小學(xué)數(shù)學(xué)1.2-認(rèn)識(shí)線段、解決問(wèn)題ppt課件

1、服務(wù)師生服務(wù)師生方便老師方便老師貼近教學(xué)貼近教學(xué)二年級(jí)二年級(jí) 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 上冊(cè)上冊(cè)人教實(shí)驗(yàn)版人教實(shí)驗(yàn)版課件課件PPT課件課件PPT學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.2.掌握測(cè)量線段長(zhǎng)度的方法。掌握測(cè)量線段長(zhǎng)度的方法。1.1.初步認(rèn)識(shí)線段初步認(rèn)識(shí)線段, ,了解線段的特征。了解線段的特征。3.3.學(xué)會(huì)按給定的長(zhǎng)度畫(huà)線段的方法，學(xué)會(huì)按給定的長(zhǎng)度畫(huà)線段的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。4.4.正確地估計(jì)物體的長(zhǎng)度正確地估計(jì)物體的長(zhǎng)度, , 初初步建立長(zhǎng)度單位的表象。步建立長(zhǎng)度單位的表象。課件課件PPT情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入1 1線段是什么樣子的？線段是什么樣子的？課件課件PPT探索新知探索新知線段是什

2、么樣子的？線段是什么樣子的？直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。端點(diǎn)端點(diǎn)端點(diǎn)端點(diǎn)課件課件PPT探索新知探索新知線段是直的，可以量出長(zhǎng)度。線段是直的，可以量出長(zhǎng)度。 還有還有哪些東西哪些東西的邊可以看成線段？的邊可以看成線段？課件課件PPT情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入2 2想一想，還可以從想一想，還可以從哪里畫(huà)哪里畫(huà)到哪里？到哪里？ 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)了線段，能不了線段，能不能能自己畫(huà)自己畫(huà)一條一條3 3厘米長(zhǎng)的厘米長(zhǎng)的線段呢線段呢？應(yīng)該？應(yīng)該怎么畫(huà)？怎么畫(huà)？從尺的刻度從尺的刻度0 0開(kāi)始畫(huà)起，開(kāi)始畫(huà)起，畫(huà)到刻度畫(huà)到刻度3 3的地方停止。的地方停止。左手按住尺子，右手握左手按住尺子，右手握筆。筆。 從從刻度刻度1

3、 1畫(huà)到刻度畫(huà)到刻度4 4，從，從刻度刻度2 2畫(huà)畫(huà)到刻度到刻度5 5等等，都是等等，都是3 3厘米厘米。課件課件PPT情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入3 3一根旗桿的高度是一根旗桿的高度是1313厘米還是厘米還是1313米？米？要解決什么問(wèn)題？要解決什么問(wèn)題？怎樣解答？怎樣解答？判斷一根旗桿高判斷一根旗桿高1313厘米還是厘米還是1313米？米？課件課件PPT探索新知探索新知 10 10個(gè)小朋友的個(gè)小朋友的身高加起來(lái)差不多身高加起來(lái)差不多和旗桿一樣高。和旗桿一樣高。旗桿的高度應(yīng)該是旗桿的高度應(yīng)該是1313米。米。課件課件PPT典題精講典題精講不是線段。不是線段。因?yàn)樗菑澮驗(yàn)樗菑澋?，不是直的，不是直的。?/p>

4、。是線段。是線段。是線段。是線段。不是線段。不是線段。因?yàn)樗菑澮驗(yàn)樗菑澋?，不是直的，不是直的。的。?qǐng)你指出下面哪些是線段請(qǐng)你指出下面哪些是線段。課件課件PPT量一量。量一量。典題精講典題精講課件課件PPT典題精講典題精講解題思路：解題思路： 測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí), ,先讓物體與尺子靠先讓物體與尺子靠齊齊, ,將物體的一端與尺子的刻度將物體的一端與尺子的刻度0 0對(duì)齊對(duì)齊, ,再再看物體的另一端對(duì)著幾看物體的另一端對(duì)著幾, ,物體的長(zhǎng)度就是物體的長(zhǎng)度就是幾厘米。也可以從任意一個(gè)刻度開(kāi)始測(cè)量幾厘米。也可以從任意一個(gè)刻度開(kāi)始測(cè)量, ,最后把物體兩端所對(duì)的刻度相減。最后把物體兩端所對(duì)的刻度

5、相減。課件課件PPT典題精講典題精講在括號(hào)里填上厘米或米。在括號(hào)里填上厘米或米。課件課件PPT典題精講典題精講解題思路：解題思路： 選合適的單位要依據(jù)實(shí)際。測(cè)量長(zhǎng)度選合適的單位要依據(jù)實(shí)際。測(cè)量長(zhǎng)度不超過(guò)不超過(guò)1 1米的物體時(shí)米的物體時(shí), ,用用“厘米厘米”作單位作單位, ,測(cè)量長(zhǎng)度超過(guò)測(cè)量長(zhǎng)度超過(guò)1 1米的物體時(shí)米的物體時(shí), ,用用“米米”作單作單位。位。1 1米的長(zhǎng)度相當(dāng)于一個(gè)小朋友的身高米的長(zhǎng)度相當(dāng)于一個(gè)小朋友的身高或是兩臂展開(kāi)的長(zhǎng)度。可樂(lè)罐的高度相當(dāng)或是兩臂展開(kāi)的長(zhǎng)度。可樂(lè)罐的高度相當(dāng)于一拃的長(zhǎng)度于一拃的長(zhǎng)度, ,應(yīng)選用應(yīng)選用“厘米厘米”作單位。作單位。方桌的高度小于小朋友的身高方桌的高

6、度小于小朋友的身高, ,大約是大約是7070厘米。門(mén)的高度大約是兩個(gè)小朋友的身高厘米。門(mén)的高度大約是兩個(gè)小朋友的身高, , 應(yīng)選用應(yīng)選用“米米”作單位。作單位。課件課件PPT下面圖形中是線段的是下面圖形中是線段的是( ( ) )。錯(cuò)誤錯(cuò)誤解答解答易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒2 32 31 12 23 3課件課件PPT錯(cuò)解分析：錯(cuò)解分析：易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒 線段不但是直的線段不但是直的, ,還要有兩個(gè)端還要有兩個(gè)端點(diǎn)點(diǎn), ,具備這兩個(gè)特征的圖形才是線段。具備這兩個(gè)特征的圖形才是線段。1 1號(hào)圖形是直的號(hào)圖形是直的, ,但只有一個(gè)端點(diǎn)但只有一個(gè)端點(diǎn), ,所以所以不是線段不是線段; ;2 2號(hào)圖形雖有兩個(gè)端點(diǎn)號(hào)圖

7、形雖有兩個(gè)端點(diǎn), ,但不但不是直的是直的, ,所以它也不是線段所以它也不是線段; 3; 3號(hào)圖形號(hào)圖形具備這兩個(gè)特征具備這兩個(gè)特征, ,是線段。是線段。課件課件PPT易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒正確正確解答解答錯(cuò)誤錯(cuò)誤解答解答1 12 23 3下面圖形中是線段的是下面圖形中是線段的是( ( ) )。2 32 3下面圖形中是線段的是下面圖形中是線段的是( ( ) )。 3 3課件課件PPT學(xué)以致用學(xué)以致用1.1.下面下面哪些是線段哪些是線段? ?是線段是線段的的在在（）里畫(huà)（）里畫(huà)“”“”。（ ）（ ） （ ）（ ）課件課件PPT學(xué)以致用學(xué)以致用2.2.下面下面的圖形各是由幾條線段圍的圖形各是由幾條線段圍成

8、？填在（成？填在（ ）里）里”。（ ） （ ）（ ）（ ）4345課件課件PPT學(xué)以致用學(xué)以致用3.3.連接連接每?jī)牲c(diǎn)，你能畫(huà)出幾條每?jī)牲c(diǎn)，你能畫(huà)出幾條線段？線段？3 3條條課件課件PPT學(xué)以致用學(xué)以致用3.3.連接連接每?jī)牲c(diǎn)，你能畫(huà)出幾條每?jī)牲c(diǎn)，你能畫(huà)出幾條線段？線段？課件課件PPT學(xué)以致用學(xué)以致用 長(zhǎng)長(zhǎng)1 1（ ）寬寬6060（ ）4.4.在在括號(hào)里填上括號(hào)里填上“厘米厘米”或或“米米”。厘米厘米厘米厘米米米 長(zhǎng)長(zhǎng)2828（ ）課件課件PPT學(xué)以致用學(xué)以致用5.5.下面下面的長(zhǎng)度單位對(duì)嗎？的長(zhǎng)度單位對(duì)嗎？（厘米）（厘米）（ ）（ 米米 ）（厘米）（厘米）（ ）（2 2） 燈管燈管長(zhǎng)長(zhǎng)5050厘米。厘米。（3 3） 房間房間高高3 3厘米。厘米。（4 4） 字典字典厚厚6 6米。米。（5 5） 大樹(shù)高大樹(shù)高8 8米。米。（1 1） 數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)2626米。米。課件課件PPT課堂小結(jié)課堂小結(jié)2.畫(huà)線段時(shí),先用筆在尺的刻度0描一個(gè)點(diǎn),然后畫(huà)幾厘米長(zhǎng)的線段就在尺的刻度幾上再描一個(gè)點(diǎn),最后筆尖緊挨尺的一邊把這兩個(gè)點(diǎn)用線連起來(lái)。 你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 端點(diǎn)決定線段的長(zhǎng)度。1.線