獨(dú)體字——重心平穩(wěn)筆畫均勻1

1、學(xué)科美術(shù)課題獨(dú)體字重心平穩(wěn) 筆畫均勻第二課時(shí)教案序號(hào)：07主備人魏玉才年級(jí)七年級(jí)備課時(shí)間上課時(shí)間審核人丁紅忠一、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2、通過細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。3、學(xué)習(xí)并摹寫“重心平穩(wěn) 筆畫均勻”（三）突出主筆的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感

2、受美，在描仿中實(shí)踐美，在對(duì)臨中的創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的能力。2、寫好本課的獨(dú)體字。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆教師準(zhǔn)備：“重心平穩(wěn) 筆畫均勻”（三）突出主筆練習(xí)講義四、教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前激趣：1、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評(píng)價(jià)出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡(jiǎn)要的話說出優(yōu)點(diǎn)。3、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？  學(xué)生自評(píng)、互評(píng)   展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字本，表?yè)P(yáng)作業(yè)寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。（一）揭示主

3、題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對(duì)字的評(píng)價(jià)也很有見解，這些說明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再進(jìn)一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書才能見成效。本節(jié)課繼續(xù)臨寫?yīng)汅w字中的“重心平穩(wěn) 筆畫均勻”（三）突出主筆一類的例字。學(xué)生閱讀講義，熟悉本課要求肯定與鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字法則。三、突出主筆 主筆寫好，重心就易平穩(wěn)。4、捺為主筆。次筆讓主筆。捺畫要重，適當(dāng)延長(zhǎng)。撇畫略輕，適當(dāng)縮短。如：丈、尺、吏、之注意丈中撇之寫法重心在撇捺交

4、叉處，相交點(diǎn)要在中線上。如：文、天、支、父注意文中撇之寫法5、鉤為主筆。豎鉤要直對(duì)中線。如：東、束、米注意米中撇捺之寫法曲鉤對(duì)準(zhǔn)中線，取弓形，鉤彎在中心線上，偏中求正。如：手、乎、于臥鉤曲度宜大，鉤心對(duì)向中線。如：心、必斜鉤宜上直、下曲?？v戈要有力，斜中求正。如：戈、曳浮鵝鉤，豎直對(duì)準(zhǔn)中線，彎鉤宜長(zhǎng)。如：毛、尤在觀察中感受美學(xué)生自己觀察，說一說：每一類獨(dú)體字組合的基本要點(diǎn)。在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。在教師指導(dǎo)下臨寫指導(dǎo)一種類型，學(xué)生就臨寫一種類型同時(shí)加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說

5、出來，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫好字作充分準(zhǔn)備。 小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。 通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、進(jìn)入評(píng)價(jià)： 小組內(nèi)評(píng)價(jià)：由小組長(zhǎng)組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對(duì)臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評(píng)判者說說理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！學(xué)生展示作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進(jìn)入對(duì)臨階段。放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時(shí)心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判，說服對(duì)方的能力。練評(píng)結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個(gè)寫字過程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個(gè)性，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來回顧一下：·這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？