基于LabVIEW地簡易計算器設計

1、WORD格式虛擬儀器技術大作業(yè)專業(yè)資料整理WORD格式題目： LabVIEW虛擬計算器設計專業(yè)班級：專業(yè)資料整理WORD格式目錄一、設計實現(xiàn)的功能3二、前面板設計3三、程序框圖設計41、運算變量的初始化42、“+、-、 * 、 / 四那么運算63、 輸出運算結果64、清零的過程75、退出操作76、程序的原理框圖8四、調試過程8五、結論9六、致謝10七、參考文獻10附錄、成績評定表11專業(yè)資料整理WORD格式一、設計實現(xiàn)的功能本次課程設計是基于LabVIEW 所設計的計算器，目的是為了實現(xiàn)兩個數(shù)之間的加、減、乘、除四那么運算，到達簡易計算器的功能。編程的思想是完成一種運算的完整過程是：輸入第一個

2、數(shù)，存儲并顯示輸入要進展運算的類型并存儲輸入第二個數(shù)，存儲并顯示按“=那么按其它運算符號或 “+、 * 、/進展連續(xù)的運算時顯示運算結果。 本次課程設計是基于LabVIEW 虛擬儀器系統(tǒng)開發(fā)與實踐等原理與技術而設計的計算器，可以用來模擬真實計算器而進展一些簡單的根本運算。計算器可以進展清零和關閉計算器操作、在輸入數(shù)據(jù)時不慎將某個數(shù)字輸錯可以運用 BackSpace去除該值等一些根本簡單的運算。二、前面板設計前面板是 Labview 的圖形用戶界面，在 Labview 環(huán)境中可以對這些對象的外觀和屬性進展設計， Labview 提供了非常豐富的界面對象， 可以方便地設計出生動、直觀、操作方便的用

3、戶界面。本系統(tǒng)中前面板顯示程序的輸入和輸出對象，即，控件和顯示器。本程序中控件主要是按鈕，顯示器主要是文本顯示。除此之外，計算器的前面板還有程序框圖中while 循環(huán)的停頓按鈕，當按鈕按下時計算器停頓工作退出到LabVIEW 的編輯界面。還有指示當前信息是否為運算符和運算結果的布爾指示燈，主要用于程序框圖中，同時置于前面板方便用戶了解信息。最終前面板設計如下：專業(yè)資料整理WORD格式三、程序框圖設計利用所學虛擬儀器知識，應用labview 軟件設計一個能實現(xiàn)加減乘除功能的計算器。提高使用labview 設計工程的能力！該設計采用模塊化編程思想，從而使整個工程更加的簡潔明了，直觀大方，利于閱讀。

4、總體上可分為以下幾個模塊：(1) 數(shù)值輸入模塊：主要實現(xiàn)的功能就是數(shù)值的鍵入(2) 按鍵模塊：這個模塊包括 2 個局部，輸入數(shù)按鍵，運算符按鍵(3) 數(shù)值顯示模塊：該模塊主要功能就是數(shù)值的鍵入顯示以及數(shù)值的輸出顯示。(4) 去除返回模塊 :該模塊主要的功能就是當用戶發(fā)現(xiàn)輸入錯誤數(shù)據(jù)時，使用該功能就能改正錯誤，從而節(jié)約了時間以及提高了計算效率。1、運算變量的初始化在運行程序之前，首先對需要用到的變量進展初始化，在沒有鍵按下的情況下，數(shù)值顯示控件顯示的是0。專業(yè)資料整理WORD格式運算變量的初始化這些按鍵對應的是四那么運算的符號數(shù)字 0-9 的輸入專業(yè)資料整理WORD格式通過創(chuàng)立數(shù)組將數(shù)字0 到

5、9 的按鍵與后面的“+、 -、* 、/按鍵結合起來。專業(yè)資料整理WORD格式2、“+、-、 * 、 / 四那么運算運算過程操作此局部程序可以實現(xiàn)根本的加減乘除簡單計算功能。3、輸出運算結果輸出運算結果專業(yè)資料整理WORD格式實現(xiàn)最終的運算結果，以加法為例，如下列圖。專業(yè)資料整理WORD格式4、清零的過程清零操作相當于進展計數(shù)器的初始化操作，到達清零復位的目的。5、退出操作退出操作程序完畢，將T 輸入到 while 循環(huán)的停頓鍵上專業(yè)資料整理WORD格式按鍵的時間延遲專業(yè)資料整理WORD格式6、程序的原理框圖程序的原理框圖四、調試過程調試中的問題 :1、運行程序后，進展簡易的加減乘除運算后，程序

6、無法正常退出的問題。解決方法：經(jīng)過網(wǎng)上查閱資料和同學的探討，以及不斷的嘗試， 終于找到了解決問題的方法：將去除鍵 C的 T 輸入到 while 循環(huán)的停頓鍵上。當程序運行時，只要按一次“C即可推出程序。2、程序中“+、-、 * 、 / 按鍵錯亂，導致程序運行后計算結果錯誤的問題。解決方法：由于程序中的數(shù)字，運算等按鍵較多，可能造成連線的錯亂，通過反復的比對和糾正，最后使得連線完全正確，計算結果無誤。調試結果：本次課程設計基于Labview 虛擬儀器系統(tǒng)開發(fā)與實踐等原理與技術而設計的計算器，可以進展實現(xiàn)兩個數(shù)之間的加、減、乘、除四那么的根本運算。專業(yè)資料整理WORD格式整體程序框圖五、結論通過此

7、次對虛擬儀器系統(tǒng)開發(fā)實踐的課程設計， 使我初步了解虛擬儀器系統(tǒng)開發(fā)的過程，能夠在學習與工作中應用虛擬儀器技術開發(fā)一些簡單的儀器及系統(tǒng)。經(jīng)過調試，此次設計的簡易計算器可以實現(xiàn)實物計算器具有的一般功能。 LABVIEW 對于初學者比較容易理解承受，用 LABVIEW 設計的程序調理清楚，具有很強的邏輯。 即使在不深入學習的情況下， 也可以實現(xiàn)一些簡單的設計。 還可以根據(jù)用戶自己的需要添加一些特有的功能， 這是比實物的計算器更高明的地方的。但是，由于虛擬儀器的局限，使得用戶在一些情況下沒有實物用著方便，使用 LABVIEW 必須在準備好的環(huán)境下才能使用?？傊捎?LABVIEW 能夠為用戶提供簡明

8、、直觀、易用的圖形編輯方式，能夠將繁瑣復雜的語言編程簡化成以菜單提示方式選擇功能，與傳統(tǒng)的語言比較，LABVIEW 圖形編輯方式能夠節(jié)省程序的開發(fā)時間。在不久的將來，人們可以 LABVIEW 設計的計算器計算出任何問題，在實現(xiàn)根底運算的條件下，只需要選擇運算的路徑，屆時使用虛擬儀器一定會成為社會的主流。專業(yè)資料整理WORD格式六、致謝這次課程設計得到了教師和同學的幫助，另外，感謝校方給予我們這樣一次時機，能夠獨立地完成一個課題，并在這個過程當中，給予我們一些時機，使我們能夠更多學習一些實踐應用知識， 增強了我們實踐操作和動手應用能力， 提高了獨立思考的能力。 感謝在整個畢業(yè)設計期間給予過我?guī)椭幕锇閭儯?使我的課程設計圓滿地完成了。 正是因為有了你們的幫助， 才讓我不僅學到了本次課題所涉及的新知識， 更讓我感覺到了知識以外的東西。 最后，感謝所有在這次畢業(yè)設計中給予過我?guī)椭娜?。再一次真誠地表示感謝你們！七、