UT斯達康大學課程設計指導CBA

1、內容1.課程設計指導CBA的目的2.課程設計指導CBA的適用范圍3.課程設計的步驟和方法4 .課程設計指導CBA的更新1. 目的：建立此 CBA 的目的是為課程設計人員 （包括講師 ）提供指導性 步驟和方法設計相關培訓課程 , 并且標準化相關課程設計格 式.2.適用范圍：此CBA提出的指導性方法和步驟適用于所有UT斯達康的正式培訓課程設計（包括技術培訓，管理培訓等）3.課程設計的方法與步驟：課程設計的方法和步驟可以分以下5個部分：I12345|學員期望調查課程架構設計課程主體內容課程輔助設計教材編寫 F 3.1.學員期望調查?學員期望調查是通過了解目標學員的期望來幫助設計整 個課程的目的.基于

2、課程設置中有關課程的初始目的，設立目標學員（考慮學員的部門/專業(yè)領域,經驗，已有培訓經歷等） 分析有關目標學員的4個問題：他們是誰？他們和你已經知道些什么？如何吸引他們？他們?yōu)槭裁匆獊韰?加此門課程？設計調查問卷了解目標學員及其直接經理對課程的期望（調查問卷案例見最后）注：對于已有成熟課程可以采用現(xiàn)場了解學員期望的形式（開始部分）,可以分三個步驟進行：列出所有學員對課程的期望解釋課程日程/提綱時指出可以/無法滿足的期望 承諾課后對未滿足的期望的跟進課程結束前學員反饋查列出的需求是否得到滿足32課程架構設計?課程架構設計的目的是理順課程設計的整體框架，具體結果是制定完整的課程介紹（具體課程介紹模

3、板見后）?課程內容提綱必須滿足以下要求提綱主標題支持課程目的副標題論點清晰鮮明，支持主標題（充分/互補）,邏輯 關系合理33課程主體內容設計?主體內容設計通常包括以下幾個部分：開始部分（課程目的，講師/學員介紹/學員期望，課程 日程/概述，后勤安排等）主體部分課程總結（核心要點回顧，測試，行動計劃等）開始部分：?課程目的部分通常簡明地列出學員可以了解/掌握的核心知識、技能或工具，可以幫助學員明確學習后的結果 ，增 強學習動機?講師/學員介紹/學員期望是加強學員與講師、學員與學員 間溝通必不可少的環(huán)節(jié)，可以采用自我介紹或游戲等其 他形式設計介紹部分?課程日程/概述可以幫助學員對課程設計上有一個宏

4、觀上 的了解，有助于對具體內容的理解?后勤安排通常包括午餐，小休和其他一些注意事項，保證學員有一個舒適的環(huán)境主體部分：?主體部分是培訓的核心內容：根據課程架構設計的思路闡述每一要點的 What, Why, How 以及 Who/When 等課程總結部分：?課程總結應該快速回顧培訓的最核心內容和要點（假設學員回去后忘了大多數(shù)的培訓內容，那么什么是他們必須記住的內容）?課程總結部分可以設計部分培訓考核內容，可以是非正式的方法如提問-回答，或是正式的考核形式如小測試 ， 書面問卷等34課程輔助設計?課程輔助設計是提升培訓效果的重要手段，通常有提問法，案例分析法，演講，模擬（游戲，電腦等）,角色扮演，

5、 工作組，游戲和視聽輔助等方式，其基本原則是要支持課 程目標提問法：可以靈活機動地使用，隨時穿插培訓過程，課 程開始時使用可以提升學員興趣案例分析法：尤其適合管理課程設計演講 : 適用于公司文化或管理相關培訓課程 , 激發(fā)學 員思維 , 交流互動模擬 （實驗 , 電腦模擬等 ）: 適用于邏輯性強的課程 , 如 技術或管理模型培訓等小組討論 : 適用于有關思維模式和 ”軟性 ”技能方面的 培訓角色扮演 : 適用與行為管理相關的培訓 ,工作課 : 適用于實用性強的培訓課程 , 通過練習鞏固 所學內容游戲 : 適用性廣 , 關鍵看與課程的相關性視聽輔助 : 適用性廣 , 關鍵看與課程的相關性3.5.

6、 教材編寫? 教材編寫重點需要考慮學員的可讀性和便于理解 , 需要 考慮以下一些因素 :通常采用 Power Point 編寫成幻燈片格式字體 : 中文可以采用宋體或黑體 , 主標題字體大小在3242 號間 , 主體內容字體大小在 2032 號字體間 ; 英文字體可采用 Arial 或 Times New Roman, 主標題 字體大小可以在3242號間，主體內容字體大小在1432號字體間多采用圖表和短語，盡量少用長句和文字以達到簡潔、 直觀的效果文字內容要點需要用項目符號清楚地列出充分應用有效的動畫出圖效果以突出演講重點（謹慎使用幻燈片聲音效果）注重圖表色彩的搭配與應用，目的應配合演講內容的

7、 重點表達4.課程設計指導CBA的更新：?此CBA提供指導性的原則，具體應用還需考慮實際情況?文擋負責人需要定期（至少每年一次）回顧此CBA,不斷更新確保為公司講師提供統(tǒng)一規(guī)范的指導性培訓課程設計要求附頁A:UT斯達康大學學員課程調杳表（參考）學員：部門：主管經理：日期：課程：XXX課程簡介：設計目的:學員的期望：學員主管的期望：1.1.2.2.3與工作發(fā)展計劃的聯(lián)系：1.2.3.與工作發(fā)展計劃的聯(lián)系：1.2.3.學員簽名：附頁B:課程介紹模板XXX課程介紹課程簡介目標對象課程目標學員參加先決條件（說明是否需要事先已經級或其他培訓課程等）課程大綱課程時間管理不是獨裁，一個家公司的如果有一個項目

8、，首先要考慮有當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西學習會使你永遠立于不敗之地。來做人只有為自己同時代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達到自身的完善。時間和結構。20.5.15.1.202011:4411:44:00May-2011:44再實踐。二二0年五月一日2020年5月1日星期每一日你所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一（你都要更積極今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。11:445.1.202011:445.1.202011:4411:44:005.1.202011:445.1.2020 5.1.20205.1.202011:4411: