《桂林山水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上桂林山水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：整體感悟課文內(nèi)容，體會(huì)文章的語言美。2、過程與方法：通過品味詞句，反復(fù)誦讀積累語言，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過閱讀感受桂林山水之美，熱愛祖國大好河山。2、通過品詞析句，積累語言，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教具：電腦 大屏幕 CAI課件教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們偉大的祖國山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們欣賞過奇麗的洞庭，今天老       &#

2、160;  師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國風(fēng)光的美麗的桂林山水。（大屏幕出示課件：          桂林山水全景圖、并出示“桂林之旅”字樣的導(dǎo)游旗）大家想去嗎？生：想！師：（板書課題）看了課題，提問：你想知道什么？有什么問題要提問？生：我想知道怎么去桂林？生：我想知道桂林山水在哪里？生：我想知道桂林山水美不美？生：我想知道桂林山水是什么樣？桂林的山，能否與我們調(diào)兵山的砬子山媲美？二、整體感知 提出問題師：那么，桂林山水到底什么樣？下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自讀課文，可以默 &#

3、160;      讀、輕聲讀、大聲讀再說說桂林山水到底是什么樣。師：讀的時(shí)候，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一邊讀一邊想：本文的中心句是哪一句？作者圍繞中心句寫了哪些內(nèi)容？邊讀邊畫。生：匯報(bào)師：讀了課文誰想告訴大家桂林山水是什么樣？作者向我們介紹了桂林山水的哪些方面呢？    這些內(nèi)容，哪些是寫山的，哪些內(nèi)容又是寫水的？（小組互說 交流匯報(bào)）三、品析文本 落實(shí)目標(biāo) 解決問題師：現(xiàn)在我們就隨導(dǎo)游一起走進(jìn)這美麗、迷人的桂林山水，去盡情游覽、用心感受它的      &#

4、160; 美吧！   下面請(qǐng)同學(xué)們按自學(xué)提示的要求，自學(xué)描寫桂林山水美麗景色的內(nèi)容。（大屏幕出示自學(xué)提示，學(xué)生自讀、自學(xué)）師：老師巡視同學(xué)們自學(xué)的情況。這部分描寫了漓江的哪些特點(diǎn)？生：靜、清、秀。師：運(yùn)用了哪些修辭方法？生：比喻、擬人、排比。師：（大屏幕出示CAI課件：漓江圖）看，這就是美麗的漓江。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛一分        鐘，感受一下漓江水的美。感情朗讀，看誰能讀出漓江水的：靜、清、秀。同桌互讀、小組讀、配樂讀師：接著往下看，看導(dǎo)游又帶我們進(jìn)入了哪里？生：走進(jìn)了桂林的山中。師：桂林的山又什么特

5、點(diǎn)呢？生：奇、秀、險(xiǎn)。師：你說的真棒，簡(jiǎn)潔全面。師：那么寫桂林的山運(yùn)用了哪些修辭方法？生：比喻、擬人、排比。師：（大屏幕出示CAI課件：桂林山圖）看，這就是桂林的山。   下面請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂，有感情地輕聲朗讀課文，來體會(huì)體會(huì)桂林山的美。師：這么美麗的漓江的水、迷人的桂林山是那么令人神往。如果你就生活在這里，你怎樣向大家介紹它的景致呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合美麗的畫面，給我們當(dāng)一回小導(dǎo)游吧！同桌互相練習(xí)說一說，看看誰能當(dāng)小導(dǎo)游。（學(xué)生互相當(dāng)導(dǎo)游練說）師：（大屏幕出示CAI課件：桂林山水美景圖）（師揮動(dòng)著“桂林之旅”導(dǎo)游旗）問：   

6、0;     誰愿意給我們當(dāng)導(dǎo)游？（學(xué)生爭(zhēng)先恐后的舉手）師：好，你來。（生解說略）生：一學(xué)生剛說完。師：他導(dǎo)游的不錯(cuò)，但是誰能比他說的更好，你的秘訣是什么？生：抓住景物的特點(diǎn)用自己的話導(dǎo)游。師：很好！那請(qǐng)你給我們導(dǎo)游。（生解說略）師：你說的很棒，真像一位專業(yè)導(dǎo)游員。你去旅游見過導(dǎo)游解說吧？生：是的，我去北京旅游的時(shí)候就見過“金牌導(dǎo)游員”。師：你真棒！這面導(dǎo)游旗就送給你了，希望你以后能成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游小姐。（生笑，        鼓掌）    師：美麗的桂

7、林山水給我們留下了難忘的印象。那么，作者為什么能寫得如此生動(dòng)，使        我們難忘呢？師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考這三個(gè)問題。（大屏幕出示：1.作者觀察景物是站在什么地方觀察的？2.是按什么順序觀察的？3.是抓住景物的什么特點(diǎn)觀察的？）      先獨(dú)立思考，然后分組討論、交流，互相評(píng)議。師：小組匯報(bào)討論情況。生：我們認(rèn)為作者是在船上來觀察的。理由是課文中說“才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在       &#

8、160; 后移?！鄙何覀冋J(rèn)為作者是按照先水后山順序觀察的。因?yàn)樽髡咴诖希瓤吹剿?，再看到?#160;       的。生：我們認(rèn)為作者是抓住景物外形這個(gè)特點(diǎn)來寫的。因?yàn)樽髡咴趯懝鹆值木拔飼r(shí)都加上        了表示形狀的詞語。師：同學(xué)們說得很好。那么作者為什么能抓住景物的特點(diǎn)來寫呢？生：作者進(jìn)行了細(xì)致的觀察師：對(duì)，正是由于作者在船上，按照由近到遠(yuǎn)的順序進(jìn)行了細(xì)致的觀察，并抓住了景物       的外

9、形進(jìn)行描寫，所以桂林山水的美麗才給我們留下深刻的印象。我們要注意學(xué)習(xí)        作者這種觀察、描寫的方法。   請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，齊讀一遍“學(xué)法指導(dǎo)”。（學(xué)法指導(dǎo)：觀察、描寫一處景物要注意“三要”：1.要確定觀察點(diǎn)。2.要按一定順序。3.要抓景物特點(diǎn)。）指導(dǎo)朗讀：師：剛才我們游覽了美麗的桂林山水，現(xiàn)在我們?cè)俚缴剿腥タ匆豢?，去欣賞這山水相映的風(fēng)光。下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式，自讀課文后最后一個(gè)自然段寫山水相映的這部分內(nèi)容?？凑l能準(zhǔn)確找出概括桂林山水景物特點(diǎn)的一句話。（生讀書、勾畫、交流）同學(xué)們都是

10、“游客”?，F(xiàn)在我們到山水中去逛逛，請(qǐng)用你隨身攜帶的“照相機(jī),或DV，拍下你最喜歡的一處景物，并說說你喜歡的理由。（生交流、評(píng)議）師：誰愿意把你拍的最美的一處景物介紹給大家？我們共同來欣賞欣賞。生：我拍的是桂林的山。像老人，像巨象真美啊。（出示CAI課件：山圖）生：我拍的是桂林的水。清澈見底，秀美絕倫。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)（出示CAI課件：水圖）生：我拍的是山水相映。這樣的山圍繞著這樣的水（出示CAI課件：山水相映圖師：同學(xué)們拍攝的桂林的這幾處景物，分別抓住了山、水、山水相映的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)       了桂林所特有

11、的美麗?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用贊美的語氣齊讀課文最后一自然段。（生齊讀）伴隨著優(yōu)美的音樂，請(qǐng)大家自由朗讀課文，體會(huì)體會(huì)桂林山水的美。（生自讀課文）同學(xué)們，今天我們共同游覽了桂林山水，領(lǐng)略了這里的美麗風(fēng)光，體會(huì)到了作者對(duì)祖國山河的熱愛之情，還懂得了觀察景物的一般方法。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p這迷人的桂林山水（大屏幕出示CAI課件：根據(jù)課文所描寫的景物制作的數(shù)幅美景圖，動(dòng)感展示，背景音樂伴奏。）最后，請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂有感情地朗讀全文，再體會(huì)體會(huì)桂林山水的美麗。四、歸納概括1、作者運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了自己熱愛祖國大好河山的思想感情?。ㄈ宋男裕?、你學(xué)會(huì)了哪些寫作手法？（工具性）五、拓展應(yīng)用1、師：課文我們學(xué)

12、完了，同學(xué)們還有沒有不懂的問題？若有可以提出來討論。生：老師，課文中說“桂林山水甲天下”，“甲”是什么意思？師：這個(gè)問題提得好。哪位同學(xué)理解，請(qǐng)幫幫忙。生：“甲”的意思是“第一”。生：課文中說“舟行碧波上，人在畫中游。”是什么意思？生：小舟和人行走在畫中。師：誰還有不同的見解？舟在哪里行走？生：小舟行駛在碧綠的水波上，人好象是在畫中游覽。師：我們要學(xué)習(xí)作者的寫作手法，學(xué)以致用。2、同學(xué)們相互交流課前收集的資料，介紹一下自己去過的地方或了解的名勝古跡。自由組團(tuán)，選出“導(dǎo)游”，可以是“XX之旅”、“XX一日游”去游覽你們自己喜歡的地方。（學(xué)生自由組合）六、生成創(chuàng)新師：請(qǐng)同學(xué)們看今天的作業(yè)。（大屏幕

13、出示）：1.有感情地朗讀、并背誦課文。2找出描寫桂林山水景物特點(diǎn)的詞句，讀一讀，把你認(rèn)為描寫的好詞句抄寫下來。3.學(xué)習(xí)本課觀察景物的方法，課后選擇一處你喜愛的景物進(jìn)行觀察。進(jìn)行仿寫。）  好，下課。板書設(shè)計(jì)： 桂林山水圖桂        水        大海      西湖林        靜        清        綠山   （從水紋感覺船在前進(jìn)）    （見江底沙石）   （無瑕翡翠）水甲        山       泰山     香山天