嘲笑憤怒，生氣憤怒，生氣成績公布后成績公布后優(yōu)秀優(yōu)秀滿意，興奮滿意，興奮很差很差憂傷，難過憂傷，難過1、含義：、含義：情緒是人的心理活動(dòng)情

2、緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)。是人心理活動(dòng)的窗口。的重要表現(xiàn)。是人心理活動(dòng)的窗口。2、產(chǎn)生：、產(chǎn)生： 當(dāng)我們?cè)庥霎?dāng)我們?cè)庥霾煌虑椴煌虑?、處于、處于不不同情境同情境中，?huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。中，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。初識(shí)情緒 情緒的產(chǎn)生還和人的什么有關(guān)？情緒的產(chǎn)生還和人的什么有關(guān)？ 小明每次考試都是小明每次考試都是90分以上，分以上，而這次考試只得了而這次考試只得了80分。分。 小華每次考試都考不到小華每次考試都考不到80分，分，而這次終于考了而這次終于考了80分分。情緒的產(chǎn)生總是與個(gè)人心理需要情緒的產(chǎn)生總是與個(gè)人心理需要相聯(lián)系的。相聯(lián)系的。當(dāng)需要得到當(dāng)需要得到滿足滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生

3、積極、肯定的情緒積極、肯定的情緒。而當(dāng)需要而當(dāng)需要得不到滿足得不到滿足時(shí)，就會(huì)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生產(chǎn)生消極、否定的情緒消極、否定的情緒。2、產(chǎn)生：、產(chǎn)生：（1）當(dāng)我們?cè)庥觯┊?dāng)我們?cè)庥霾徊煌虑橥虑?、處于、處于不同情境不同情境中，?huì)產(chǎn)生中，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。各種各樣的情緒。初識(shí)情緒（2）總是與個(gè)人）總是與個(gè)人心理需要心理需要相聯(lián)系的。相聯(lián)系的。 2、情緒的基本類型、情緒的基本類型喜喜怒怒哀哀愉悅愉悅 欣喜欣喜 歡樂歡樂 開心開心 喜悅喜悅 滿意滿意 舒心舒心 狂喜狂喜 心曠神怡心曠神怡 興高采烈興高采烈 手舞足蹈手舞足蹈 歡欣鼓舞歡欣鼓舞 滿面春風(fēng)滿面春風(fēng) 眉開眼笑眉開眼笑 揚(yáng)眉吐氣揚(yáng)眉吐氣憤怒氣

4、惱不滿氣憤惱羞成怒憤怒氣惱不滿氣憤惱羞成怒暴跳如雷七竅生煙怒發(fā)沖冠怒暴跳如雷七竅生煙怒發(fā)沖冠怒目而視咬牙切齒拍案而起目而視咬牙切齒拍案而起失望失望 哀痛哀痛 難過難過 遺憾遺憾 悲傷悲傷 憂郁憂郁 凄涼凄涼 悲哀悲哀 傷感傷感 心痛心痛 悲痛欲絕悲痛欲絕 淚流滿面淚流滿面 傷心不已傷心不已害怕害怕 緊張緊張 心悸心悸 倉惶倉惶 退避退避 大驚大驚失色失色 手足無措手足無措 草木皆兵草木皆兵 惴惴不惴惴不安安 不寒而栗不寒而栗 面無人色面無人色 提心吊膽提心吊膽 慌張不安慌張不安 情緒的詞匯是豐富多彩的。從情緒的詞匯是豐富多彩的。從這些詞匯中我們可以看出這些詞匯中我們可以看出情緒表現(xiàn)情緒表現(xiàn)是有

5、程度差別的是有程度差別的。（如喜有開心、。（如喜有開心、高興、開懷大笑、欣喜若狂等程度高興、開懷大笑、欣喜若狂等程度之別）之別）喜懼哀怒紅紅+綠綠紅紅+藍(lán)藍(lán)藍(lán)藍(lán)+黃黃紅紅+藍(lán)藍(lán)+黃黃+綠綠惱羞成怒惱羞成怒喜憂參半喜憂參半（喜悅+驚訝）驚喜（喜悅+悲傷）悲喜交加（悲哀+憤怒）悲憤 紅紅+藍(lán)（喜藍(lán)（喜+憂）憂）黃黃+綠（綠（ 怒怒+懼）懼）百感交集百感交集復(fù)雜情緒：由兩個(gè)或兩個(gè)以上復(fù)雜情緒：由兩個(gè)或兩個(gè)以上 的基本情緒構(gòu)成。的基本情緒構(gòu)成。 同樣一件事情，由于不同人對(duì)事件同樣一件事情，由于不同人對(duì)事件的解釋、評(píng)價(jià)觀念體系（眼境）不同、的解釋、評(píng)價(jià)觀念體系（眼境）不同、志向不同等，志向不同等，引發(fā)的

6、情緒引發(fā)的情緒感受感受也會(huì)截然也會(huì)截然不同。不同。 材料一：據(jù)我國史料記載，伍子胥在過韶關(guān)時(shí)陷入進(jìn)退兩材料一：據(jù)我國史料記載，伍子胥在過韶關(guān)時(shí)陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。 材料二：材料二：三國演義三國演義中的周瑜才華出眾，機(jī)智過人。但中的周瑜才華出眾，機(jī)智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了他風(fēng)諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了他風(fēng)華正茂的性命。華正茂的性命。 材料三：材料三：儒林外史儒林外史中的范進(jìn)，多年考不中舉人直到中的范進(jìn)，多年考不中舉人直到50多多歲時(shí)，終于聽到自己金榜提名，歲時(shí)，終

7、于聽到自己金榜提名，“喜極而瘋喜極而瘋”。這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？情緒:“極度焦慮”，結(jié)果:“一夜間須發(fā)全白”。情緒:“過于生氣”，結(jié)果:“斷送了風(fēng)華正茂的性命”。情緒:“過分高興”，結(jié)果:“喜極而瘋”。喜不能得意忘形；喜不能得意忘形；怒不可暴跳如雷；怒不可暴跳如雷；哀不能悲痛欲絕；哀不能悲痛欲絕；懼不能驚慌失措。懼不能驚慌失措。二、情緒俱有什么神奇的作二、情緒俱有什么神奇的作用？用？情緒就象情緒就象“神奇果神奇果”會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用，有時(shí)，它會(huì)使人精神煥奇的作用，有時(shí)，它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁沖天；有時(shí)，它會(huì)使人無發(fā)，干勁沖

8、天；有時(shí)，它會(huì)使人無精打采，萎靡不振。情緒影響人們精打采，萎靡不振。情緒影響人們的行為，影響人們的生活。的行為，影響人們的生活。情緒對(duì)人行為的影響？情緒對(duì)人行為的影響？板書小結(jié)：板書小結(jié)：一、情緒萬花筒一、情緒萬花筒復(fù)雜多樣的情緒復(fù)雜多樣的情緒1 1、情緒的含義、情緒的含義2 2、情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼、情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼二、情緒的影響二、情緒的影響1 、 最 基 本 的 情 緒 是、 最 基 本 的 情 緒 是 （ ） A 喜怒哀樂喜怒哀樂 B驚喜、悲憤驚喜、悲憤 C喜怒哀懼喜怒哀懼 D 百感交集百感交集2、下列對(duì)情緒差別和變化的正確看法是：、下列對(duì)情緒差別和變化的正確看

9、法是： ( ） A 情緒沒有差別，也沒有變化情緒沒有差別，也沒有變化 B情緒只有差別，沒有變化情緒只有差別，沒有變化 C情緒沒有差別，但有變化情緒沒有差別，但有變化 D情緒既有差別，也有變化情緒既有差別，也有變化3、“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至還可能誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮。超水平發(fā)揮?！边@句話的意思是：（這句話的意思是：（ ） A平時(shí)訓(xùn)練是次要的，臨時(shí)發(fā)揮才是重要的平時(shí)訓(xùn)練是次要的，臨時(shí)發(fā)揮才是重要的 B 不管功底牢不牢，比賽時(shí)只要認(rèn)為自己必勝就能取得勝利不管功底牢不牢，比賽時(shí)只要認(rèn)為自己必勝就能取得勝利 C 良好的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至

10、超常發(fā)揮的重要因素良好的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的重要因素 D 只要放松，不要太認(rèn)真，就會(huì)有好成績只要放松，不要太認(rèn)真，就會(huì)有好成績4、“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”表達(dá)了：（表達(dá)了：（ ） A 喜悅的情緒喜悅的情緒 B悲哀的情緒悲哀的情緒 C憤怒的情緒憤怒的情緒 D恐懼的情緒恐懼的情緒CDCD二、選擇題二、選擇題5、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語告訴我們（ ）A、情緒隨時(shí)可以發(fā)生變化 B、情緒對(duì)人有積極的作用 C、情緒對(duì)人有消極的作用 D、情緒對(duì)人既有積極的影響，又有消極的影響D 6、 情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于 （ ）A.人的心理活動(dòng) B.人的

11、內(nèi)心世界C.人的內(nèi)心需要是否得到滿足 D.人對(duì)事物的態(tài)度C 7、一個(gè)年輕人在冬天時(shí)常到樹林里尋找枯死的樹，并把其枯死的樹枝砍下來用作取暖的木材。春天來臨時(shí)，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些被他砍下來的居然不是枯枝，而是都長出了綠綠的嫩牙。一個(gè)老人告訴他：“記住，不要在冬天砍樹，因?yàn)槟菚r(shí)你看不到生機(jī)，也不要在心情沮喪時(shí)做決定，因?yàn)槟菚r(shí)你看不到光明?！边@則材料說明了（ ）A、處于不同的情境中，自然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒 B、豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活 C、砍樹必須選擇季節(jié)，才能心情好 D、人的情緒隨季節(jié)的變化而變化A8、情緒就像“神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用，這種作用表現(xiàn)是（ ）它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增 它會(huì)使人無精打采萎靡不振 它會(huì)使人精神愉快它會(huì)使人心情舒暢，開朗豁達(dá)ABCD學(xué)習(xí)了情緒對(duì)智力的影響，對(duì)同學(xué)們有什么學(xué)習(xí)了情緒對(duì)智力的影響，對(duì)同學(xué)們有什么啟發(fā)呢？在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎么做呢？啟發(fā)呢？在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎么做呢？ 問：問：在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該保持一種積