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文檔簡介
1、執(zhí)行方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼:CYKJ-FW-465編號(hào):_區(qū)田園學(xué)堂植物認(rèn)知設(shè)計(jì)大賽實(shí)施方案審核:_時(shí)間:_單位:_區(qū)田園學(xué)堂植物認(rèn)知設(shè)計(jì)大賽實(shí)施方案用戶指南:該執(zhí)行方案資料適用于為特定問題制定周密、詳細(xì)、精確的安排的策劃文件,內(nèi)容包括任務(wù)目的,任務(wù)事項(xiàng)與任務(wù)過程,配套緊密的銜接與執(zhí)行,是順利和成功完成的關(guān)鍵保證和基礎(chǔ)??赏ㄟ^修改使用,也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。區(qū)“田園學(xué)堂”植物認(rèn)知設(shè)計(jì)大賽實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃中加強(qiáng) “田園學(xué)堂” 建設(shè)的精神要求,通過開展高中生“田園學(xué)堂”植物認(rèn)知設(shè)計(jì)大賽,開發(fā)開放安亭學(xué)
2、農(nóng)基地豐富的植物資源,構(gòu)建區(qū)域小學(xué)、初中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)題庫,進(jìn)一步提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量;同時(shí)也以此為基礎(chǔ),鼓勵(lì)高中學(xué)生參與新社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè),并通過活動(dòng)努力提升自身的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、參賽對象“田園學(xué)堂”植物認(rèn)知設(shè)計(jì)大賽的參加對象為本區(qū)各高中學(xué)生。每校可選派3-5名學(xué)生和1名指導(dǎo)教師(建議為生命科學(xué)教師或研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師)組建成參賽團(tuán)隊(duì)(參賽小組)。三、比賽時(shí)間節(jié)點(diǎn)1、動(dòng)員報(bào)名:各學(xué)校于6月29日前填寫好參賽報(bào)名表,通過OA系統(tǒng)發(fā)送給教育局基教科,然后統(tǒng)一匯總到區(qū)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)中心。2、大賽啟動(dòng):7月5日,召開“田園學(xué)堂”植物認(rèn)知設(shè)計(jì)大賽啟動(dòng)會(huì)。l 抽簽分組:A組:果園和諧園;B組:桂花園
3、;C組:薔薇園D組:樟樹園和楓樹園;E組:自然生態(tài)園;F組:綜合園3、實(shí)地考察基地:7月10日,各參賽小組到安亭基地進(jìn)行實(shí)地考察。l 每一個(gè)參賽小組對相應(yīng)的園區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察,拍攝照片、醞釀并整理文字資料。4、題庫設(shè)計(jì):7月中旬至8月中旬,各參賽小組分散開展題庫設(shè)計(jì)。5、上傳作品:8月25日前,各參賽小組將所設(shè)計(jì)的題庫以光盤形式上交至社會(huì)實(shí)踐中心(少年城1319辦公室z老師收或底樓“實(shí)踐中心信箱”)。6、成果評比:9月中旬,組織成果匯報(bào)會(huì),由專家組對送評活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行評審。四、題庫設(shè)計(jì)的基本要求(一)活動(dòng)資源:各校根據(jù)所抽簽到的安亭學(xué)農(nóng)基地植物認(rèn)知園中,生態(tài)環(huán)境和豐富的植物資源。(二)設(shè)計(jì)主題:結(jié)
4、合學(xué)農(nóng)實(shí)踐的目標(biāo)要求,所設(shè)計(jì)題目的內(nèi)容建議側(cè)重在以下五個(gè)方面:1、植物人文:通過查閱資料或開展社會(huì)調(diào)查,了解有關(guān)園區(qū)植物的民俗、文化和食用藥用價(jià)值等。2、植物形態(tài):通過觀察、實(shí)驗(yàn)或查閱資料,了解指定植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)(主要包括根、莖、葉、花、果)特點(diǎn);認(rèn)識(shí)身邊常見植物,并初步學(xué)習(xí)植物分類知識(shí);初步了解相關(guān)園藝與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)。3、植物生理:通過觀察、實(shí)驗(yàn)或查閱資料,了解植物的結(jié)構(gòu)與生理功能,以及探究生理功能影響因素等。4、植物生態(tài):通過觀察、實(shí)驗(yàn)、生態(tài)調(diào)查或查閱資料,了解植物的生態(tài)習(xí)性,初步學(xué)會(huì)調(diào)查植物資源的豐富程度;初步探究水環(huán)境、大氣環(huán)境等無機(jī)環(huán)境因子變化及其對植物生命活動(dòng)的影響;觀察生態(tài)環(huán)境中
5、其他生物成分(如土壤生物、鳥類、昆蟲等)的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能特點(diǎn),初步探究其生活習(xí)性。5、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中的熱點(diǎn)問題:通過社會(huì)調(diào)查或參與一定的生產(chǎn)實(shí)踐,了解有機(jī)蔬菜(瓜果)的生產(chǎn)過程;了解農(nóng)村低碳生活現(xiàn)狀,嘗試提出積極的建議。6、技能實(shí)踐:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)生物實(shí)驗(yàn)技能和基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)園藝生產(chǎn)技能。如臨時(shí)裝片制作技術(shù)、顯微觀察技術(shù)、植物標(biāo)本制作技術(shù)、相關(guān)植物栽培技術(shù),以及簡單農(nóng)業(yè)園藝生產(chǎn)技術(shù)等。(三)評比依據(jù)1、所設(shè)計(jì)的認(rèn)知題表述應(yīng)該科學(xué)準(zhǔn)確,題型為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題(附有標(biāo)準(zhǔn)答案)。2、題庫以200道題目為基數(shù)(可分為小學(xué)五年級(jí)為對象的題庫和初中二年級(jí)為對象的題庫),數(shù)量越多評分越高。3、所出認(rèn)知題
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