《TTT培訓授課技巧與課程設計》復習課程

1、 TTT 授課技巧與課程設計實戰(zhàn)體驗坊 課程收益】 學員能夠理解培訓師“編、導、演”角色的內(nèi)涵，能夠清楚地表述內(nèi)訓 師應具備的能力要求，能夠掌握成人學習的心理及行為特征； 學員能夠掌握破冰開場、表達呈現(xiàn)、氣氛調(diào)動、激發(fā)動機、課堂互動、 課堂掌控等培訓師的關鍵技術，輕松、自然而有序地進行培訓教學； 學員能夠基于企業(yè)的最佳實踐編制教學案例，能夠根據(jù)不同的課程內(nèi)容 設計課程目標，有針對性地進行課程的整體設計與開發(fā)。課程對象】企業(yè)內(nèi)部培訓師 培訓主管、培訓經(jīng)理、培訓總監(jiān)銷售人員/服務人員 /需要在公眾面前呈現(xiàn)的人員課程特色】1. 講授引領，現(xiàn)場演練為重：在現(xiàn)場演練中充分運用所學技能，其中，“講 授”與

2、“現(xiàn)場演練”的比例約為 40% ：60% ；2. 以點評促學，跟老師學點評：從點評中加深理解，在理解中反觀自我表現(xiàn)， 實現(xiàn)自我認知調(diào)節(jié)到固化正確行為的目的；3. 系統(tǒng)化教學：不是碎片式技能的傳授，而是基于加涅九個教學事件的內(nèi)在 邏輯進行教學，使學員從系統(tǒng)化的視角學會使用授課的技巧等?！菊n程時長】2 天（6 小時/ 天）【課程老師】李罡老師【課程大綱】 :單元一： TTT 導論1、TTT 經(jīng)典釋義2、培訓、教育、指導與學習的區(qū)別3、培訓師三大角色：編、導、演4、掌握學習的秘密學習的金字塔5、不可不知的成人世界成人學習心理與行為特點6、培訓師之道培訓師的三大職責7、培訓師的八大能力8、培訓師的三個

3、標準行為準則“首善”、“樂從”、“對接”同步練習：首善、樂從、對接表達方式的訓練一、以形助勢培訓師的形神兼?zhèn)?. 女性培訓師的職業(yè)形象2. 男性培訓師的職業(yè)形象3. 培訓師專業(yè)形象之規(guī)范4. 培訓師的形神兼?zhèn)渫骄毩暎荷矸?、手法、步法、眼法訓練單元二：以法助力培訓師的授課呈現(xiàn)技巧1. 培訓師課前的四個關鍵檢查2. 培訓師授課前的準備3. 怯場與化解：自信地展示自我同步練習：應對怯場的方法訓練講述一段自己克服膽怯的經(jīng)歷學習工具：克服怯場的三個工具一、破冰與開場1. 破冰的五個目標2. 上場不緊張與下場不倉惶3. 讓人無法忘記的自我介紹4. 必須摒棄的十種開場方式5. 設計開場白的三個原則6. 開

4、場白的八種常見方法視頻：王玉玲的求職之路同步練習：上場與下場的訓練印象深刻的四種自我介紹演練第二天二、培訓師表達呈現(xiàn)技巧1. 培訓師在短時間內(nèi)表達的 12 字真言2. 課程內(nèi)容表達組織的 SWAY 技巧4. 聯(lián)系技巧5. 論證技巧6. 生動技巧視頻：史蒂夫 ? 喬布斯：在美國斯坦福大學畢業(yè)典禮上的演講同步練習：用 SWAY 表達方法演繹主題內(nèi)容的結構與呈現(xiàn)“何為師”單元三：互動與掌控：課堂現(xiàn)場的互動與控制技巧看圖導入：現(xiàn)場失控視頻：美國：抗議聲連連 奧巴馬演講被打斷1. 課堂缺乏互動的三個突出表現(xiàn)2. 課堂失控的五個尷尬場面3. 征服學員的四個力量視頻：馬丁路德金“我有一個夢想”溫家寶劍橋大學

5、演講時遭擲鞋干擾的淡定與控制2. 吸引學員參與技巧的 8 個小魔法3. 高效控場的六個技巧同步練習：提問與課堂現(xiàn)場掌控互動的訓練 一、意猶未盡：余音繚繞的完美收結1. 課程結尾不當?shù)钠叻N表現(xiàn)2. 完美收結的五個常用策略同步練習：培訓課程完美收結六大妙法訓練二、培訓師授課后自檢的三個關鍵第二天下午 13:0016:00單元四、培訓課程設計與開發(fā)基礎1. 課程設計與開發(fā)的標準流程2. 課程開發(fā)的三個關鍵3. 好課程的四個標準4. 課程設計與開發(fā)的原則同步練習：編撰已經(jīng)選定的課程名稱六、培訓課程目標設計技術6. 1.培訓課程目標解讀7. 2.培訓課程目標表達 ABCD 法8. 3.培訓課程目標描述的特點同步練習：撰寫相關課程主題的課程目標，并說明撰寫的思路9.10. 七、課程內(nèi)容開發(fā)標準的“四有”模型11.12. 八、培訓課程大綱設計13.14. 九、課程單元內(nèi)容組織設計同步練習：撰寫相關課程主題的課程大綱15. 十、PPT與課程文件的標準化制作單元五、基于組織經(jīng)驗的教學案例開發(fā)16. 一、課程案例開發(fā)的關鍵17.17. 二、課程案例開發(fā)的四個步驟19.18. 第一步：確定目