土門學(xué)校教育科研工作手冊(cè)

1、綿竹市土門學(xué)校教育科研工作過(guò)程記 錄 手 冊(cè)學(xué) 校 土門學(xué)校 課題名稱 遠(yuǎn)程教育 課題級(jí)別 課題承擔(dān)人 子課題名稱 綿竹市土門學(xué)校教科室 年 月 日寫在前面的話 “給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球?！边@是阿基米德的名言。我們學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展共同的支點(diǎn)是什么？就是教育科研。我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進(jìn)教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，大力推廣行動(dòng)研究（包括案例研究），使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)”，從而達(dá)到“科研興校、科研興

2、教、科研興師、科研興課”的目的，推動(dòng)我校創(chuàng)建“信息化校園，人本化管理；智慧型教育，文化型學(xué)?！钡倪M(jìn)程，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮教育科研特有的作用。教科室將積極走教研與科研相結(jié)合的道路，從日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題入手，組織教師展開研究、討論。讓每位教師認(rèn)識(shí)到：科研是什么？是發(fā)現(xiàn)我們工作中的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)就是科研；是反思我們的教學(xué)行為，反思就是科研；是質(zhì)疑我們手中的教材，質(zhì)疑就是科研；是審視我們留給學(xué)生的作業(yè)，審視就是科研；探討我們不能獨(dú)立解決的難題，探討就是科研科研是我的事，是你的事，是我們大家共同的事業(yè)。為此，我們要努力在教育科研管理規(guī)范的基礎(chǔ)上，形成教師群體科研合力，使學(xué)?？蒲泄ぷ?/p>

3、進(jìn)一步獲得開拓和進(jìn)展。我們教科研領(lǐng)導(dǎo)小組制訂了一份教科手冊(cè)，希望老師用好這本手冊(cè)，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地展開自己課題的研究，不斷總結(jié)，有所發(fā)現(xiàn)，自覺(jué)提高科研的理論水平，展示自己的才華，使自己成為一個(gè)合格的科研型教師。 目 錄第一部分 課題的前期論證 一、研究文獻(xiàn)的收集與分析 二、課題研究方案要點(diǎn) 三、前期對(duì)課題的論證內(nèi)容第二部分 課題的中期進(jìn)展 一、教師個(gè)人教育科研計(jì)劃 二、理論學(xué)習(xí)、專題研討、科研骨干培訓(xùn)、成果交流情況 三、 調(diào)查設(shè)計(jì)及分析記錄 四、課題組內(nèi)研討活動(dòng)及會(huì)議記錄 五、外出學(xué)習(xí)活動(dòng)及體會(huì)記錄 六、課題實(shí)驗(yàn)研究案例 七、課題實(shí)驗(yàn)研究教案或活動(dòng)方案 八、教育個(gè)案研究記錄 九、教育成效測(cè)

4、試記錄 十、研究的階段性小結(jié) 十一、課題研究過(guò)程記錄第三部分 課題的終期總結(jié) 一、階段性課題研究成果（論文、案例、調(diào)查報(bào)告、課件、資源等） 二、教育科研成果推廣情況 三、各年度工作總結(jié)四、課題成果記錄五、結(jié)題報(bào)告第四部分土門學(xué)校教育科研管理考核細(xì)則 附 德陽(yáng)市科研課題評(píng)估檢查表 第一部分 課題的前期論證一、研究文獻(xiàn)的收集與分析 說(shuō)明：研究文獻(xiàn)的收集與分析的主要任務(wù)是掌握與本課題相關(guān)的研究成果，并從這些成果的學(xué)習(xí)分析中得到觀點(diǎn)或研究方法上的啟發(fā)。其中可分為以下步驟：資料檢索與收集、觀點(diǎn)的羅列遴選與流派、分析觀點(diǎn)的比較研究、形成自己的初步認(rèn)識(shí)或設(shè)想、提煉出對(duì)本課題研究有所啟發(fā)的觀點(diǎn)或研究方法。主要

5、方法有：購(gòu)買復(fù)印、記讀書卡片、思辯體會(huì)、寫綜述報(bào)告等。初次進(jìn)行文獻(xiàn)分析時(shí)，可按下表提示進(jìn)行，如曾承擔(dān)過(guò)課題，可以以獨(dú)立的“文獻(xiàn)綜述”形式完成此項(xiàng)工作。研究的文獻(xiàn)分析并不只在前期論證階段進(jìn)行，而是貫穿于研究全過(guò)程的。已收集到的與本課題研究有關(guān)的書籍：（注明書名、作者、出版社、出版時(shí)間） 已收集到的與本課題研究有關(guān)的論文：（注明篇名、作者、報(bào)刊名、年期和主要觀點(diǎn)） 學(xué)習(xí)過(guò)程中的讀書筆記與主要體會(huì)： 各文獻(xiàn)中關(guān)于本課題研究主題的主要觀點(diǎn)觀點(diǎn)間的比較分析文獻(xiàn)給本課題研究的主要啟發(fā)（可從觀點(diǎn)和方法兩方面談）課題中期進(jìn)展中關(guān)于文獻(xiàn)學(xué)習(xí)與分析的補(bǔ)充 二、課題研究方案要點(diǎn)研究目的 研究目標(biāo)研究方法 研究?jī)?nèi)容與

6、措施 成果形式其他說(shuō)明 三、前期對(duì)課題的論證內(nèi)容：(見實(shí)驗(yàn)方案)第二部分 課題的中期進(jìn)展一、教師個(gè)人教育科研計(jì)劃 （2009學(xué)年度上學(xué)期） 參加課題名稱 個(gè)人課題名稱 合作者 本學(xué)期研究重點(diǎn) 現(xiàn)狀分析 解決措施 主要成果形式 （準(zhǔn)備遞交的成果） 需要學(xué)校提供的幫助 （2009學(xué)年度下學(xué)期） 參加課題名稱 個(gè)人課題名稱 合作者 本學(xué)期研究重點(diǎn) 現(xiàn)狀分析 解決措施 主要成果形式 （準(zhǔn)備遞交的成果） 需要學(xué)校提供的幫助 （2010學(xué)年度上學(xué)期） 參加課題名稱 個(gè)人課題名稱 合作者 本學(xué)期研究重點(diǎn) 現(xiàn)狀分析 解決措施 主要成果形式 （準(zhǔn)備遞交的成果） 需要學(xué)校提供的幫助 （2010學(xué)年度下學(xué)期） 參加

7、課題名稱 個(gè)人課題名稱 合作者 本學(xué)期研究重點(diǎn) 現(xiàn)狀分析 解決措施 主要成果形式 （準(zhǔn)備遞交的成果） 需要學(xué)校提供的幫助 （2011學(xué)年度上學(xué)期） 參加課題名稱 個(gè)人課題名稱 合作者 本學(xué)期研究重點(diǎn) 現(xiàn)狀分析 解決措施 主要成果形式 （準(zhǔn)備遞交的成果） 需要學(xué)校提供的幫助 （2011學(xué)年度下學(xué)期） 參加課題名稱 個(gè)人課題名稱 合作者 本學(xué)期研究重點(diǎn) 現(xiàn)狀分析 解決措施 主要成果形式 （準(zhǔn)備遞交的成果） 需要學(xué)校提供的幫助 二、理論學(xué)習(xí)、專題研討、科研骨干培訓(xùn)、成果交流情況項(xiàng)目時(shí)間地點(diǎn)參加人員主要內(nèi)容主持人效果理論學(xué)習(xí) 共 次 專題研討 共 次 參 加 培 訓(xùn) 共 次 成果交流 共 次 三、 調(diào)

8、查設(shè)計(jì)及分析記錄第 次調(diào)查調(diào)查名稱 調(diào)查形式 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查設(shè)計(jì)及實(shí)施者 調(diào)查對(duì)象取樣說(shuō)明 調(diào) 查目 的 調(diào)查設(shè)計(jì)中必須回答的幾個(gè)問(wèn)題：1.調(diào)查的要素是什么？從哪幾個(gè)角度調(diào)查去達(dá)到調(diào)查的目的？（問(wèn)卷調(diào)查應(yīng)附調(diào)查問(wèn)卷；問(wèn)詢調(diào)查應(yīng)附調(diào)查提綱）2.調(diào)查可能存在的主要困難是什么？如何克服？3.可能會(huì)影響調(diào)查結(jié)果真實(shí)性的因素有哪些？如何防止、排除？ 調(diào)查結(jié)果的扼要表述 本次調(diào)查的主要結(jié)論第 次調(diào)查調(diào)查名稱 調(diào)查形式 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查設(shè)計(jì)及實(shí)施者 調(diào)查對(duì)象取樣說(shuō)明 調(diào) 查目 的 調(diào)查設(shè)計(jì)中必須回答的幾個(gè)問(wèn)題：1.調(diào)查的要素是什么？從哪幾個(gè)角度調(diào)查去達(dá)到調(diào)查的目的？（問(wèn)卷調(diào)查應(yīng)附調(diào)查問(wèn)卷；問(wèn)詢調(diào)查應(yīng)附調(diào)查提綱

9、）2.調(diào)查可能存在的主要困難是什么？如何克服？3.可能會(huì)影響調(diào)查結(jié)果真實(shí)性的因素有哪些？如何防止、排除？ 調(diào)查結(jié)果的扼要表述 本次調(diào)查的主要結(jié)論 第 次調(diào)查調(diào)查名稱 調(diào)查形式 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查設(shè)計(jì)及實(shí)施者 調(diào)查對(duì)象取樣說(shuō)明 調(diào) 查目 的 調(diào)查設(shè)計(jì)中必須回答的幾個(gè)問(wèn)題：1.調(diào)查的要素是什么？從哪幾個(gè)角度調(diào)查去達(dá)到調(diào)查的目的？（問(wèn)卷調(diào)查應(yīng)附調(diào)查問(wèn)卷；問(wèn)詢調(diào)查應(yīng)附調(diào)查提綱）2.調(diào)查可能存在的主要困難是什么？如何克服？3.可能會(huì)影響調(diào)查結(jié)果真實(shí)性的因素有哪些？如何防止、排除？ 調(diào)查結(jié)果的扼要表述 本次調(diào)查的主要結(jié)論 四、課題組內(nèi)研討活動(dòng)及會(huì)議記錄第 次研討活動(dòng)研討主題 時(shí) 間 活動(dòng)形式 參加人員 活 動(dòng)

10、 經(jīng) 過(guò) 研討的熱點(diǎn)、觀點(diǎn)述評(píng) 收獲與結(jié)論 第 次研討活動(dòng)研討主題 時(shí) 間 活動(dòng)形式 參加人員 活 動(dòng) 經(jīng) 過(guò) 研討的熱點(diǎn)、觀點(diǎn)述評(píng) 收獲與結(jié)論 第 次研討活動(dòng)研討主題 時(shí) 間 活動(dòng)形式 參加人員 活 動(dòng) 經(jīng) 過(guò) 研討的熱點(diǎn)、觀點(diǎn)述評(píng) 收獲與結(jié)論 五、外出學(xué)習(xí)活動(dòng)及體會(huì)記錄第 次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)主題活動(dòng)名稱 時(shí) 間 組織單位 參加人員 聽取報(bào)告 和觀摩考察的內(nèi)容 對(duì)本課題的收獲與啟發(fā) 第 次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)主題活動(dòng)名稱 時(shí) 間 組織單位 參加人員 聽取報(bào)告 和觀摩考察的內(nèi)容 對(duì)本課題的收獲與啟發(fā) 第 次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)主題活動(dòng)名稱 時(shí) 間 組織單位 參加人員 聽取報(bào)告 和觀摩考察的內(nèi)容 對(duì)本課

11、題的收獲與啟發(fā) 6、 課題實(shí)驗(yàn)研究案例（1）研究主題 案例 內(nèi) 容 我的成功 我的遺憾 （2）研究主題 案例 內(nèi) 容 我的成功 我的遺憾 （3）研究主題 案例 內(nèi) 容 我的成功 我的遺憾 七、課題實(shí)驗(yàn)研究教案或活動(dòng)方案典型教學(xué)設(shè)計(jì)第 例教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 科 別 年 級(jí)設(shè)計(jì)者 時(shí) 間 學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)制定的一般要求是： 1、具體而可測(cè)條件、行為、標(biāo)準(zhǔn)2、陳述學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)后記包括設(shè)計(jì)的一些初步說(shuō)明、根據(jù)反饋信息所作的調(diào)整設(shè)想及一些應(yīng)急措施的使用和效果等。任務(wù)分析1、說(shuō)明各項(xiàng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)類型2、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備（起點(diǎn)）3、課型4、課時(shí)安排5、教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程 本教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)的概括 設(shè)計(jì)的背景分析 研

12、究課活動(dòng)記錄及分析 典型教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 科 別 年 級(jí)設(shè)計(jì)者 時(shí) 間 學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)制定的一般要求是： 1、具體而可測(cè)條件、行為、標(biāo)準(zhǔn)2、陳述學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)后記包括設(shè)計(jì)的一些初步說(shuō)明、根據(jù)反饋信息所作的調(diào)整設(shè)想及一些應(yīng)急措施的使用和效果等。任務(wù)分析1、說(shuō)明各項(xiàng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)類型2、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備（起點(diǎn)）3、課型4、課時(shí)安排5、教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程 本教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)的概括 設(shè)計(jì)的背景分析 研究課活動(dòng)記錄及分析 典型教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 科 別 年 級(jí)設(shè)計(jì)者 時(shí) 間 學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)制定的一般要求是： 1、具體而可測(cè)條件、行為、標(biāo)準(zhǔn)2、陳述學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)后記包括設(shè)計(jì)的一些初步說(shuō)明、根據(jù)反饋信息所作的調(diào)整設(shè)

13、想及一些應(yīng)急措施的使用和效果等。任務(wù)分析1、說(shuō)明各項(xiàng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)類型2、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備（起點(diǎn)）3、課型4、課時(shí)安排5、教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程 本教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)的概括 設(shè)計(jì)的背景分析 研究課活動(dòng)記錄及分析 典型活動(dòng)設(shè)計(jì)第 例活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng)內(nèi) 容 對(duì) 象 設(shè)計(jì)者 時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)場(chǎng)所 器材準(zhǔn)備師 生 活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)1 主題： 方式： 組織者：步驟： 活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)（包括安全方面的等等） 活動(dòng)反饋 活動(dòng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)概括 設(shè)計(jì)說(shuō)明（依據(jù)）對(duì)本活動(dòng)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)及可能存在的局限的論證 第 例活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng)內(nèi) 容 對(duì) 象 設(shè)計(jì)者 時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)場(chǎng)所 器材準(zhǔn)備師 生 活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)1 主題： 方式： 組織者：步驟： 活

14、動(dòng)時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)（包括安全方面的等等） 活動(dòng)反饋 活動(dòng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)概括 設(shè)計(jì)說(shuō)明（依據(jù)）對(duì)本活動(dòng)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)及可能存在的局限的論證 第 例活動(dòng)設(shè)計(jì)活 動(dòng)內(nèi) 容 對(duì) 象 設(shè)計(jì)者 時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)場(chǎng)所 器材準(zhǔn)備師 生 活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)1 主題： 方式： 組織者：步驟： 活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)（包括安全方面的等等） 活動(dòng)反饋 活動(dòng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)概括 設(shè)計(jì)說(shuō)明（依據(jù)）對(duì)本活動(dòng)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)及可能存在的局限的論證 八、教育個(gè)案研究記錄個(gè)案編號(hào) 個(gè)案基本情況性別 出生年月 班級(jí) 學(xué)習(xí)情況 性格與交往 家庭情況家庭結(jié)構(gòu) 父母職業(yè) 經(jīng)濟(jì)條件 家庭教育 其他說(shuō)明 研究對(duì)象的“問(wèn)題”表現(xiàn)與特征 觀察與檢測(cè)的方法 前測(cè)結(jié)果 后測(cè)結(jié)果 教育個(gè)

15、案研究的教育干預(yù)記錄（以時(shí)間為序）時(shí)間教育措施觀察與檢測(cè)與個(gè)案的詢談教育干預(yù)的小結(jié) 結(jié)論與討論 九、教育成效測(cè)試記錄 設(shè)想的教育成效將從哪些方面反映：定性描述：定量測(cè)試的指標(biāo)： 教育成效的測(cè)試或測(cè)查方法： 第 次測(cè)試 測(cè)試項(xiàng)目 測(cè)試時(shí)間 測(cè)試意圖 測(cè)試人員 測(cè) 試 結(jié)果 即時(shí)分析（續(xù)上表）第 次測(cè)試測(cè)試項(xiàng)目 測(cè)試時(shí)間 測(cè)試意圖 測(cè)試人員 測(cè) 試 結(jié)果 即時(shí)分析 （續(xù)上表）第 次 測(cè)試測(cè)試項(xiàng)目 測(cè)試時(shí)間 測(cè)試意圖 測(cè)試人員 測(cè)試結(jié)果 即時(shí)分析 十、研究的階段性小結(jié)第 研究階段起訖時(shí)間 主要研目標(biāo) 完成的主要研究工作階段性成果的形式與目錄 主要研究收獲 存在的困難與問(wèn)題 下階段研究的打算 第 研究

16、階段起訖時(shí)間 主要研目標(biāo) 完成的主要研究工作階段性成果的形式與目錄 主要研究收獲 存在的困難與問(wèn)題 下階段研究的打算 第 研究階段起訖時(shí)間 主要研目標(biāo) 完成的主要研究工作階段性成果的形式與目錄 主要研究收獲 存在的困難與問(wèn)題 下階段研究的打算 十一、課題研究過(guò)程記錄2009年 時(shí)間地點(diǎn)內(nèi) 容主持人及參加人員主要效果 2010年 時(shí)間地點(diǎn)內(nèi) 容主持人及參加人員主要效果 2011年 時(shí)間地點(diǎn)內(nèi) 容主持人及參加人員主要效果 第三部分 課題的終期總結(jié)一、階段性課題研究成果（論文、案例、調(diào)查報(bào)告、課件、資源等）成 果（作 品）名 稱形式承擔(dān)人出版刊物（獲獎(jiǎng)單位）時(shí)間字?jǐn)?shù)等級(jí) 二、教育科研成果推廣情況成果

17、名稱推廣內(nèi)容推廣范圍推廣措施推廣效果三、各年度工作總結(jié)2009學(xué)年度（上期）教育科研工作總結(jié)2009學(xué)年度（下期）教育科研工作總結(jié)2010學(xué)年度（上期）教育科研工作總結(jié)2010學(xué)年度（下期）教育科研工作總結(jié)2011學(xué)年度（上期）教育科研工作總結(jié)2011學(xué)年度（下期）教育科研工作總結(jié)四、課題成果記錄 成 果 名 稱完成時(shí)間成果形式完成人 五、結(jié)題報(bào)告第四部分土門學(xué)校教育科研管理考核細(xì)則 考核細(xì)則:第一部分：個(gè)人基礎(chǔ)分指標(biāo)名稱考核內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核記錄分值自評(píng)分考核分1優(yōu)秀0.8良好0.6合格0.4較差 A1、課題立項(xiàng)（30）B1、按時(shí)確定課題，積極參加課題申報(bào)C1、自定課題，按時(shí)上交課題申報(bào)表。（

18、2分） C2、研究課題被批準(zhǔn)為學(xué)校教師個(gè)人專項(xiàng)課題。（13分）課題： 是否按時(shí)上交課題申報(bào)表 是否批準(zhǔn)為學(xué)校教師個(gè)人專項(xiàng)課題 15 B2、認(rèn)真撰寫個(gè)人課題研究方案 C3、課題方案詳細(xì)、具體，體現(xiàn)研究?jī)r(jià)值，可操作。課題方案名稱： 15 A2、課題研究過(guò)程（60）B3、學(xué)期研究計(jì)劃C4、按時(shí)上交課題計(jì)劃，計(jì)劃體現(xiàn)整體性、連貫性、可操作性。課題計(jì)劃： 5 B4、學(xué)期研究小結(jié)C5、及時(shí)完成學(xué)期研究小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)階段性研究成果。 課題研究小結(jié)： 5 B5、課題組學(xué)習(xí)、培訓(xùn)C6、認(rèn)真參加學(xué)校課題學(xué)習(xí)并作好學(xué)習(xí)記載，記載在教育科研手冊(cè)之“學(xué)習(xí)培訓(xùn)”上，缺一次扣2分。參加學(xué)校課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)缺 次，記錄缺 篇。5 B6、學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)C7、準(zhǔn)時(shí)參加沙龍活動(dòng)，缺一次扣2分。C8、在每次活動(dòng)中發(fā)表交流看法。C9、及時(shí)上交沙龍活動(dòng)感想或反思（活動(dòng)后兩周之內(nèi)上交），缺一次或遲交一次扣5分。參加沙龍活動(dòng)缺 次。 缺交或遲交活動(dòng)感想或反思 張。15 B7、課題研究教案或活動(dòng)方案C10、上交課題研究教案或活動(dòng)方案篇。體現(xiàn)課題研究思想，教案或方案下面寫上課題研究重心、運(yùn)用理論以及手段、實(shí)際成效與不足等。教案或方案：1： 2： 10 B8、教學(xué)案例或教學(xué)故事C11、每期1篇，體現(xiàn)課題研究思想，每篇得5分。C12、每期最后一月為考核時(shí)間，遲交不得分。本學(xué)期上交案例或教學(xué)故事： 遲交 篇20 A3、課題