簡易方程—整理和復習（2）

1、課 時 教 案課題：第五單元：簡易方程整理和復習（2） 第 課時 總序第 個教案課型： 新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學內(nèi)容：教材P83整理與復習第2題及練習十八第39題。教學目標：知識與技能：使學生熟練掌握列方程解應用題的步驟。提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力。過程與方法：讓學生自主探究，分析數(shù)量之間的等量關系。使學生能正確地列出方程解決問題，培養(yǎng)學生的主體意識、創(chuàng)新意識以及分析、觀察能力和表達能力。情感、態(tài)度與價值觀：引導學生在利用遷移、類推的方法解決問題的過程中，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點：抓住關鍵句，找等量關系。教學難點：對關鍵句所敘述的等量關

2、系的理解。教學方法：自主探索，學練結合。教學準備：多媒體。教學過程一、回憶列方程解應用題的步驟1引入：前面我們復習了方程的意義和根據(jù)等式關系解方程，現(xiàn)在我們繼續(xù)來結合實際列方程解決問題。師：想一想，在列方程解應用題時，應該先做什么？再做什么？小結：列方程解應用題的步驟。(1)審題，設未知數(shù)x 。(2)找出等量關系、列方程。(3)解方程。 (4)檢驗、寫答句。2哪一步是列方程解應用題的關鍵？（劃出第2步）根據(jù)你的做題經(jīng)驗，你有什么好辦法能找到等量關系？學生匯報：找關鍵句子。即時練習，完成教材第83頁整理和復習第2題。二、分類師：生活中處處有數(shù)學，在水果店也能發(fā)現(xiàn)我們學過的數(shù)學知識?？催@些水果多新

3、鮮呀！小玲的媽媽買了三種水果，它們的價錢有什么關系呢？根據(jù)媽媽給出的信息，同桌互相說一說它們的等量關系。1出示關鍵句子，說說等量關系。(1)4千克蘋果和2千克的橙子共34元。(2)2千克的橙子比4千克蘋果便宜6元。(3)買蘋果和桃子各1千克共用11元，每千克桃子的價錢是蘋果的1.2倍。(4)1千克的桃子比蘋果貴1元，每千克桃子的價錢是蘋果的1.2倍。(5)買橙子的價錢比蘋果的3倍多5元。(6)3千克的桃子比6千克的香蕉貴9元2分類。師：根據(jù)以前列方程解決問題的方法，把它們分一分類，并把同類的序號分別寫在橫線上。3請學生上臺分類，預設分成兩種類型：(1)和差關系。(2)和倍、差倍關系。4小結。列

4、方程解決問題時，可以利用以上兩種類型很快地找出等量關系，從而列出方程。三、列方程解答問題，對學生進行查缺補漏師：現(xiàn)在請大家利用關鍵句子中的等量關系列方程解答。1媽媽買來的2千克橙子比4千克蘋果便宜6元，每千克蘋果多少元？2買蘋果和桃子各1千克共用了11元，每千克桃子的價錢是蘋果的1.2倍。每千克蘋果和桃子各是多少元？(l)學生試做。(2)匯報過程。（從哪里找到等量關系的，如何列方程解答。）(3)查缺補漏。（請同學幫助解決錯例問題。）(4)小結：我們在做題時要根據(jù)題意認真審題，根據(jù)題目中關鍵句子所表示的和差、差倍或和倍的關系，找準等量關系，從而準確地列出方程解答。四、綜合練習師：現(xiàn)在我們進行能力大比拼，看誰能很快地寫出數(shù)量關系，并列出方程。1完成教材第84頁的第3題。提問：列方程解應用題有哪些步驟？驗算時要注意什么？2完成教材第84頁的第4題。學生讀題，理解題意。小組交流，列出式子。派出代表，將交流的結果展示給其他同學3拓展練習教材第85頁第7、9題。學生獨立解答，然的小組討論交流。小組訂正。五、課堂小結師：這節(jié)課你有什么收獲？學生說說收獲，教師點評。作業(yè)：教材第8485練習十八第4、5、6題