《三衢道中》教學(xué)簡案(部編本三年級下冊)_第1頁
《三衢道中》教學(xué)簡案(部編本三年級下冊)_第2頁
《三衢道中》教學(xué)簡案(部編本三年級下冊)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三衢道中教學(xué)簡案(部編本三年級下冊)教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利地朗讀、背誦、默寫古詩。 2、理解詩句的意思，想象詩句所描繪的畫面，體會詩人的思想感情。 教學(xué)重、難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生想象詩詞的意境，理解、感悟、體會古詩所表達(dá)的感情。教學(xué)過程 一、開門見山，引入新課 古代詩詞曲是我們中華民族燦爛文化寶庫中的瑰寶，在我國文學(xué)史上占有重要的地位。今天我們就來欣賞其中以描繪美景為主題的兩首古詩。（板書課題） 二、初讀古詩，理解詩題 1、自由讀（宋）曾幾的三衢道中，注意讀準(zhǔn)字音。自己讀熟練后再讀給同桌聽。 2、指名分別讀詩詞。注意生字的發(fā)音。 3、結(jié)合注釋和搜集的資料說一說兩首詩的寫作背

2、景。 三、吟誦感悟，想象畫面學(xué)習(xí)三衢道中 1、帶著問題，再讀古詩三衢道中。 （1）作者是什么時(shí)間游于三衢山中？他的行程路線怎樣？ （2）沿途作者都看到了什么？結(jié)合插圖想象畫面，與小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。 （3）想一想作者的心情怎樣？ 2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流。 3、全班交流。 （1）梅子黃時(shí)，正值雨季，而天氣卻（學(xué)生填空：日日晴），給人以（喜悅）之情。 （2）讀第2句“小溪泛盡卻山行”，說說這句話寫了什么？（一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。） （3）哪句話是寫作者沿途所見？綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲（出示3、4句）想象交流并有感情地讀一讀。 4、帶著喜悅之情配樂誦讀。 四、圖文對照，熟讀成誦 1、看圖讀文，根據(jù)自己的理解讀出感情。 2、指名帶著感情配樂誦讀這首詩詞。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論