東安一小高效課堂導學案

1、年級：班次：授課人:科目語文主備人：宋衛(wèi)華復核人課型自學+展示:課時安排課題21、圓明園的毀滅學習目標1、我能認識本課的生字詞并理解，如：估量、眾星拱月、玲瓏 剔透、銷毀、瑰寶等。2、我能，正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第三、 四自然段。3、我能通過對課文的朗讀，了解課文的主要內容。導學過程課、八 前執(zhí) 八、身廠"1.我已經運用預習三步法預習了課文。 c2.我搜集了有關圓明園的資料。備 注自 主 學 習 與 探 究一、初讀課文，掃清字詞障礙。1、我要大聲朗讀課文，努力讀準字音，讀通句子，不熟練的地方 多讀讀。2、我會認讀、理解課文中的詞語。二、再讀課文，理清思路。1、想想課

2、文講了什么？2、快速瀏覽課文，找一找課文中高度評價圓明園的歷史地位和文 化價值的句子并反復讀一讀。3、再讀課文，劃分文章層次，想一想，每一部分是什么意思。4、 讀了課文，我有個問題需要請教： 。1、我要向小組的同學說說我搜集的資料。2、 我認為易讀錯寫錯的字是 ,我還能找出其中的多音字,我還理解了詞語的意思。3、我能說出課文的主要內容。4、我要向小組同學讀讀我找的句子。5、 讀了課文，我有個問題需要請教：。展 示 提 升 與 達 標 檢 測展示一:合作探究1展示二:合作探究題2。展示二:合作探究題3、4展示四：質疑、解疑：自學、對學中不能解決的問題宏（）剔（）瑤（) 瑰(）銷（）雄（）踢（）

3、遙（) 魅(）稍（）2、把詞語補充完整。（）星（）月金碧（）'()詩（）畫（）奇（）（）寶（）世（）名亭（）樓（）1、辨字組詞3、用加橫線的詞語寫話（1）園中不僅有名族建筑，還有西洋景觀（2）流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。教 學 反 思年級：班次：授課人:科目語文主備人|宋衛(wèi)華復核人課型自學+展示:課時安排課題21、圓明園的毀滅學習目標1、理解課文內容，領略圓明園當年的宏偉壯觀，了解圓明園毀 滅的經過。2、激發(fā)自己對祖國文化的熱愛，對侵略者的仇恨情感，從而增 強自己振興中華的責任感和使命感。3、領悟文章的表達特點，運用搜集資料幫助理解學習課文導學過程課、八 前執(zhí) 八、身亠二2C4.

4、我已經運用預習三步法預習了課文。丿僉我搜集了有關圓明園的資料。備 注自 主 學 習 與 探 究1、讀第二一一四自然段，思考：課文從哪幾個方面介 紹了當時圓明園的宏偉壯觀？從第二自然段中你讀懂了什么？請仔細讀第三自然段。思考：如果是你身在其中，會有什么樣的感 受呢？讀第四自然段，說說圓明園內容的收藏怎樣？你覺得應該懷著 什么樣的心情來讀一讀呢？2、侵略者是如何毀滅圓明園的呢？請找出相關的句子 帶著你的理解讀一讀，找出他們毀滅圓明園的動作，并說說你從他們的滔天罪行中體會到了什么？3、課文中又是如何評價圓明園的毀滅的呢？文中連用了兩個“不可估量”說明了什么呢？1、我要向對子說一說當時圓明園的宏偉壯觀

5、。2、我向小組的同學說說侵略者是如何毀滅圓明園的。3、小組討論：課文中又是如何評價圓明園的毀滅的展示：合作探究1；備注展示二：合作探究題2展展示三：合作探究題3；示展示四：質疑、解疑：自學、對學中不能解決的問題。提1、課文第二、三、四自然段，從圓明園的布升局、，再現了當年圓明園的。表達與了作者對我國古代文化之情。2、讀了課文圓明園的毀滅真是別有一番滋味在心頭。讀一讀達課文，再用你的筆來寫一些讀后的心情。標圓明園曾經輝煌：?？涩F在它：檢。它向你我訴說著：。3、假如你正站在圓明園的廢墟旁邊，你會說：測教學反思年級：班次：授課人:科目語文主備人宋衛(wèi)華復核人課型自學+展示課時安排1課題22、狼牙山五壯

6、士學習目標1、我能正確認識10個生字，會與14個生字.2、我會有感情地朗讀課文。3、我能積累重點描寫英雄人物的詞語.（重點）執(zhí)八、1我已經運用預習四步法預習了課 文。誰聽過狼牙山五壯士的故事，他們都叫什么名字呢？下面導 學 過 程自 主 學 習 與就請同學們來聽狼牙山五壯士的故事。（板書課題）一、初讀課文，掃清字詞障礙。1、我要大聲朗讀課文，努力讀準字音，讀通句子，不熟練的地 方多讀讀。2、我會認讀、理解下面的詞語。日寇 龍王廟任務葛振林大吼滿腔怒火掄圈繃緊全神貫注崎嶇橫七豎八尸體棋盤陀懸崖絕壁斬釘截鐵 熱血沸騰居高臨下粉身碎骨嗖屹立眺望仇恨 嘰里呱啦昂首挺胸共產黨堅強不屈驚天動地氣壯山河二、

7、再讀課文，理清思路。1、我來說說課文講了一件什么事？探 2、了解課文是按什么順序寫的？分別寫了哪幾部分， 并用小標題的形式概括 宀出來。究 3、讀了課文，我有個問題需要請教： 。1、我要告訴對子：易讀錯的字是 ,我還能找出其中的多音字，我還理解了詞語的意思。2、我向小組的冋學說說課文主要 講了一件什么事？3、我向小組的同學說說課文的小標題。4、經過小組討論后，有沒有還未解決的呢？說出來， 來解決。我們大家一起備展示：合作探究1 ；注展示二：合作探究題2;展展示三：合作探究題3;示展示四：質疑、解疑：自學、對學中不能解決的問題提1.我知道：故事發(fā)生的時間是，地點在，人物有。升與2.我能概括本文的

8、主要內容是：記敘了時期，八路軍某部七連六班的戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉移，達,英勇殺敵，最后把敵人引頂峰，英勇的標故事，表現了五壯士熱愛、熱愛、仇恨檢、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。3.課文是按（）的順序敘述的？分別寫了哪幾部分的內容，并能用小測標題的形式概括出來，知道哪些內容是作為重點寫的。接受任務（）（）教學反思年級：班次：授課人:科目語文主備人宋衛(wèi)華復核人課型自學+展示:課時安排:2課題22、狼牙山五壯士學習目標1、我會畫出課文2、3、4、6段中描寫五位戰(zhàn)士動作、神態(tài)的 句子，把自己的感受用概括的詞語標注在書上。.2、有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分3、領悟文章的表達特點，運用

9、搜集資料幫助理解學習課文導學過程課、八 前執(zhí) 八、身廠我已經運用預習四步法預習了課文。 我搜集了有關資料。丿今天，老師將帶著大家繼續(xù)學習 22課狼牙山五壯士備 注自 主 學 習 探 究1. 劃出課文2、3、4、6段中描寫五位戰(zhàn)士動作、神態(tài)的句子， 看看你感受到了什么？把你的感受用概括的詞語標注在書上。2. 有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分。3本文寫人記事的方法有什么特別之處？1、我要向對子說一說描寫五位戰(zhàn)士動作、神態(tài)的句子。2、我向小組的同學背一背描寫五壯士跳崖的部分。3. 小組討論：本文寫人記事的方法有什么特別之處？展 示 提 升 與 達 標 檢展示一：合作探究1;展示二：合作探究

10、題2展示三：合作探究題3;展示四：質疑、解疑：自學、對學中不能解決的問題。1、先用“V”勾出帶點字的讀音，讀了這些詞語你體會到了什么， 再讀讀。嗖（s ou sh au）的一聲斬釘截（ji e ji e）鐵繃（b eng b岔g ）得緊緊 大吼（h Su kdu） 一聲2、把下列成語補充完整。氣（）山河 全神（）注 居高（）下斬釘（）鐵 橫七（）八 昂首（）胸3、有些句子，在表達上很有特色，我們不妨可以仿照寫一寫，你會 發(fā)現“原來我也會寫這樣棒的句子！例句：頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人 民的仇恨，向敵人頭上砸去。仿寫：測。4、學完課文，你一定有更多的感悟，將這些感悟寫下來

11、吧，想到什么就寫什么。五壯士說的最讓你難忘的一句話：最讓你刻骨銘心的一個鏡頭：教 學 反 思編號新圩中心小學高效課堂年級：班次:導學案（2013下）科斗目語文主備人宋衛(wèi)華復核人課型自學探究+展示:課時安排1課題23*難忘的一課1、我能認識本課的生字新詞。學習目標2、我能自己有感情的朗讀這篇課文。3、我能從這篇課文中感受到作者的愛國情導學過程:備我已經運用預習四步法預習了、注T 三/課S S課文。我還搜集了有關資料。)、八前冋學們，你們每天都在學校上課,哪一節(jié)課給你執(zhí)八、留下了深刻的印象？請你說一說是一節(jié)什么樣的課使你難忘.是的，這些課會讓你終身難忘今天所學課文的作者也有一堂難忘的課（邊說邊身板

12、書：難忘的一課）.今天，我們共同來了解這是一節(jié)怎樣的課，為什么會使作者終身難忘呢？會不會也讓你難忘呢？自一、初讀課文，掃清字詞障礙。1、我要大聲朗讀課文，努力讀準字音，讀通句子，不熟練的地方多讀讀。主2、我會認讀、理解詞語。 二、再讀課文，理清思路。學1、想想課文主要講了一件什么事？2、找出文中出現的三次 “我是中國人，我愛中國”，談談自己從中體會到了什么？習3、再次朗讀課文，說說自己的感受。4、讀了課文，我有個問題需要請教：。與我要告訴對子：易讀錯的字是，我還理解了詞語的意思。探2、我要向對子介紹有關資料。3、我向小組的同學說說課文講了一件什么事？究4、我向小組的冋學說說文中出現的三次“我是

13、中國人，我愛中國”，談談自己從中體會到了什么？5、經過小組討論后，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決。展 示 提 升 與 達 標 檢 測展示一：合作探究1;展示二：合作探究2;展示三：合作探究3；展示四：合作探究4；展示五：質疑、解疑：自學、對學中不能解決的問題1、 用心讀一讀下邊的句子，注意選出加點子的正確讀音，用V 表示出來。 臺灣光復”不久，不少教師也是重（ch mg zh eng ）新學 習祖國的文字。 接著，他先用閩（m ng m n）南語，然后又用還不大熟 悉的國語，一遍一遍地讀。 我看到上面有孔子，有諸（zh u zu）曷（g e g 亮，有 鄭成功，還有孫中山。2、

14、課文字里行間飽含著濃濃的 情”有些短語一定給你留下了深 刻的印象，請補充完整：（）地握手（）的敬意（）地朗讀（）的情景（）的民族精神（）的愛國情誼課文中這樣的短語還有很多，比如：C、讀了這篇課文我感受到了： >備 注，”教 學 反 思新圩中心小學高效課堂導學案（2013 下）年級:班次:授課人:科目 課型 課題語文主備人:宋衛(wèi)華自學探究+展示24*最后一分鐘復核人課時安排11、我能認識本課的5個生字新詞學習目標2、我能朗讀并背誦這首詩歌。3、我能理解詩歌內容，并體會詩歌表達的思想感情導 學 過 程課、八前執(zhí)八、身我已經運用預習四步法預習了 課文。我還搜集了有關資料。同學們，你們還記得那個

15、日子嗎 ？1997年7月1 日, 就是香港回到祖國母親懷抱的日子在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢,祖國大地又亮起了一片自由的曙光今天這節(jié)課，就讓我們一起來學習一首詩歌：最后一分鐘自主學習與探一、初讀課文，掃清字詞障礙。1、我要大聲朗讀課文，努力讀準字音，讀通句子，不熟練的地方多讀讀、再讀課文，理清思路1、想想這首詩歌主要寫了什么？2、朗讀詩歌勾畫出作者描繪的畫面，展開想象并談談自己的體會。3、紫荊花代表著什么？為什么說紫荊“扎根在深深大地上？4、 讀了課文，我有個問題需要請教： 。1我要告訴對子：易讀錯的字是 ,我還

16、理解了詞語的意思。2、我向小組的同學說說詩歌寫了什么？3、我要向小組同學朗讀詩歌勾畫出作者描繪的畫面，展開想象并 談談自己的體會。4、我向小組的同學說說：紫荊花代表著什么？為什么說紫荊“扎 根在深深大地上？5、小組討論后，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決展展示一：合作探究1；展示二：合作探究2；示展示三：合作探究3；提展示四：合作探究4;1、詩題最后一分鐘指升鐘”全詩抒發(fā)了作者在這一刻的與2、我們比賽背一背詩歌。達3、這首詩歌讓我感受到：標檢測前的“一分心情。導學案新圩中心小學高效課堂年級：班次:（2013 下）科目語文主備人宋衛(wèi)華復核人課型自學+展示課時安排第1課時課題回顧拓展七學習目標進一步提高學生搜集和運用資料的能力。導學過程課、八 前執(zhí) 八、身廠對本單元課文進行系統(tǒng)的小結。備 注自 主 學 習 與 探 究復習詞語 從讀詞語盤點中的詞語。 聽寫詞語。交流平臺1、圖像導入請同學們先看一段錄像，從錄像中你知道了什么 ?（激 發(fā)學生的演講熱情.）2、提出要求我們經常會看到一些演講比賽，你們能說說演講需要注意哪些事 項嗎？演講需要做到以下幾點： 圍繞一個主題抓準幾個方面列舉有力事例